Plan Lector Secundaria

Plan Lector
para el nivel de
Educación Secundaria
“Si quieres aventura, busca
una buena lectura”

Consejo Editorial
Miguel Ángel Luna García
Federico Díaz Tineo
Máximo Sagredo Sagredo
Gerente Editorial: Giuliana Abucci Infantes
Jefe Editorial: Nelly Suárez Castro
Especialista: Bertha Cárdenas Villacorta
Corrección de estilo: Edgardo Hernández Díaz
Coordinadora de Arte: Jeannie Urbano Gutiérrez
Coordinadora de Preprensa: Eva Salas Lozano
Diseño de carátula: Jeannie Urbano Gutiérrez
Diseño y diagramación: Jeannie Urbano Gutiérrez, Jorge Chavez Mendoza
Archivo fotográfico: Asociación Editorial Bruño, Shutterstock.com
Retoque fotográfico: Jim Bravo Álvarez
Producción: Teófilo Fuertes Chamorro, Juan José Pérez Hoyos
© Asociación Editorial Bruño.
© Derechos de arte gráfico reservados: Asociación Editorial Bruño.
© Derechos de edición reservados: Asociación Editorial Bruño.
Av. Arica 751 Breña Ap. 05-144 Lima-Perú
Telefax: 202-4747
www.editorialbruno.com.pe
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú: 2015-15717
Tiraje: 4000 ejemplares
Esta obra se terminó de imprimir en noviembre de 2015
Prohibida la reproducción, comunicación pública y/o cualquier forma de distribución, comercialización
y demás actividades relacionadas con el contenido de esta obra –sea de forma total y/o parcial, con
independencia del medio y/o soporte material que la contenga– sin contar con la autorización previa y
expresa de Asociación Editorial Bruño.

Editorial Bruño, siempre a la vanguardia en el desarrollo de la educación peruana,
presenta a la comunidad educativa su Plan Lector “Si quieres aventura, busca
una buena lectura”, pensado como un recurso de apoyo para el maestro(a) en su
que hacer pedagógico.
La adquisición del hábito lector es un proceso cuya consecución no está
garantizada totalmente en la escuela o en el hogar, por ello acercar a los jóvenes
hacia la lectura es una tarea complicada, más aún en un mundo tecnológico y
cibernético. En Editorial Bruño consideramos el desarrollo del hábito lector y la
competencia lectora como una capacidad esencial e imprescindible para que
nuestros estudiantes se integren como individuos críticos a la sociedad a la que
pertenecen y, así, animarlos a que se acerquen y profundicen los conocimientos
e información que encuentren en los libros, de manera lúdica y placentera con
la supervisión y ayuda de sus maestros(as), dando énfasis a la integración de los
valores expuestos en las lecturas.
Nuestro Plan Lector propone desarrollar el hábito de la lectura y las capacidades
comunicativas en los estudiantes en el nivel secundario, que los hagan
competentes en el mundo de la comunicación y que los ayuden en su formación
integral.
Nuestro país está logrando desarrollo y crecimiento económico y social, en el
que el capital humano es un factor importante en este proceso; por ello se debe
tener una política clara de educación, donde las habilidades básicas de lectura
y comprensión lectora sean fundamentales.
“Siquieresaventura,
buscaunabuenalectura”
• Integrar y vivenciar los valores en las lecturas y actividades del Plan Lector.
• Desarrollar la competencia lectora y el hábito lector integrando todas las
áreas del currículo.
• Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito
y el placer por la lectura.
• Utilizar diversas estrategias y técnicas de lectura para animar y motivar a los
estudiantes en la práctica de la lectura por placer.
I. Fundamentación
II. Objetivos del Plan Lector

Antes de empezar el tema de estrategias es importante que tengamos en cuenta
la información que la prueba PISA nos señala sobre cuatro tipos de situaciones
lectoras:
Nuestro Plan Lector propone desarrollar
el hábito de la lectura y las capacidades
comunicativas en los estudiantes en el nivel
secundario,queloshagancompetentesenel
mundodelacomunicaciónyquelosayuden
en su formación integral.
1. Lectura para uso privado: se lleva a cabo para satisfacer los intereses
de los individuos, tanto intelectuales como de tipo práctico. Sus contenidos inclu-
yen las cartas personales y los textos de ficción, biográficos e informativos que se
leen por curiosidad o como recreación.
2. Lecturaparausopúblico:sellevaacaboparaparticiparenlasactividades
de la sociedad en general. Sus contenidos incluyen el uso de documentos oficiales
y de información acerca de acontecimientos públicos.
3. Lectura para el trabajo: la lectura en esta situación está relacionada con
el desarrollo de la tarea inmediata.
4. Lectura para la educación: su contenido generalmente tiene un
propósitoinstructivo.Lalecturaenestasituaciónestárelacionadaconlaadquisición
de información como parte de una tarea de aprendizaje más amplia.
III. Estrategias metodológicas

