2. PREGUNTAS
1 ¿Qué posibles errores pudo cometer la profesora?
2 ¿Cómo actuarías en el caso de Micaela y Fátima?
3 ¿Crees que la profesora actuó correctamente?
4 ¿Qué harías ante esta actitud de los padres?
5 ¿Como harías para que los padres se pongan de tu lado y no de la niña?
3. RESULTADOS GLOBALES DE LA ENCUESTA
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1 2 3 4 5
RESULTADOS
A B C D
5. CONCLUSIÓN PREGUNTA 1.
• De acuerdo con los resultados que hemos obtenido de la encuesta que
hemos proporcionado a 20 personas (familiares y amigos) hemos
deducido que la respuesta más acertada a esta pregunta es la B, que la
profesora no cometió ningún error al darle a la niña musulmana los
premios por haberse esforzado y haber hecho todos los deberes. Por
tanto, la profesora estaba en su derecho de llevar a cabo el programa de
economía de fichas tal y como ella creía necesario y premiar a aquellos
niños que lo mereciesen.
• Por otro lado, la respuesta A (no hablar antes con los padres sobre la
economía de fichas) tiene muchos votos aunque bajo nuestra opinión,
la profesora no tiene porqué avisar a los padres de ello.
7. CONCLUSIÓN PREGUNTA 2
• En este caso la respuesta es casi unánime ya que hay un alto
porcentaje de personas que apoyan la respuesta D y la profesora,
según esta respuesta, debería haber explicado a la madre de la niña
de etnia gitana en qué consiste el programa de economía de fichas
para que supiera que su hija si no hace los deberes difícilmente
podría obtener un premio como su compañera y así, la profesora,
hubiera evitado el enfado de los padres de la niña de etnia gitana.
9. CONCLUSIONES PREGUNTA 3
• En este caso, es evidente que todos los encuestados se posicionan a
favor de la actuación de la profesora a la hora de defender su forma
de impartir las clases y sus reforzamientos para los alumnos y no
dejarse llevar por las críticas y a veces amenazas de la madre de la
alumna conflictiva.
11. CONCLUSIONES PREGUNTA 4
• En este caso, tenemos un “empate” entre la respuesta A y B. Por lo
tanto, tenemos una división de ideas y creemos que debemos señalar
que las dos ideas son válidas e importantes.
• Por un lado, los “entrevistados” creen que es importante intentar
hacer entrar en razón a la madre de la niña de etnia gitana para que
se calme y para que no saque a la niña del colegio.
• Por otro lado, también es importante que la profesora hable con el
equipo directivo del colegio para que ellos puedan tomar cartas en el
asunto y puedan darle su apoyo y su punto de vista sobre este tema.
13. CONCLUSIONES PREGUNTA 5
• En este caso, la respuesta que ha sido más elegida es la B, que se trata
que la profesora debe decirle a los padres de la niña de etnia gitana
que su hija debe portarse mejor para conseguir los premios que se le
ofrecen por realizar todas las tareas que manda la profesora e
intentar que los padres entren en razón y que entiendan de alguna
manera el sistema que lleva la profesora con la clase.
• Sin embargo, las respuestas A y C también han sido elegidas pero
tienen menos prioridad. Estas respuestas corresponden a explicarles
el programa de economía de fichas y hacer una reunión con los
padres para decidir si seguir con el programa o no.
14. MÉTODO DE TRABAJO
• Para realizar este trabajo hemos creado una encuesta en la página
web de Google “GOOGLE FORMS” y se la hemos enviado por correo a
familiares y amigos con el objetivo de tener respuestas más variadas y
hacerlo más interesante.
• La encuesta se basa en cinco preguntas y cada una de ellas tiene
cuatro respuestas (A,B,C,D). Los encuestados deben elegir una de
ellas habiendo leído el texto que el Grupo B31 nos ha proporcionado.
15. Preguntas de la Encuesta
1 ¿Qué posibles errores pudo cometer la profesora?
• No hablar antes con los padres sobre el programa de economía de fichas
• No cometió ningún error.
• Hacer caso a la chica de etnia marroquí en durante el recreo.
• Realizar el programa de economía de fichas.
2 ¿Cómo actuarías en el caso de Micaela y Fátima?
• Evitar el tema y continuar igual.
• Dejar de hacer el programa de economía de fichas.
• Darle un premio a la gitana aunque siga portándose mal.
• Explicar a los padres el programa de economía de fichas que hay que
llevar a cabo.
3 ¿Crees que la profesora actuó correctamente?
• Sí.
• No.
• NS/NC.
16. 4 ¿Qué harías ante esta actitud de los padres?
• Intentar hacer entrar en razón a la madre de la gitana
• Hablar con el equipo directivo para solucionar el problema
• Nada.
• Otras opciones.
5 ¿Como harías para que los padres se pongan de tu lado y no
de la niña?
• Explicarles el programa de economía de fichas.
• Decirles que hagan que su hija se porte bien en clase para que
pueda conseguir los mejores premios.
• Hacer una reunión con lo padres para elegir si se realiza o no el
programa de economía de fichas.
• Te da igual que se pongan de tu lado o no.
