Corto animado del proyecto final de animación 2D: se trata de un cortometraje animado, de estilo documental, con un trasfondo social. En él se expresa qué puede llegar a suceder cuando una persona no sabe leer, los inicios y aplicación del método cubano de alfabetización "Yo Sí Puedo", y su expansión por el mundo. Es una crítica social en la que se demuestra la importancia de la educación en el mundo.

2. Libro realizado por Lilian Penzo (lilian.penzo@gmail.com), para el Proyecto Final de Animación, 14 de marzo del 2017

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introduccióníndice
¿Habéis comprendido el texto de
la primera pizarra? Al menos que
sepáis ruso, no lo creo.
Decía que: “Un niño que lee, será
un adulto que piensa”.
Pues imaginaros cómo se sienten
lasmásde700millonesdepersonas
que no saben ni leer ni escribir
en su propia lengua materna.
En el año 2001, la Unesco, propuso
que ese número tenía que
reducirse, de tal manera,
que propuso a los países que
pensaran cómo hacerlo.
Cuba, que ya tenía su
tasa de analfabetización
prácticamente nula, debido a que
en los años 60, Fidel Castro tomó
la decisión de poner la educación
como su prioridad, junto con la
ayuda de un grupo de pedagogos,
entre ellos Leonela Relys,
lograron, con unos métodos de
enseñanza novedosos en la época,
reducirla prácticamente a cero.
Es por ello que, en el año 2001,
Fidel Castro se pone en contacto
con Leonela Relys y le propone
crear otro método que se adapte
a cualquier lengua, creando así el
método de alfabetización “Yo Sí
Puedo”.
El método consiste en la asociación
de lo conocido, los números,
con lo desconocido, las letras.
Emplean, también, elementos
audiovisuales, como la televisión
y la radio para complementar su
aprendizaje, consiguiendo llegar a
un número mayor de personas.
Su mayor ventaja es, aparte de su
rapidez en el aprendizaje, que va
detresaseismeses,esla posibilidad
de adaptarlo a cualquier idioma.
Desde el año 2002 hasta hoy,
se ha conseguido alfabetizar
a más de diez millones de
personas, en más de 130 países.
Mi proyecto se trata de un
cortometraje animado, de
estilo documental , con un
trasfondo social. En él, se expresa
qué puede llegar a suceder
cuando una persona no sabe leer,
los inicios y aplicación del
método cubano “Yo Sí
Puedo”, con la expansión que
ha tomado la aplicación de
este método en el mundo.
Es una crítica social, en el que
se demuestra la importancia
de la educación en el mundo.
La educación es el arma política,
más poderosa y manipulable que
existe.
Por eso, comenzando desde abajo,
aprendiendo a leer y escribir,
estamos combatiendo contra los
que nos quieren ver derrotados.
-Introducción.............................................5
- Ubicaciones y Personajes........................6
+Cuba.............................................8
+Haití........................................18
+Venezuela.....................................20
+México...........................................22
+Angola.........................................24
+España..........................................26
+Australia.......................................28
-Desarrollo del Cortometraje....................30
+Storyboard.........................................32
+Montaje Final y Recursos...............34
-Agradecimientos.............................36

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ubicaciones y
personajesPlano del país, Venezuela

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Cuba
Casa pobre cubana
Casa donde vive la primera
protagonista de la historia.
Se aprecian los iconos religiosos, la
creencia de la gente.

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la anciana la Muerte
Hombre
del contrato
La anciana
Primera protagonista de la
historia.
Hace referencia a una anciana cubana que no sabe leer
y cómo ésta es engañada.
Concept Art: La anciana
Primeros concepts del personaje
de la anciana.
Presentación del personaje
Hombre del Contrato
El hombre que le hace firmar el contrato a la pobre anciana que no sabe
leer. Con su aspecto malvado se aprecia que no tiene buenas intenciones.
Concept Art: La Muerte
Diseño Final de La Muerte
Concept Art:
Hombre del Contrato
Diseño Final del
Hombre del Contrato
La Muerte
La Muerte, personaje, que viene a llevarse a la
anciana, según lo firmado en el contrato.

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Fidel
Fidel Castro
Protagonista de la historia, ya que él fue el impulsor del método,
Yo Sí Puedo.
También evita que La Muerte se lleve a la anciana.
Decide buscar una solución así que se pone en contactos con los pedagogos para
ver qué pueden hacer.
Diseño Final de Fidel Castro
Presentación del personaje
Fidel
Concept Art
Diferentes concepts de Fidel
Castro, antes de llegar
al resultado final.
Concept Art
Primer diseño de Fidel, realizado a tinta.
Concepts Arts: Fidel

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Despacho Hipotético de
Fidel Castro
Diferentes planos en los que se
aprecia cómo sería el hipotético
despaho de Fidel Castro.
Despacho
de Fidel
En él, aparecen los demás
protagonistas de la historia, como
lo son los pedagogos que están
reunidos para encontrar una
solución al problema del
analfabetismo.

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Leonela
Leonela Relys
La segunda protagonista de la historia, puesto que ella, principalmente, junto con otros pedagogos, fueron los
creadores del método de alfabetización, Yo Sí Puedo.
Concepts Arts: Leonela
Presentación y Diseño Final del Personaje
Despacho de Leonela
Despacho Hipotético de Leonela Relys
Plano del despacho de la pedagoga Leonela Relys, en donde le surgió la idea definitiva para que su método de enseñanza obtuviera más resultados.
El 28 de marzo del 2001, se crea la primera cartilla de alfabetización con no más de cinco páginas.
Su realización fue en un mes, iniciando, a continuación su diseño de estrategia televisiva.