4 Plan Lector Bruño
e
d
l
Antes de comenzar a leer se deben plantear
tres preguntas:
¿Qué tengo que leer?
¿Para qué voy a leer?
¿Cuál es el propósito de la lectura?
Entre las estrategias que se pueden usar
ANTES DE LA LECTURA, tenemos:
• PREDICCIONES
Se utilizan para lograr un PRIMER ACERCA-
MIENTO, es decir, una idea general del conte-
nido de la lectura.
¿Cómo pueden realizar predicciones?
A partir de la interpretación de títulos,
subtítulos o palabras subrayadas.
• CONOCIMIENTOS PREVIOS
Las preguntas que se pueden plantear para
aplicar esta estrategia son:
¿Qué sé del tema?
La respuesta ayudará a reconocer lo que el
estudiante ya sabe, lo que aún desconoce y
lo que tendrá que investigar para ampliar su
conocimiento.
estrategias
antes de
la lectura

5Plan Lector Bruño
• IDEA PRINCIPAL
Se refiere a lo más importante que el autor
trata de expresar en el tema; puede aparecer
en cualquier parte del texto o estar implícita
en él. Puede ser una frase simple o varias fra-
ses coordinadas.
REGLAS PARA IDENTIFICAR
LA IDEA PRINCIPAL
REGLA DE SUPRESIÓN:
Eliminar la información que se repite y es
superficial.
REGLA DE GENERALIZACIÓN:
Integrar en un concepto general, conceptos
más particulares.
REGLA DE SELECCIÓN:
Identificar la idea explícita.
REGLA DE ELABORACIÓN:
Construir o generar la idea principal a partir de
información extensa.
estrategias
durante
la lectura
En Bruño consideramos el
desarrollo del hábito lector y
la competencia lectora como
esencial e imprescindible
para que nuestros estudiantes
se integren como individuos
críticos a la sociedad.
La biblioteca se debe pensar como un espacio
generador de experiencias de lectura, que
favorece la investigación bibliográfica.

antes
de la
lectura
• SUBRAYADO
¿CÓMO SUBRAYAR?
Usar colores para diferenciar las ideas principales de las secundarias.
Agregar notas y comentarios al margen del texto.
Utilizar una simbología propia.
¿CUÁNDO SUBRAYAR?
Cuando se ha comprendido el texto.
¿CUÁNTO SUBRAYAR?
Solo una cantidad reducida de información.
¿QUÉ SUBRAYAR?
Lo más importante del texto: definiciones, el concepto principal, ideas básicas.
• PATRONES DE TEXTO
Se utilizan una serie de palabras clave o indicadores que ayudan a identificar
con facilidad la información del texto a abordar.
Se utilizan para comprender, estudiar nueva información, organizarla en la
memoria y recuperar la que ya posees.
Patrón de orden de tiempo
Señala que se va a iniciar una idea y que se va a continuar enumerando: si-
tuaciones, lugares, descripciones, etc. Se señalan con palabras como primero,
después, posteriormente, entonces, como último punto, finalmente, etc.

7Plan Lector Bruño
Patrón de atribución
Indica que algo forma parte de la misma idea. Probablemente se trata de
información repetitiva que puedes omitir. Se localiza cuando encuentras
palabras como además, adicionalmente, también, incluso, inclusive, al igual
que, etc.
Patrón aclarativo
La aclaración de un problema presentado.
Se localiza por frases como el problema es…, la situación es…, una pregunta
es…, la respuesta es…, etc.
• DEDUCIR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS
El significado puede conocerse a partir del contenido en el que se encuentra la
palabra, es decir, tomando en cuenta las demás palabras de la frase, las cuales
proporcionan pistas para obtener información y así deducir el significado de
la palabra deseada.
El significado de palabras también puede deducirse a partir de su contexto
interno, es decir, utilizando la misma palabra desconocida, mediante el uso de
prefijos y sufijos.
Quizá no se sepa qué significa intravenosa, pero sí sabes
que la palabra venosa se relaciona con vena, y que ‘intra’
denota ‘dentro’; por tanto, se puede decir que intravenosa
significa ‘dentro de la vena’.
A Pedro le han inyectado veneno por vía
intravenosa mientras estaba sin sentido.
Ejemplo:
El significado puede conocerse
a partir del contenido en el que
se encuentra la palabra.

