Caso de inclusión

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Asignatura:
Epistemología y métodos de la investigación.
Título del trabajo.
Toxoplasmosis y el sentido de Palabra Ajena.
Presenta
Ruth Magdiel Celis Mejía.
Lina Marcela Cardozo Álzate.
Mónica Alejandra Restrepo Ramírez.
Docente
Natalia Palacios Mazabel.
Colombia, Guadalajara de Buga Fecha marzo 22 de 2018.

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Introduccion
La presente guía tiene como propósito dar a conocer en que consiste la infección por
Toxoplasmosis Congénita y el Sentido de Palabra Ajena, al igual que el desarrollo de actividades
para trabajar la inclusión y estimulación de dicho sentido.

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Que es la Toxoplasmosis.
La Doctora Belén Giménez define que:
La toxoplasmosis es una enfermedad infecciosa inofensiva en la mayoría de los casos. Sin
embargo, representa un riesgo para las personas con el sistema inmunitario debilitado, así como
en las mujeres embarazadas para el bebé en gestación. El parásito responsable de la
toxoplasmosis afecta a mamíferos, aves y humanos. Por eso la toxoplasmosis pertenece a las
llamadas zoonosis: enfermedades que se pueden transmitir entre animales y humanos.
(Gimenez,2012,p1)
La toxoplasmosis es una infección provocada por un parásito que puede vivir dentro de
las células de los seres humanos y de los animales, sobre todo de los gatos y de los animales de
granja.

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La Toxoplasmosis congénita es la infección fetal que se da por trasmisión a través de la
placenta del parasito Toxoplasma Gondi, en el transcurso del embarazo en algunos casos esta
infección puede ser asintomática, pero puede afectar la salud y el sano desarrollo del feto.
A continuación mencionaremos algunos de las dificultades que puede ocasionar en él
bebe:
Consecuencias:
- Discapacidades intelectuales.
- Problemas en la vista, infecciones en los ojos.
- Parálisis Cerebral, este trastorno puede provocar problemas de equilibrio y habilidad
para moverse.
- Pérdida de audición.
- Convulsiones, entre otras.

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En caso tal de que la Toxoplasmosis Congénita, sea detectada durante el embarazo, se debe de
tratar con medicamentos que ayuden a reducir el riesgo de que esta infección genere dificultades
en el sano desarrollo del bebe. Es muy importante que si la mujer cree que puede estar
contagiada por esta enfermedad, consulte a su médico para realizar las pruebas necesarias que
permitan comprobar la infección y que de la mano de los profesionales definan cual es el
tratamiento a seguir en caso de que estas pruebas resulten positivas. En algunos de los casos el
medico sugiere una prueba llamada Amniocentesis para comprobar si el efecto está portando la
infección.

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En caso de que el niño o niña nazca con la infección se le realizara el respectivo tratamiento, en
la mayoría de los casos con antibiótico hasta el primer año de vida y en los siguientes años se
realizaran los estudios necesarios para observar la evolución del niño o niña y así tratar las
diferentes limitaciones o discapacidades que dicha infección haya provocado en él bebe.

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Para padres de familia:
1. Antes de planear quedar en embarazo se
deben de realizar todos los exámenes
necesarios para detectar algún tipo de
enfermedad que pueda afectar el óptimo
desarrollo del bebe, como por ejemplo la
Toxoplasmosis.
2. Si está embarazada mantener
distancia entre los animales del
hogar, como por ejemplo el gato
entre otros.
3. A Si en la casa tienen una mascota, se debe
de elegir a otra persona para que realice el
aseo de los recipientes utilizados por el gato,
como también la limpieza de excrementos.

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4. En caso de que obligatoriamente la mujer
embarazada tenga que hacer la limpieza, se
debe de utilizar guantes y realizar el lavado
de manos para evitar cualquier tipo de
contacto con excremento del animal.
5. No beber agua sin tratar.
6. Cuidar los alimentos, no dejarlos expuestos y
cocinar las carnes por completo.
7. Mantenga fuera del alcance de los
niños el arenero o recipiente donde su
mascota arroje el excremento.

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Para docentes:
1. El docente debe de estar atento ante
cualquier tipo de limitación o
discapacidad para que el niño o niña sea
diagnosticado por un profesional.
2. Posibilitar ambientes donde se pueda enseñar
a los niños y niñas sobre el cuidado que se debe
tener con los animales.
3. Enseñar a los niños la importancia del lavado
de manos antes y después de ingerir cada
alimento, al igual que al ingresar y salir del baño.
4. Eliminar cualquier tipo de barrera, para
garantizar a todos los estudiantes el acceso en el
aula de clase.

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5. Ubicar a los niños en el medio de sus pares,
evitando así cualquier tipo de discriminación.
6. Promover la integración entre todos los niños
y niñas, tratando de crear lazos de amistad.
7. Diseñar estrategias que permitan construir un
proceso de enseñanza donde se tenga en cuenta
las necesidades de cada uno de los niños.
8. Sensibilizar a los niños y niñas para que
acepten todas las diferencias que puedan existir
entre sus pares.
9. Adaptar el proceso de enseñanza de acuerdo a
las capacidades de cada niño y niña.
10. Fortalecer la autoestima y el aprendizaje.

