1. Diseño Y Estructuración De Un Rincón De
Lectura, Para Mejorar La Comprensión Lectora
En Los Estudiantes Del Grado 4 En El Colegio
San Juan Bautistas De El Municipio De Guacari
Valle.
LEIDY YOHANA SALDARRIAGA GONZALEZ
CRISTIAN YOLIAN AGUDELO OBANDO
CRISTIAN DARIO OREJUELA
LEONARDO ANDRES LOPEZ
ALEXANDRA VARGAS ORTEGA
GRUPO: 102058_465

2. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

En el municipio de Guacari, especialmente en el colegio San Juan
Bautistas, se viene evidenciando una problemática en los
estudiantes de básica primaria del grado 4, puesto que carecen de
habilidades, herramientas, estrategias y recursos que les permitan
mejorar en cuanto a la comprensión lectora.
Formulación del problema
 Determinación de los factores, carencias y problemáticas que
inciden en la baja comprensión de lectura de los estudiantes de
grado cuarto de primaria del colegio San Juan Bautistas del
municipio de Guacari.

3. JUSTIFICACIÓN

El Colegio San Juan Bautista, carece actualmente de un espacio
autodidáctico de lectura y consulta, que ayudara a los niños de
4to grado mejorar sus habilidades en comprensión de lectura. Ya
que esta problemática ha sido factor determinante en las bajas
calificaciones obtenidas por las pruebas saber, con tendencia a
que los niños se enfoquen más en el interés de los juegos como
por el ejemplo jugar “tin Marín” en vez de leer adecuadamente,
Debido a esta situación observamos que los resultados obtenidos
en las pruebas, la gran mayoría son un porcentaje muy bajo, es
por eso que el proyecto se enfoca en el aprendizaje de la lectura.
Adquirir este hábito y esta afición por la lectura representará
para ellos uno de los aprendizajes de mayor trascendencia de su
vida, porque el desarrollo de esa habilidad garantizará una
formación intelectual, afectiva, estética y moral continua.

4. OBJETIVO GENERAL

Minimizar en un alto porcentaje la falta de comprensión lectora que
presentan los estudiantes de grado 4° del colegio San Juan Bautistas
del Municipio de Guacari, mediante el diseño y estructuración de un
rincón de lectura.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS





Recolectar libros útiles que formen parte de un Rincón destinado a
la lectura de manejo interno en el Colegio San Juan Bautista.
Dotar de herramientas como libros, cartillas, folletos etc. que
sirvan de insumo y contribuyan en la práctica de la lectura.
Destinar espacios específicos que permitan el desarrollo de las
actividades.
Capacitar al gestor y facilitador de estos espacios de lectura.
Desarrollar e implementar estrategias que permitan culturalizar a
los estudiantes sobre la importancia de leer.

6. MARCO CONTEXTUAL
Contexto local: San Juan Bautista de Guacari.
Ubicación Geográfica en el Valle de Cauca .
El municipio de San Juan Bautista De Guacari está situado en la
región occidental de Colombia, en el centro del departamento del
Valle del Cauca, rodeado por el verde de sus cañaduzales, limita al
norte con el municipio de Guadalajara de Buga, al este con
Ginebra, al sur con el Municipio de El Cerrito, y al oeste con
Yotoco y Vijes.
Donde se implementara el proyecto:
El colegio liceo comercial san Juan Bautista, se encuentra ubicado
en el municipio de Guacari Valle del Cauca, en la carrera 7 N° 5-24.
Dicha construcción está ubicada en el barrio central.

7. REFERENTES
CONTEXTUALES
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•
•
•
•
El proyecto esta encaminado a absolver las deficiencias encontradas
primordialmente por los alumnos que actualmente se encuentran cursado
la primaria, ya que la comprensión de lectura es una tarea que debe
desarrollarse con eficacia y eficiencia, y hace parte dependiente de un
estudiante con de un futuro donde el estudiante con capacidades para la
competencia en todos sus ámbitos para satisfacer plenamente sus
necesidades de comunicación, mediante la utilización de interrogantes y
cuestionamientos relevantes como por ejemplo:
Qué es la Lectura?
Qué Partes Conforman la Lectura?
Cómo podemos realizar una comprensión de lectura?
Qué significa:
Muestreo
Predicción
Inferencia

8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO
O SERVICIO

Mediante el diseño y la estructuración de un rincón de lectura, el objetivo
principal es ofrecer en forma directa el servicio de biblioteca de consulta
donde los niños puedan elaborar sus tareas y refuerce su lectura en forma
atractiva, de origen comunitario logrando incrementar los índices en
comprensión lectora en especial los alumnos de grado 4 pertenecientes a
el colegio San Juan Bautistas de el Municipio de Guacari Valle.