estrategias
después
de la
lectura
• RESUMEN
Es una versión breve del contenido del mate-
rial que se leyó, o una selección de ideas que
comunican fácilmente los conceptos princi-
pales. Se aplican las mismas reglas que en la
identificación de la idea principal.
• MAPA CONCEPTUAL U OTRO
ORGANIZADOR GRÁFICO
Representan las relaciones significativas entre
los conceptos (palabras) más relevantes que
identifican el tema; están unidos por palabras
de enlace (preposiciones, artículo, etc.) que
marcan el camino a seguir (direccionalidad)
para formar frases y conectar los significados.
• TOMA DE NOTA
Esta actividad es más compleja que el subra-
yado, porque además de potenciar la atención
y selección de la información que le parezca
al lector, debe ser comprendida y decodificada
(parafraseada).
FUENTES:
http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/22678.pdf.
http://academicos.iems.edu.mx/cired/docs/tg/ColoquioInstit
ucionalPoe/6Estrategias_antes_durante_despues_de_la_lec-
tura_GuadalupeIbarra.pdf.

9Plan Lector Bruño
IV. EVALUACIÓN
Más que una evaluación, podríamos llamar monitoreo o acompañamiento al hecho
de verificar, a través de conversaciones, puestas en común, actividades significativas
en relación con el libro, etc., si se han construido significados de lo leído.
Si tenemos que usar la palabra evaluar, sería más bien para lo que realiza el animador
o la animadora en relación con el planteamiento de objetivos. La evaluación es una
herramienta esencial que contribuirá a mejorar la práctica educativa. Esta evalua-
ción debe atender al proceso de enseñanza y todos los elementos que el docente
programa para la puesta en marcha del plan y, por supuesto, también debe atender
al proceso de aprendizaje de los estudiantes y si este ha alcanzado los objetivos
que propusimos.
¿Quién evalúa?
En la evaluación intervendrán todos los miembros que han participado de una
u otra manera en el Plan Lector: el tutor, equipo docente, familias, los propios
alumnos.
¿Cuándo se evalúa?
La evaluación tiene que ser continua, atendiendo a todos los momentos del
proceso: en el inicio (para conocer de dónde partimos), durante el proceso (para
ir adaptándolo) y al final (para evaluar si hemos conseguido lo propuesto).
¿Cómo se evalúa?
A través de la observación y de pruebas específicas. Podemos ayudarnos en esta
tarea elaborando documentos de registro donde recojamos lo que queremos ob-
servar y podamos anotar una valoración y nuestras observaciones.

¿Qué se evalúa?
Es imprescindible que seamos conscientes de los indicadores de evaluación que
van a guiar este proceso. Por ejemplo, estos podrían ser algunos:
Adecuación a los estudiantes: si se han tenido en cuenta los diferentes
niveles, los intereses y las motivaciones.
Adecuación de los libros a los alumnos: para ello realizaremos registros
para recoger la frecuencia con la que cada alumno realiza préstamos de libros y qué
libros han sido los más prestados.
Adecuación de los espacios: si se ha logrado que los estudiantes realicen
lecturas en grupo e individuales. Anotar qué impedimentos hemos tenido (espa-
cios ruidosos, incómodos, pequeños).
Adecuación del tiempo: si se ha previsto el tiempo suficiente para las activi-
dades programadas.
La evaluación es una herramienta
esencial que contribuirá a mejorar
la práctica educativa.

11Plan Lector Bruño
1°
• Narraciones de la
Amazonía
• Historias de terror I
• Toma decisiones estratégicas según su
propósito de lectura.
• Identifica información en diversos tipos
de textos según el propósito.
• Reorganiza la información de diversos
tipos de textos.
• Infiere el significado del texto.
• Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.
• Escucha activamente mensajes en
distintas situaciones de interacción oral.
de discursos orales.
tipos de discursos orales.
• Infiere el significado del discurso oral.
• Reflexiona sobre la forma, el contenido y
el contexto del discurso oral.
• Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de
planificación, textualización y revisión.
• Identidad
• Conservación del
medio ambiente
• Sentimientos
humanos
• Historia
• Geografía
• C. T. A.
2°
• Los fantasmas del
arenal
• Mitología griega
• Costumbres
• Naturaleza
• Amor
• Lealtad
• Guerra y paz
• Bondad
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
• C. T. A.
3°
• Tradiciones peruanas
(Tomo I)
• Luis Pardo
• Bondad
• Justicia
• Amistad
• Amor
• Alegría
• C. T. A.
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
4°
• La anaconda del
Samiria
• Identidad
• Conservación del
medio ambiente
• C. T. A.
• Geografía
• Historia
PRIMER GRADO
BIM. LIBROS CAPACIDADES
TEMAS O
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
INTEGRACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
Plan Lector por GRADOS

