Presentación del Paso 3 - Seminario de Investigación UNAD 2020

1. Ejercicio de problematización desde la
investigación educativa y la pedagogía
Lesly Yulieth Fajardo Carmona
Ricardo Alonso López Vaca
Seminario de Investigación/Paso 3/grupo:115
Bucaramanga, Abril de 2020

2. Ejercicio de
problematización
desde la
investigación
educativa y la
pedagogía

3. 1. Describa una
problemática de su
contexto

4. Planteamiento del problema
La educación superior en Colombia se ha convertido en la plataforma de
superación personal y profesional para las personas que desean trascender más
allá de sus estudios básicos, por lo cual actualmente existen diversas
universidades con una oferta amplia de programas de formación en educación
superior para responder a la demanda de los estudiantes. Sin embargo, el acceso
a este nivel educativo se puede ver limitado por el contexto geográfico, las
problemáticas sociales y económicas y el acceso a las tecnologías de la
información y la comunicación.

5. Planteamiento del problema
Por consiguiente, las instituciones universitarias han adaptado dentro de sus
estrategias pedagógicas las modalidades de educación a distancia y educación
virtual con el fin de dar respuesta a las necesidades y dificultades que puedan
tener los estudiantes para acceder a la educación superior. De hecho, esta
apertura educativa para ampliar la cobertura y superar las barreras geográficas y
temporales ha permitido que muchas personas puedan alcanzar el objetivo de
convertirse en profesionales.

6. Planteamiento del problema
Sin embargo, en las zonas rurales aún se dificulta tener el acceso a los
programas de educación superior principalmente por las barreras tecnológicas
representadas en la limitada o ausente existencia de redes de internet y en falta de
capacitación y acceso a los equipos tecnológicos y los medios virtuales necesarios
para poder cumplir con el objetivo de la formación virtual. Ante este panorama, esta
monografía está enfocada a hacer una revisión bibliográfica y documental con el fin
de responder al siguiente interrogante: ¿Cómo es la accesibilidad de la población
rural santandereana a la educación superior a distancia y virtual y a las tecnologías
de la información y comunicación necesarias para esta modalidad de aprendizaje?

7. Planteamiento del problema
En primer lugar, se tendrá en cuenta que la educación superior en el
departamento de Santander ha incrementado la tasa de cobertura bruta de 47,9 %
en 2010 a 64,6 % en 2018. En cuanto a la educación a distancia en la metodología
tradicional decreció de 24.816 estudiantes en 2012 a 7266 en 2018 e incremento en
la educación virtual de 3099 estudiantes en 2012 a 20.842 en 2018. (Sistema
Nacional de Información de la Educación Superior, 2019). Sin embargo, es
importante evaluar si este incremento en la educación virtual ha dado cobertura y
favorecimiento a la formación superior en las zonas rurales del departamento.

8. 2. Identifique si es
susceptible de solucionar
desde los aportes de la
educación o la pedagogía.

9. Justificación
La educación a distancia y virtual se ha fortalecido como una opción muy
favorable para las personas que no pueden acceder a una metodología de
formación presencial ya sea por factores económicos, geográficos, sociales o de
tiempo. Sin embargo, muchas zonas rurales en la actualidad aún están rezagadas
de este privilegio porque no tienen el acceso a internet y a las herramientas
tecnológicas, pedagógicas y didácticas para ser partícipes de estos procesos
formativos. A pesar de que en el departamento de Santander ha decrecido la
demanda de la educación a distancia y se ha incrementado la de la educación
virtual, se requiere evaluar si la ampliación de esta cobertura cubre a los habitantes
de las zonas rurales.

10. Justificación
Según el Ministerio de Educación Nacional (citado por Yong, Nagles, Mejía &
Chaparro, 2017), “ la educación a distancia apareció en el contexto social como una
solución a los problemas de cobertura y calidad que aquejaban a un número
elevado de personas, quienes deseaban beneficiarse de los avances pedagógicos,
científicos y técnicos que habían alcanzado ciertas instituciones, pero que eran
inaccesibles por la ubicación geográfica o bien por los elevados costos que
implicaba un desplazamiento frecuente o definitivo a esas sedes”.

11. Justificación
Asimismo, según el Ministerio de Educación Nacional (citado por Yong, Nagles,
Mejía & Chaparro, 2017), “La educación virtual o educación en línea, se refiere al
desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y
aprendizaje el ciberespacio”. Debido a la facilidad actual que permiten las
tecnologías de la información y la comunicación, se ha suprimido la presencialidad
en la formación educativa para dar espacio a una formación 100 % virtual en la cual
la comunicación con el docente se da de manera online dando un aprovechamiento
máximo a los espacios virtuales y con una autonomía total por parte del estudiante
en la organización de su tiempo y actividades.

12. Justificación
Por consiguiente, mediante la revisión bibliográfica y estadística a realizar en
este proyecto se pretende evaluar de una forma objetiva si la cobertura de la
formación profesional virtual llega a la población rural santandereana y si esta
población puede acceder a las herramientas tecnológicas y de comunicación
necesarias para esta modalidad de formación. Como resultado, se podrá mostrar el
panorama del departamento de Santander en cuanto a la formación profesional
virtual y proponer posibles soluciones pedagógicas para lograr el alcance total de la
población rural.

13. 3. Defina si se puede
solucionar con el desarrollo
de un proyecto de
investigación o una
monografía o un proyecto
aplicado y lo que esta
decisión implica.

14. Objetivos
Evaluar mediante una revisión bibliográfica y estadística la
cobertura de la educación superior en modalidad a distancia y
virtual en las zonas rurales del departamento de Santander.
General

15. Objetivos
Establecer si la población rural santandereana tiene acceso a internet y
a los medios tecnológicos necesarios para la formación superior en
modalidad virtual.
Proponer estrategias pedagógicas y didácticas para lograr una
cobertura total de la población rural en la formación superior virtual.
Específicos

16. Referencias
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17. Referencias
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(s.f.). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=AQhJGkAJsI0
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Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-
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• UNAD - Corredor Camargo, E. S. (2019). Técnicas de Investigación: Identificación del
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• Vivanco de Uribe, M. (2003). Investigación educativa: una reflexión crítica. Educere, 6(21),
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• Yong, E., Nagles, N., Mejía, C., & Chaparro, C. (2017). Evolución de la educación superior a
distancia: desafios y oportunidades para su gestión. Revista Virtual Universidad Católica del
Norte. Obtenido de https://revistavirtual.ucn.edu.co/

20. ¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!