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Haití
Haití
Primer país dónde se probó el método. Empleando la radio como elemento audiovisual. Se logró alfabetizar a más de 165 mil personas.
Diseño de una escuela pobre de Haití, realizada con los medios disponibles.
Personajes
Los personajes, también son los protagonistas de esta historia.
Representa la adaptación a las diferentes realidades sociales.
Tras comprobar que el método funcionaba, y con la aprobación de Fidel Castro, se ponen en marcha para su ejecución en diferentes países.
Personajes
Diseño de los pedagogos que acompañaron a Leonela en la elaboración del método.
Están comprobando que su método funciona.
Haití

12. 20 21
Venezuela Venezuela
Venezuela
País donde se ejecutó el método con la ayuda de Hugo Chávez, consiguiendo, en el año 2005, erradicar la analfabetización.
En Venezuela, no sólo se aplicó a personas de habla hispana, sino también a indígenas en sus lenguas maternas.
Se consiguió alfabetizar a más de un millón y medio de personas.
Personajes
En el diseño de los personajes se puede ver que son personas muy diferentes.
Venezuela fue uno de los países pioneros en emplear la televisión, utilizando actores reales, conocidos en el país, para enseñar también,
acercándose así, a una mayor parte de la población.
Plano Venezuela Televisión Plano Venezuela Realidad

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México
México

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Angola
Angola

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España
España

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Australia
Extensión por el Mundo
Desde el año 2002, el método se fue aplicando a diferentes países de sudamérica, como México, Bolivia, Ecuador,
Uruguay, Nicaragua, Guatemala... consiguiendo estar libres de analfabetismo en cinco años.
En países como Argentina, se aplica el método en las cárceles.
Después se fue extendiendo al resto del mundo, como en España, más concretamente en Sevilla, que contaba
con 35 mil personas analfabetas en el 2003.
Países, también, como Angola, donde se alfabetizó a más de 300 mil personas,
Timor Oriental, a más de 200 mil personas, hasta llegar a Australia, donde se encuentran actualmente con los
aborígenes, enseñándoles el inglés como idioma.
Diseño de los países
Para el diseño de los países, se ha realizado una unión de edificios y lugares emblemáticos de cada país,
para su representación artística:
en Venezuela, se interpreta la casa de Simón Bolívar, el palacio Miraflores y las cataratas del Iguazú; en México,
las playas de Cancún, su catedral y el templo azteca; el desierto rocoso de Angola; la plaza España de Sevilla, en
España; y, en Australia, con su desierto rojo y la ópera de Sydney.
Los personajes son la representación de los aborígenes del desierto rojo de Australia.

17. 30 31
desarrollo
del cortometraje

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Storyboard
Formato Panorámico
El formato elegido es el panorámico. Es un travellíng continuo horizontal, que sólo se rompe al final del film, porque ocurre una acción diferente,
pasando a ser, en este caso, un travelling vertical.
Este formato ha sido elegido por lo atractivo que es para narrar historias de este tipo.
Montaje del Storyboard

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montaje final y Recursos Montaje del los Fondos Finales del Cortometraje
Radio de HaitíRECURSOS
Para poder realizar la
continuidad de los travellings, se
han utilizado recursos de
elementos en primer
plano, como las cortinas, la
bandera cubana, poste
eléctricos, etc. También se ha
empleado el cambio de
escala de algunos objetos, permi-
tiendo así un cambio de plano,
como con la radio, en Haití.
La utilización de efectos como
un resplandor, para pasar de la
escuela de Venezuela, a hacer el
recorrido por los distintos países
con la ayuda del avión de papel.
Avión de Papel
Avión de papel, empleado para
pasar de un país a otro, llevando
el método, Yo Sí Puedo con él.
Cortina
Cortina utilizada en la casa de
la Anciana cubana para poder
hacer un giro de cámara,
manteniendo la continuidad del
travelling.
Bandera Cubana
Situada en el despacho de Fidel
Castro, se emplea para que
Leonela pase del despacho de
Fidel al de ella.

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Agradecimientos
Lo primero de todo, es agradecer a mi tutora del cortometraje, Irene Ferrer, por
soportarme durante estos seis largos meses, pero sobretodo, por su gran
tutoría y enseñanza.
Después, como no, a mi familia: a mi madre (Jacqueline), a mi padre(Totte) y a mi
pareja (Aurélien), porque han creído en mí en todo momento, me han apoyado y,
también me han aguantado, mucho más que Irene.
Y un SÚPER GRAN MERCI es para mi amigo músico y compositor,
Gaetan Carpentier, porque sin él no hubiera sido posible el transmitir la magia
que transmitimos con el corto. Él supo captar la esencia desde el primer momento
y adaptarla correctamente al film, gran compositor.
A todas las demás personas que han estado a mi lado, y que me han escuchado
hablar, hablar y hablar del film... sin parar... y que no han tenido quejas de mí.
A los que habéis llegado hasta aquí, porque eso es señal de que habéis visto todo
el libro. También gracias.
Muchas Gracias
Merci Beaucoup
Libro realizado por Lilian Penzo (lilian.penzo@gmail.com), para el Proyecto Final de Animación, 14 de marzo del 2017
Lilly