PRIMER GRADO:
Tradiciones
Peruanas (Tomo I)
Narraciones
de la Amazonía
Los fantasmas
del arenal
La anaconda
del Samiria
Resumen de LIBROS
Es la obra más significativa del es-
critor peruano Ricardo Palma. Las
historias van de una inicial temática
virreinal y de la conquista, que lue-
go se extienden a la narración de
hechos anecdóticos a las primeras
décadas de la república, dedicán-
dose una gran cantidad de relatos
e historias sobre los libertadores
y la guerra de la independencia.
En este tomo encontramos algu-
nos relatos tradicionales precolom-
binos, como Palla-Huarcuna o la
Achirana del Inca.
Cuentos y narraciones cortas de
la selva que nos explican cómo
el ser humano puede vivir en
armonía con la naturaleza. Lo
mágico y lo terrenal se juntan
en cada una de las historias que
explican la sabiduría de los habi-
tantes de la selva peruana.
Una sucesión de hechos inexplica-
bles tiene en vilo al pueblo de “K”.A
los espíritus de la naturaleza no les
gusta ser molestados y lo hacen
notar con furia. Los habitantes ape-
lan a toda clase de sortilegios para
hacer frente a las desgracias, pero
no consiguen detenerlas. Cuando
deciden huir, el único lugar que los
acoge es un tormentoso arenal,
que tal vez sea su última esperan-
za de encontrar la paz.
Conjunto de relatos que nos habla
del maravilloso mundo amazóni-
co y sobre los seres extraordina-
rios que lo habitan. El autor busca
sensibilizar a los estudiantes sobre
la importancia de cuidar el medio
ambiente, en especial laAmazonía
peruana que alberga la mayor can-
tidad de flora y fauna de la Tierra.
240 págs.
Precio: S/. 25.00
112 págs.
Precio: S/. 20.00
117 págs.
Precio: S/. 20.00
117 págs.
Precio: S/. 20.00

Historias de terror I Luis PardoMitología griega
En esta obra encontramos vein-
te escalofriantes historias de fan-
tasmas, monstruos y apareci-
dos, recopiladas por la autora y
narradas de manera impecable.
Destacan entre sus historias:
• El fantasma del convento
• El brujo malero
• La muñeca malévola
• El regreso del bebé
• El encuentro con la muerte
Esta es la historia de Luis Par-
do, el gran bandido, y de cómo
se convirtió en el personaje de
leyenda que es hoy. Temido y
amado, robaba a comerciantes y
ricos hacendados para socorrer
a los pobres y explotados cam-
pesinos. La policía y el ejército
lo perseguían sin tregua, echán-
dole crímenes y latrocinios que
mayormente no había cometido.
Luis Pardo, con ayuda de los
mismos campesinos, logro eva-
dir muchas veces a sus perse-
guidores, hasta que sucumbió
trágicamente en 1909.
Los mitos, por ser relatos fabulo-
sos en relación con seres sobre-
naturales, nos causan asombro
porque están llenos de dioses,
monstruos y seres híbridos que
han atravesado no sabemos qué
procesos de metamorfosis para
convertirse mitad en un ser y mi-
tad en otro.
Los mitos griegos son fascinan-
tes y seductores, tan ricos y va-
riados; pero como toda fuente
oral, presenta diversas versio-
nes que muchas veces la hacen
confusa y enredada, especial-
mente en lo que concierne a la
genealogía de los principales
dioses.
Precisamente por eso, para su-
perar estas dificultades, en el
texto se empieza por estructurar
una genealogía lógica sin con-
tradicciones, luego se usa so-
lamente la terminología griega
para nombrar a los dioses olím-
picos.
128 págs.
Precio: S/. 20.00
206 págs.
Precio: S/. 25.00
360 págs.
Precio: S/. 40.00

