El documento analiza las tendencias pedagógicas del aprendizaje flexible. Resalta que es importante proporcionar una educación de calidad a los estudiantes que los prepare para la sociedad actual. El aprendizaje flexible es una estrategia efectiva en contextos rurales dado que tiene en cuenta las condiciones variables. La autora enfrenta el reto de usar tecnología en una escuela rural donde los estudiantes tienen poco acceso a ella. Ella divide sus clases en tres partes - exploración de conocimientos previos, estructuración del nuevo conocimiento, y conexiones

1. Análisis sobre Tendencias pedagógicas
Aprendizaje flexible
Es de suma importancia mencionar que uno de los retos actuales del gobierno nacional y en
especial del MEN enfatiza en proporcionar a los niños y jóvenes una educación de calidad
que los impulse a desenvolverse de manera activa, creativa y tolerante en la sociedad
actual, la cual en las últimas dos décadas viene presentando cambios abismales con la
mediación que las tecnologías de la información y la comunicación permiten a los procesos
educativos, tanto de enseñanza como de aprendizaje; por tal motivo nacen nuevas formas
de promover en los estudiantes sus aprendizajes de acuerdo a las características propias en
las cuales se desarrollan los educandos. Es así como se plantea el aprendizaje flexible como
una estrategia de aprendizaje en contextos rurales teniendo en cuenta que las condiciones
varían.
De manera particular es un reto asumir el uso de tecnologías de la información y la
comunicación, ya que la practica pedagógica la vengo desempeñando en una institución
educativa ubicada en área rural específicamente en básica primaria, donde los niños tienen
poco acceso a artefactos tecnológicos y a conectividad, podría decirse que el uso y
manipulación que tienen de estos es el que respectivamente se presenta desde la escuela, lo
cual es un reto aun mayor para mi practica.
En una jornada de clases siempre los más importante es iniciar por conocer cuáles son las
necesidades, preferencias, motivaciones de los estudiantes sobre un tema o contenido y a
partir de ello se pone en marcha el desarrollo de la clase; se da a conocer el objetivo
planteado para esa clase; es decir cuál es la meta de aprendizaje que se busca alcanzar. La
clase se divide en tres momentos específicos: el momento de exploración o
conocimientos previos de los estudiantes a partir del cual se puede direccionar el resto de
la clase ya que es a partir de sus propios saberes que se puede enriquecer el conocimiento,
en este tiempo se hace un bagaje sobre las ideas de los niños sobre el tema. En un segundo
momento de la clase se hace estructuración del nuevo conocimiento, es decir se aclaran
dudas, se responden interrogantes y así se estructura un saber especifico sobre el tema que
se está trabajando; es también en este momento de la clase donde el estudiante manipula,

2. interactúa, descubre y además practica como este nuevo conocimiento le ayuda a
desenvolverse en alguna determinada situación de su cotidianidad. El tercer momento del
desarrollo de la clase es el momento de conexiones y refuerzo en este momento se plantea
al estudiante asumir una actividad donde debe colocar en práctica lo aprendido, del mismo
modo es importante que el niño socialice lo aprendido en clase por lo tanto se le promueve
a compartir su nuevo conocimiento con sus compañeros en clase y familiares en casa. Cada
uno de estos momentos de la clase está direccionado a desarrollar habilidades tanto
individuales como colectivas, por esto algunas veces se trabajara de manera cooperativa,
individual o colaborativa. Cabe resaltar que de acuerdo al mismo desarrollo que veo en las
clases se hace necesario hacer talleres de refuerzo cuando los niños no alcanzan los
objetivos planeados. En cuanto al proceso de evaluación me gusta mucho la
autoevaluación ya que a lo largo de este tiempo veo que promover en los niños la reflexión
sobre lo alcanzado en clase les ayuda a incentivarse a mejorar de manera continua.
Teniendo en cuenta lo descrito anteriormente sobre mi práctica educativa considero que se
ilumina en gran manera con el aprendizaje flexible ya que se tiene en cuenta el ritmo de
aprendizaje de los estudiantes, permite retomar las veces que sea necesario un tema o
contenido hasta que sea alcanzado el objetivo planteado en clase, se particulariza de
acuerdo al contexto de los educandos, se hace uso de los recursos tecnológicos de acuerdo a
las competencias TIC que apenas están adquiriendo los estudiantes, entre otras. En
consonancia con lo anterior considero que el aprendizaje flexible es una manera muy
significativa de involucrar a los niños en el bello mundo del conocimiento.
Departamento: Magdalena
Municipio: Ciénaga
Radicado: 09 – 03 - 2017
Institución Educativa: Isabel de la Trinidad
Sede Educativa: La Candelaria
Nombres y apellidos del
docente:
Lineys Pérez Caballero