9. 
DESCRIPCIÓN DE LOS
CONSUMIDORES O
BENEFICIARIOS DEL
PRODUCTO
consumidores y beneficiarios, son inicial
Los
y
principalmente la población educativa del grado
cuarto, del liceo comercial San Juan Bautista del
municipio de Guacari.

10. ANÁLISIS DE LA DEMANDA

El numero de clientes potenciales que se benefician inicialmente en este
proyecto son aproximadamente 40 estudiantes de grado 4°.

11. ANÁLISIS DE LA OFERTA

La siguiente grafica de oferta nos
enseña como el proyecto, esta en
disposición de atender la demanda
insatisfecha, con miras de
aumentar la oferta a la totalidad de
estudiantes y demás comunidad
posteriormente, por lo cual se
muestra
como
seria
el
comportamiento de esta, con
movimiento hacia la derecha y
con el mismo precio para la fácil
adquisición, si se cubrieran la
totalidad de la comunidad
estudiantil.

12. ANÁLISIS DE PRECIO
Mediante la relación existente entre
la oferta y la demanda en su punto
de equilibrio, vemos que estas se
interceptan en el punto en el cual el
precio es $ 2.000 y numero de 40
estudiantes.

13. CÓMO SE VA A LLEVAR A CABO
LA PRODUCCIÓN DEL BIEN O
SERVICIO

Teniendo en cuenta que el proyecto ofrece es la prestación de un servicio,
su proceso esta determinado por las estrategias, destrezas, técnicas,
capacidades, conocimientos, experiencias y profesionalismo de los
capacitadores e instructores aplicadas en la implementación y enseñanza
de la lectura a los estudiantes del grado 4° del colegio San Juan Bautistas
del Municipio de Guacari.

14. LOCALIZACIÓN DEL
PROYECTO

Su ejecución se realizara dentro del colegio San Juan Bautistas de el
Municipio de Guacari Valle, con el fin de aprovechar las estructuras con
las que este cuenta y la disponibilidad de adecuación que este permite,
adicionalmente la cercanía, acceso, seguridad y pertinencia que este
ofrece para la prestación del servicio.

15. NECESIDADES DE RECURSO
HUMANO
Inicialmente se trabajara con un grupo pequeño de 40 estudiantes, como
recurso humano para atender este numero es 1 capacitador u orientador.
Adicionalmente para la parte administrativa:

Secretaria

Administrador

Oficios varios
Los cuales apoyaran al capacitador en distintas labores.

16. NECESIDADES DE MAQUINARIA
Y EQUIPO
1 Computador
 1 Aire acondicionado
 1 Video Beam
 1 Material de lectura
 1 Impresora
Necesidades en herramientas
 1 Caja de resma de papel carta
 25 Resaltadores
 25 Tijeras para papel
 2 Perforadora


17. NECESIDADES DE
ADECUACIONES Y OBRAS
FÍSICAS






Pintura
Luces
Cemento
Otros materiales
Puerta madera
Mano de Obra (por día)

18. CONCLUSIONES
El proyecto se diseño para solucionar los problemas de lectura en los
niños de grado 4to, diciendo ´´ hay que leer y mientras más se lee, más
se mejora la calidad de comprensión.´´ El proyecto se creo en forma
practica donde los niños y jóvenes en el futuro tuvieran un espacio que
estuviera adecuado a los lineamientos creados en los objetivos
planteados al inicio del proyecto. Para esto se utilizaron estrategias
diversas como lugar, objetivos, marco conceptual, planteamiento del
problema, justificación entre otros, agradecemos los apoyos obtenidos y
a las donaciones de los recursos. Se implementa una persona guía para el
refuerzo adecuado como la selección de los textos que debe ser la mejor
al nivel del niño con un vocabulario adecuado, frases cortas y una
diagramación poco recargada, letras grandes y claras. Destinándose al
menos semanalmente un tiempo determinado para esta actividad entre
otras asignadas, ya sea a través de visitas a la biblioteca, lectura
silenciosa diaria, y por supuesto mucha dedicación a este rincón de
enseñanza a beneficio del futuro en los niños.

19. BIBLIOGRAFÍA
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

Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos
(2003). UNAD
Cañón, Henry. Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD
UNAD. (2013). guía de actividades diseño de proyectos .
UNAD. (2011). modulo curso diseño de proyectos. En h. c. salazar,
ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES
ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS (pág. 121). Bogotá- Colombia.
Link para descargar Audacity. (s.f.). Obtenido de
http://audacity.sourceforge.net/
Link para descargar lame.dll. (s.f.). Obtenido de http://es.dllfiles.com/lame_enc.dll.html
Tutorial para grabar audio con Audacity. (s.f.). Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=xh4Bvqi5DqQ
Tutorial para subir el audio a slideshare. (s.f.). Obtenido de
http://www.youtube.com/watch?v=7o6rZXqDsNs&src_vid=xh4Bv
qi5DqQ&feature=iv&annotation_id=annotation_580196