SEGUNDO GRADO
TEMAS O
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
INTEGRACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
1°
• El lazarillo de Tormes
• Al otro lado de la vida
tipos de textos.
contexto del texto.
comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando un vocabulario pertinente y
las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificación,
textualización y revisión.
• Sentimientos
humanos
• Dignidad humana
• Honor
• Valentía
• Amistad
• Perdón
• Fidelidad
• Historia
• Geografía
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
2°
• EL último rescate
• Historias de terror II
• Valentía
• Amor
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
3°
• Don Quijote de la
Mancha
• Cortesía
• Fidelidad
• Honestidad
• Convivencia
• Amistad
• Paciencia
• Valentía
• Justicia
• Verdad
• C. T. A.
• Historia
4°
• El retorno de Ulises
• Cuentos de horror
• Las aventuras de
Hércules
• Amistad
• Confianza
• Libertad
• Soledad
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
• Historia

SEGUNDO GRADO:SEGUNDO GRADO:
117 págs.
Precio: S/. 15.00
160 págs.
Precio: S/. 25.00
80 págs.
Precio: S/. 20.00
El lazarillo
de Tormes
Al otro lado
de la vida
El último
rescate
Lázaro es un niño que se vuelve
hombre aprendiendo las mali-
cias y maldades del mundo. De
todos sus amos aprende que el
mundo es malo y, por lo tanto, él
también tiene que llegar a serlo
si quiere triunfar en la vida y no
dejarse aplastar por los demás.
La estructura de la obra es la de
una carta. Este fue un género lite-
rario muy utilizado por los huma-
nistas del Renacimiento: escribir
cartas verdaderas o inventadas,
adornadas con anécdotas y
chismorreos tomados muchas
veces, como en el Lazarillo, del
folclor popular.
Una conmovedora historia que
despierta los más sublimes sen-
timientos de pureza, sinceridad,
compromiso, lealtad; en resu-
men, de verdadera amistad en-
tre dos niños cuyas vidas se ven
impactadas por sucesos inespe-
rados y que finalmente los une
para siempre.
Esta obra fue escrita por el joven
literato peruano Olney Goin, au-
tor de varios títulos de literatura
infantil, que encierran relatos en-
ternecedores. Ha sido galardo-
nado con varios premios, entre
ellos el de “El Barco de Vapor en
Perú” en el 2012.
Un maestro de escuela se soli-
dariza con un trágico aconteci-
miento al lado de sus colegas y
alumnos, cuyas víctimas dejaron
una huella imborrable en sus re-
cuerdos y un profundo dolor en
su corazón.
El último rescate nos cuenta una
historia en la que los personajes
develan una gran sensibilidad
detrás de una aparente dureza,
así como un cúmulo de valores
que se traducen en lealtad, com-
pañerismo, solidaridad.
Resumen de LIBROS

384 págs.
Precio: S/. 30.00
143 págs.
Precio: S/. 25.00
Don Quijote de la
Mancha
El retorno
de Ulises
Don Alonso Quijano era un per-
sonaje que leía tantos libros de
caballería que un día decidió
que se haría caballero andante,
llamándose Don Quijote de la
Mancha. Como todo caballero,
tenía una dama llamada Dulci-
nea del Toboso. Vive a lo largo
de la historia muchas aventuras
acompañado de su amigo fiel,
Sancho Panza. Esta obra es un
clásico de la literatura universal
publicada en diferentes idiomas
en todo el mundo. Los textos
que se incluyen en esta edición
constituyen una selección espe-
cial de capítulos para quienes
leen la novela por primera vez.
Nos refiere los episodios del via-
je de regreso de Ulises, entre los
que encontramos las aventuras
con los cicones, los lotófagos,
los cíclopes, los lestrigones, la
hechicera Circe, las sirenas,
Caribdis y Escita, Calipso y los
feacios. En ellos, Ulises aparece
como un personaje infortunado,
como el más infeliz de todos
los hombres; pero él en ningún
momento se deja vencer por las
adversidades. Al contrario, es un
gran luchador, que favorecido
por la diosa Atenea, logra final-
mente alcanzar su meta, la cual
es reunirse con sus seres que-
ridos para pasar el resto de sus
días en su patria. Esta es una
estupenda adaptación realizada
por Federico Díaz Tineo.