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Los sentidos son funciones que permiten percibir el Yo y el Mundo exterior, este sentido consiste
en la percepción de aquello que es concebido a través del leguaje, el niño o niña primero escucha
la palabra y la pronuncia antes de aprender a juzgar lo que estas significan. Como por ejemplo
cuando en un aula de clase a un niño le dicen que no realice algún tipo de movimiento brusco, él
no tiene la capacidad de comprender que esta indicación se le está dando tratando de prevenir de
que el sufra un accidente en el cual se pueda hacer daño a él o a sus compañeros. Por ende se
debe de estimular a los niños y niñas en este sentido tratando de que ellos a través de las
experiencias tengan la capacidad de aprender a juzgar para construir un conocimiento que les
sirva en su proceso de aprendizaje.

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Teniendo en cuenta que el estudio de caso que se realizó de Toxoplasmosis afecto la calidad de
visión de un niño y que el sentido de Palabra Ajena, consiste en la en la percepción de aquello
que es concebido a través del leguaje, se diseña y se ejecuta la siguiente estrategia con el fin de
estimular a una niña de 3 años de edad, a continuación presentaremos la descripción de la
actividad.

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Objetivos:
 Favorecer la inclusión en el aula de clase.
 Estimular el proceso de aprendizaje y mejorar el funcionamiento visual.
 Mejorar su coordinación ojo mano.
 Posibilitar un sano desarrollo emocional.
 Impulsar la creatividad y la imaginación.
 Construir conocimientos a través del sentido Palabra Ajena.

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Materiales:
* Cartulinas de colores (tamaño en 3D).
* Plastilina de colores.
* Bombas de colores.
Edad:
Niños y niñas de 3 a 5 años.

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Descripción de la actividad:
Preparar el ambiente, cuidando todos los detalles como la iluminación, asegurarse de que el niño
o niña lleve sus gafas en caso de necesitarlas. Organice las cartulinas con los colores que va a
trabajar en forma del juego cielito y aparte recorte la misma cantidad con la cual organizo la
estructura del juego de la misma manera recortara el nombre de cada color tanto en español
como en inglés, con el fin de que el niño o niña vaya brincando y ubique la cartulina en el color
donde corresponda con su respectivo nombre.

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Reto No. 1
Organice a todos los niños en el aula de clase, ubíquelos en forma medialuna donde usted pueda
explicarles en que consiste el juego.
Reto. 2.
Explique a todos los niños y niñas que ese día, es el día del color y que van a realizar una
actividad para conocer los diferentes colores, como por ejemplo el color amarillo, azul, rojo,
verde, naranja y morado tanto en español como en inglés.
Reto.3
Los niños deben de ser escogidos de forma aleatoria, cada uno ira pasando y se le entregara una
cartulina de color, la cual ubicara donde corresponda saltando en el juego cielito de la misma
manera ubicara el nombre tanto en español como en inglés, después de explicarle la
pronunciación correspondiente al color, haga que el niño repita con usted el nombre del color en
los dos idiomas. Realice el mismo ejercicio con todos los niños hasta que lo hayan realizado con
todos los colores.
Reto.4
Entregue a los niños plastilina con los colores que haya planeado trabajar el día del color, pídales
que realicen las figuras que ellos deseen, con el color que más les haya gustado, posterior a ello
ayúdeles a realizar un arcoíris y pregúnteles el nombre de cada uno de los colores de manera que
pueda retroalimentar la actividad realizada y así ofrecer una mayor claridad del tema propuesto.

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Intencionalidad:
Generar espacios de aprendizaje en los cuales se trabaje desde la inclusión y el estímulo de la
palabra ajena, espacios donde los niños y niñas puedan construir un conocimiento teniendo en
cuenta sus limitaciones o discapacidades. Siempre antes de planear una clase se debe de analizar
a cada niño o niña de acuerdo a sus necesidades.
Por medio de la plastilina y las cartulinas en tamaño gigante se pretende facilitar en los niños y
niñas con problemas de visión, un mejor acercamiento a los diferentes tipos de colores. También
se busca generar un conocimiento a través de la palabra ajena enseñando al niño o niña los
colores en los idiomas Inglés- Español. Por medio de este juego pueden participar niños que
tengan problemas de visión y niños que no tengan problemas de visión.

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Bibliografía
Redacción Onmeda. (2012, 19 de marzo). Toxoplasmosis causas. Recuperado de:
https://www.onmeda.es/enfermedades/toxoplasmosis-definicion-1331-2.html
The Nemours Foundation. (Agosto, 2014) Toxoplasmosis. Recuperado de:
https://kidshealth.org/es/parents/toxoplasmosis-esp.html