El documento analiza las tendencias pedagógicas del constructivismo y el aprendizaje vivencial y cómo pueden aplicarse en la Institución Educativa Francisco José de Caldas. Propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de experiencias y proyectos interdisciplinarios basados en su contexto rural, con el apoyo de herramientas tecnológicas. También sugiere que los docentes guíen a los estudiantes a partir de sus experiencias para generar conocimientos de forma recíproca a través de actividades participativas.

1. ENSAYO
ANÁLISIS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de
conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a
los alumnos construir su propio saber. No se aprende sólo registrando en nuestro
cerebro, se aprende construyendo nuestra propia estructura cognitiva.
El proceso educativo que se lleva a cabo en la Institución Educativa Francisco
José de Caldas, Sede Encarnación Rosal, está orientado de acuerdo al PEI que se
ha implementado en la institución y cuya metodología busca que los estudiantes
adquieran habilidades relacionadas con el constructivismo. De igual manera, desde
el ámbito académico se busca adoptar en lo posible, algunas de las herramientas
que el mundo de la tecnología nos ofrece. Sin embargo, esto ha resultado un poco
difícil por la falta de recursos en la IE y por el contexto en el que se encuentra la
misma, ya que la población es de carácter rural y los niños, niñas y jóvenes de este
entorno carecen de un proyecto de vida, lo que les impide tener actitudes de
superación y desarrollo, como consecuencia de la ideología de las familias y las
necesidades económicas de las mismas. Por tanto, su prioridad es solventar sus
necesidades inmediatas con trabajos momentáneos, interfiriendo en la formación
académica de los estudiantes. Estas causas hacen que los estudiantes de la IE
dejen en un segundo plano la formación académica.

2. Sin embargo, desde la Administración se trata de formar a los estudiantes en
el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Por consiguiente,
como docentes nos vemos en la necesidad de involucrar en nuestro quehacer
educativo, estas herramientas que ofrecen las TIC para facilitar el proceso de
aprendizaje y aumentar de alguna manera el rendimiento de los estudiantes,
quienes son el pilar del proceso.
Frente a esta necesidad, y considerando las nuevas metodologías de
aprendizaje que presenta el MEN, consideramos que una estrategia de aprendizaje
innovadora es la adopción del Aprendizaje Vivencial, que es un “Modelo de
aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede
sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes”. Esta estrategia nos permite
considerar el contexto en el que se encuentra la IE y en el que interactúan los
estudiantes, involucrando situaciones y hechos que llamen la atención de los niños
y niñas y en los que sea posible hacer proyectos interdisciplinares relacionados con
las experiencias de los mismos. Estas prácticas educativas deben estar apoyadas
por los recursos tecnológicos innovadores, con la participación activa de los
estudiantes, quienes serán los que creen, compartan y produzcan conocimientos.
Es imperativo que en el aula de clase, el docente imparta todas las
orientaciones y dé a conocer las estrategias y procedimientos a desarrollar, de una
forma clara y precisa para que el proceso de formación tenga éxito. Dado un eje
temático del currículo de un área determinada, puede sugerir que cada niño o niña
comente una situación que haya experimentado o se relacione con el tema
propuesto, y a partir de esto, el docente será capaz de organizar actividades en las

3. que los niños y niñas participen y empiecen a dar ideas, las socialicen, hagan
críticas y generen conocimientos básicos para luego llegar a conocimientos más
complejos.
De esta forma, aplicando y combinando estas metodologías se pretende que
la educación en la IE sea más activa, productiva y sobre todo permita que el
estudiante sea el que paso a paso construya su saber, basado en sus experiencias
y así se enriquezca el proceso de enseñanza aprendizaje y este se dé en forma
recíproca.
ANA LUCÍA CORAL