142 págs.
Precio: S/. 25.00
128 págs.
Precio: S/. 20.00
159 págs.
Precio: S/. 25.00
Historias de terror II Cuentos de horror
Las aventuras
de Hércules
Es una selección de catorce his-
torias de terror y aparecidos que
mantendrá en suspenso a sus
lectores.
Entre las historias que sobresa-
len están:
• Un aviso del más allá
• La fiesta de los difuntos
• El atleta condenado
• El jinete macabro
• La pasajera condenada
Horacio Quiroga es un pionero
de la literatura de terror en nues-
tro idioma; sus cuentos alcanzan
tal perfección que adquieren la
categoría de modelos.
Sobresalen los títulos:
• El almohadón de plumas
• El hombre muerto
• La miel silvestre
• El infierno artificial
• Nuestro primer cigarro
Los dioses griegos que residían
en la mansión olímpica, de tiempo
en tiempo, descendían al territo-
rio habitado por los hombres. Allí
se enamoraban y tenían descen-
dencia.
Las aventuras de dioses, semi-
dioses y héroes, así como las
alegrías, desgracias y los triunfos
y amores que vivieron, nos lle-
van por un mundo de imagina-
ción y fantasía.

TERCER GRADO
TEMAS O
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
INTEGRACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
1° • Fuenteovejuna
• Identifica información en diversos tipos de
textos según el propósito.
tipos de textos.
contexto del texto.
• Escucha activamente mensajes en distintas
situaciones de interacción oral.
• Identifica información en diversos tipos de
discursos orales.
• Reflexiona sobre la forma, el contenido y el
contexto del discurso oral.
comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando un vocabulario pertinente y
las convenciones del lenguaje escrito,
• Honor
• Virtud
• Amor
• Justicia
• Libertad
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
2°
• Leyendas I
• La noche de la mansión
castilla
• Amor
• Perdón
• Justicia
• Honor
• Inclusión
• Emigración
• Tolerancia
• Igualdad
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
3°
(Tomo II)
• Los viajes de Gulliver
I y II
• Identidad
• Ciudadanía
• Costumbres
• Honor
• Fantasía
• Caridad
• Creatividad
• Amor
• Valor
• Indignación
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
• Geografía
4° • La Fe en pedazos
• Identidad
• Historia
• Historia
• Geografía

TERCER GRADO:
Resumen de LIBROS
192 págs.
Precio: S/. 20.00
192 págs.
Precio: S/. 15.00
184 págs.
Precio: S/. 25.00
TERCER GRADO:
Resumen de LIBROS
Fuenteovejuna Leyendas I
La noche de la
mansión castilla
Fernán Gómez, perverso comen-
dador de la orden de Calatrava,
rompelapazdelEstadoponiéndo-
se del lado de la Beltraneja en con-
tra de los reyes católicos y rompe
la paz de la villa Fuenteovejuna.
Arrastrado por su pasión, inte-
rrumpe la boda de Laurencia y
Frondoso, aprisiona al novio y
viola a la novia. El pueblo entero
se levanta contra el comendador
y le da muerte. Cuando los reyes
católicos, Fernando e Isabel en
persona, llegan al pueblo, los al-
deanos determinaron no revelar
los nombres de quienes habían
asesinado al comendador. Los re-
yes, ante la imposibilidad de hacer
justicia descubriendo a los culpa-
bles, deciden no tomar represalias
contra la villa.
Once leyendas contenidas en
esta edición entre las que sobre-
salen:
• El caudillo de las manos rojas
• La cruz del demonio
• Los ojos verdes
• El rayo de luna
• El monte de las ánimas
En cada una de las leyendas se
unen sentimientos de amor, odio,
honor, valentía y decepción que
llevan al lector por los diversos
sentimientos humanos.
Tres adolescentes y un extraño
personaje viven las experiencias
más escalofriantes que jamás
hubiesen podido imaginar, al in-
tentar develar el misterio de una
antigua mansión, al margen de
la ciudad, supuestamente em-
brujada y abandonada desde
hacía más de 100 años.
Una historia que no solo encie-
rra un misterio de maldición y
terror, sino que también esconde
un secreto celosamente guar-
dado que impacta seriamente la
vida de uno de los adolescentes.
Cabe puntualizar que a lo largo
de la historia se destacan valo-
res tales como la lealtad y soli-
daridad entre los protagonistas.
La noche de la Mansión Castilla
fue escrita por el joven literato
peruano Olney Goin, quien re-
crea un mundo de imaginación y
suspenso que mantienen conec-
tado al lector hasta el final de la
historia.

