CGE 2022 FINAL SACHACOTO.docx

ANEXO 01
INFORME SOBRE IMPLEMENTACIÓN DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
INSTITUCION EDUCATIVA: PNP(R) NAVIO COMUN GAVILAN
CGE INDICADOR
ACCIONES QUE SE
HAN EMPRENDIDO
LOGROS DIFICULTADES
SUGERENCIAS
PARA EL AÑO 2023
RESULTADOS
DE
LA
GESTIÓN
ESCOLAR
1. Incremento del número o
porcentaje deestudiantes que
obtienen un nivel de logro
satisfactorio en las
evaluaciones que genera la
propia IE.
 Se desarrollaron las
experiencias de aprendizaje
asociadas a la estrategia
aprendo en casa, en las
cuales se inculcó el cuidado
del medio ambiente, cuidado
de la salud, la importancia de
la familia y construcción de la
identidad.
 Se realizó el
acompañamiento y
retroalimentación oportuna
de acuerdo a la necesidad de
los estudiantes de la II.EE
 Uso de cuadernos de campo,
fichas de registro.
 Orientación a las familias en
relación a la participación,
acompañamiento y apoyo en
las actividades académicas.
Soporte emocional a las
familias a través de afiches
virtuales, reuniones de
escuela de familias.
El uso de las tabletas en las
sesiones de aprendizaje.
 Los estudiantes mejoraron
sus resultados de
aprendizaje.
 Se aplicó la evaluación
diagnostica de 1° a 5°
grado de secundaria.
 Se analizó y reflexionó
sobre los resultados
aplicados de la evaluación
diagnóstica para tener
como base el trabajo a
realizar del presente año.
 Se analizó y reflexionó
sobre los resultados de la
ECE y el rendimiento
general de los estudiantes,
estableciendo objetivos y
metas para la mejora del
progreso de los estudiantes
dando seguimiento a los
avances según las metas
establecidas en el PAT y de
acuerdo con la
planificación institucional
EDAs.
 Todos y todas las
estudiantes desarrollan los
aprendizajes establecidos
en el Currículo Nacional.
 Algunos alumnos aún
muestran poco interés
durante las sesiones de
aprendizaje.
 Los padres de familia y
alumnos aún no se
adecuan a las nuevas
enseñanzas de las
EDAs, ni a las
tecnologías
 Poco interés de
algunos padres de
familia con sus hijos en
el en el proceso de
aprendizaje.
 Se sugiere a los padres de
familia seguir apoyando a
los estudiantes en las
clases presenciales.
 Incrementar el número de
porcentaje de estudiantes
que obtienen un nivel de
logro destacado en las
evaluaciones.
 Reducción del número o
que obtienen un nivel de
logro en inicio las
evaluaciones que genera
la IE.
 Reducción del número o
que se ubican en el menor
nivel de logro en
evaluaciones
estandarizadas en que
participa la IE.
 Coordinar en forma
permanente con los
colegas en la elaboración
de las unidades de
aprendizaje con propósitos
pedagógicos para revisar y
evaluar avances con
respecto al desarrollo de la
estrategia aprendo en
casa.

COMPROMISO 1 2. Reducción del número o
porcentaje de estudiantes que
obtienen un nivel de logro en
inicio en las evaluaciones que
genera la propia IE.
Se sensibilizó a las familias
respecto al apoyo
acompañamiento y orientación
a sus hijos e hijas en el
desarrollo de las actividades de
aprendizaje.
El docente realizó las
aplicaciones de diferentes
estrategias en el uso de
recursos de acuerdo a cada
realidad del estudiante.
Participación constante en
las actividades
desarrolladas en aprendo en
casa.
Padres comprometidos con
la participación de sus hijos
e hijas en el desarrollo de
las clases presenciales.
Docentes empoderados en
estrategias pedagógicas
para el logro de
competencias.
Algunos estudiantes
estuvieron ausentes por
diferentes motivos salud,
permisos, etc.
 Brindar a los estudiantes
una retroalimentación
adecuada y oportuna
 Sensibilización a los
PPP.FF para la asistencia
a la II.EE AL 100%
Desarrollo integral de
las/losestudiantes
3. Incremento del número o
logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que participe la
IE.
Se evaluó solo EVALOS a
todos los estudiantes de 1° a
5° grado de secundaria, para
saber cómo está el desarrollo
de competencias en las áreas
de matemática y ciencia y
tecnología.
Se tiene que realizar las
evaluaciones
estandarizadas a todos
los estudiantes en
EREHUA, priorizaron
solo a 2° Grado
Seguir con la propuesta del
EVALOS, EREHUA, etc
4. Reducción del número o
se ubican en el menor nivel de
logro en evaluaciones
estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que
participe la IE.
Se debe de realizar el
EREHUA uno en cada
semestre, pero se debe de
enviar los resultados a la
brevedad posible para el
respectivo análisis.
ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: 1°
Competencia 01: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
0 estudiantes: logro destacado
08 estudiantes: logro esperado.
08 estudiantes: en proceso
01 estudiantes: en inicio

Competencia 02: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía biodiversidad tierra y
Competencia 03: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Se desenvuelven en entornos virtuales generados por las TICs
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ÁREA DE MATEMÁTICA 3° B
Competencia 01: resuelve problemas de cantidad

Competencia 02: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
0 estudiantes: proceso
Competencia 03: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Competencia 04: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
Área de matemática 4° ÚNICA
Competencia 01: resuelve problemas de cantidad

Competencia 02: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Competencia 03: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Competencia 04: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA: 5°
Competencia 01: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Competencia 02: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía biodiversidad tierra y
Competencia 03: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

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