240 págs.
Precio: S/. 25.00
112 págs.
Precio: S/. 20.00
Tomo 1: 231 págs.
Tomo 2: 235 págs.
Precio: S/. 25.00 c/u
Tradiciones
Peruanas (Tomo II)
La Fe en
pedazos
Los viajes
de Gulliver I y II
En esta edición destacan las tra-
diciones:
• Las tres puertas de San Pedro
• Los tesoros de Catalina Huanca
• Una frase salvadora
• El carbunco del diablo
• ¡Al rincón! ¡Quita calzón!
• Los tres motivos del oidor
• El que se ahoga en poca agua
Esta obra trata sobre una serie
de acontecimientos extraordina-
rios que ocurren en Santa Cruz
de Toledo. Sus pobladores creen
que son designios de Dios, por
haberse alejado del camino del
Señor y no profesar su fe. Las
fiestas religiosas del pueblo y
las procesiones de la Virgen no
mejoran las cosas; por el contra-
rio, convierten al pueblo en una
“feria” de creencias, alejándolos
más de aquel camino al que di-
cen querer regresar.
Publicada en 1726 y de un éxi-
to inmediato, los cuatro libros de
Lemuel Gulliver contienen los re-
latos de sus viajes y aventuras.
El primer viaje nos lleva a Lilliput,
país donde los habitantes tienen
un tamaño minúsculo, pero que
consiguen hacerlo prisionero.
En el segundo viaje descubre
Brobdingnag, país de los gigan-
tes, donde fue recogido por un
campesino y termina al servicio
de la reina. En su tercer viaje re-
corre Laputa, cuyos habitantes
viven abstraídos por la música
y las matemáticas; también re-
corre Balnibarbi, Glubbdubdrib
y Luggnagg, pasando por Ja-
pón. En su último viaje llega al
extraordinario país de los hou-
yhnhnms (caballos) y de los
yahoos (humanos detestables).

TEMAS O
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
INTEGRACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
1°
• La vida es sueño
• Leyendas II
tipos de textos.
contexto del texto.
• Reflexiona sobre la forma, el contenido
y el contexto del discurso oral.
• Produce reflexivamente diversos
tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesión, utilizando
un vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
• Libertad
• Amor
• Amistad
• Honor
• Justicia
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
2°
• Rimas
• Cuentos universales 4
• Amor
• Romanticismo
• Realismo
• Historia
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
3°
(Tomo III)
• Identidad
• Historia
4°
• Veinte mil leguas de
viaje submarino
• La elección
• Autoestima
• Amor
• Aventura
• Imaginación
• Creatividad
• C. T. A.
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
CUARTO GRADO

224 págs.
Precio: S/. 25.00
168 págs.
Precio: S/. 15.00
128 págs.
Precio: S/. 15.00
CUARTO GRADO:
Resumen de LIBROS
La vida es sueño Leyendas II Rimas
Basilio, rey de Polonia, recibe un
vaticinio: si su hijo Segismundo,
recién nacido, llegase a reinar al-
gún día, sería un tirano que aca-
baría destruyendo a su país. El
rey entonces decide encerrarlo
en una cueva, lejos de la Corte,
con la única compañía de Clo-
taldo, que será su tutor y se en-
cargará de su educación. Años
más tarde, cuando Segismundo
es ya un hombre, Basilio desea
comprobar si aquellos terribles
augurios tenían fundamento y
manda traer a la corte a su hijo.
La obra comienza con la apari-
ción de Rosaura, que vestida
de hombre y acompañado de su
criado Clarín, cae de su caballo
y se encuentra con Segismundo.
La historia se desarrolla entre la
realidad y la ficción, entre la li-
bertad y la predestinación, entre
la pasión y la razón.
Encontramos trece leyendas en-
tre las que sobresalen:
• El Cristo de la calavera
• La venta de los gatos
• La promesa
• El beso
• La rosa de pasión
• Memorias de un pavo
Sus famosas rimas son breves
composiciones poéticas de ca-
rácter romántico, a través de las
cuales Bécquer nos revela una
especie de autobiografía amoro-
sa, que va desde la felicidad pri-
mera del enamoramiento, hasta
el dolor provocado por la pérdida
de la amada.

240 págs.
Precio: S/. 30.00
240 págs.
Precio: S/. 25.00
272 págs.
Precio: S/. 30.00
Cuentos
universales 4
Tradiciones
peruanas III
Cuentos
universales 5
En esta antología encontramos
como tema principal al cuento,
entre los que destacan “Las mil
y una noches”, acompañado de
mitos griegos de Eros. También
hay cuentos del cuentista es-
pañol de entonces, don Juan
Manuel.
Luego pasamos a los narradores
más admirables del Siglo de Oro
español, entre ellos, Miguel de
Cervantes Saavedra y Francisco
de Quevedo.
Es la obra más representativa de
Ricardo Palma y, según diversos
estudiosos de la literatura perua-
na, está dentro del género inter-
medio entre el relato y la crónica,
denominado tradiciones. Entre los
títulos más conocidos de esta edi-
ción, tenemos:
• El obispo “Chicheñó”
• Agua mansa
• La venganza de un cura
• El rosal de Rosa
• Los mosquitos de Santa Rosa
• La tradición del Himno Na-
cional
• El clarín de Canterac
En esta antología sobresalen:
• Cuento de hadas
• Las zapatillas rojas
• El cazador delator
• La bolsa

112 págs.
Precio: S/. 20.00
Tomo 1/272 págs. Precio: S/. 25.00
Tomo 2/320 págs. Precio: S/. 30.00
La elección
Veinte mil leguas
de viaje submarino
Durante mi camino he tenido,
como tú, como todos, altos y ba-
jos. Déjame decirte que lo im-
portante no es a cuántas o a qué
adversidades nos enfrentamos,
sino cómo las encaramos, pues
lo sustancial siempre será reco-
rrer ese camino de crecimiento,
encontrándonos y buscando con
pasión lo que anhelamos (en mi
caso escribir).
Esta novela habla sobre eso
y de como la superación no es
algo ajeno ni lejano, es la capa-
cidad de decidir y de preservar
en acción, es la elección.
Esta es una novela de aventuras y
de suspenso en la que el profesor
Aronnx, su fiel ayudante Conseil y
un cazador de ballenas canadien-
se, Ned Land, son hechos prisio-
neros por un extraño personaje, el
capitán Nemo, quien ha fabricado
un submarino y vive, junto con su
misteriosa tripulación, en el fondo de
los mares.
A bordo de este submarino van a
vivir apasionantes aventuras que
la imaginación de Julio Verne nos
deja contemplar, igual que el ca-
pitán Nemo, a sus huéspedes pri-
sioneros, a través de los cristales
de su submarino.

QUINTO GRADO
TEMAS O
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
INTEGRACIÓN
CON OTRAS
ÁREAS
1°
• La Casa del Cerro el
Pino
• La divina comedia
tipos de textos.
contexto del texto.
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de
planificación, textualización y revisión.
• Identidad
nacional
• Costumbres
• Amor
• Justicia
• Honor
• Amistad
• Historia
• Geografía
• Persona,
Familia y
Relaciones
Humanas
2°
• La Ilíada
• Libertad
• Verdad
• Honor
• Valentía
• Amor
• Amistad
• Historia
• Geografía
3° • Cuentos universales 7
• Honor
• Amistad
• Verdad
• Fidelidad
• Valentía
• Historia
4°
• La vuelta al mundo en
80 días
• Humor
• Amor
• Felicidad
• Costumbres
• C. T. A.

QUINTO GRADO :
Resumen de LIBROS
En Editorial Bruño consideramos
el desarrollo del hábito lector y la
competencia lectora como esencial e
imprescindible.
La Casa del Cerro
El Pino
Cuentos
universales 6 La Ilíada
Los cuentos de La casa del ce-
rro “El Pino” abordan la época del
conflicto interno peruano en la
década del 80. Colchado es hábil
al mostrar esta guerra desde la
perspectiva de los campesinos:
no solo reconstruye el calvario de
las víctimas más numerosas sino
que pone en evidencia un mundo
sincrético y complejo de religiosi-
dades y cosmovisiones enfrenta-
das, obligadas a coexistir.
En esta edición encontramos
cuentos de la corriente realista,
entre ellos:
• El capote
• La ficha de la muerte
• La novela en el tranvía
• La mano
Es una historia profundamente
moral que se articula sobre dos
temas: pecado y castigo. Nos na-
rra la cólera de Aquiles y la muerte
y funerales de su amigo Patroclo
y su enemigo Héctor. Homero da
por supuesto que sus oyentes co-
nocen los antecedentes que oca-
sionaron la guerra de Troya, así
como la manera en que fue des-
truida la ciudad con la invención
del caballo de madera. En rea-
lidad, la Ilíada nos cuenta lo que
ocurre tan solo durante cincuenta
y un días del noveno año de los
diez que duró la guerra de Troya.
104 págs.
Precio: S/. 20.00
304 págs.
Precio: S/. 30.00
147 págs.
Precio: S/. 25.00

La divina
comedia
Cuentos
universales 7
La vuelta al mundo
en 80 días
La presente obra es un poema
donde el autor hace un viaje a
través del Infierno, el Purgatorio
y el Paraíso.
La primera parte corresponde al
infierno. Cuenta el poeta que un
día se vio “perdido en la selva os-
cura” y deseando dirigirse a un
monte donde había luz, es ame-
nazado por una pantera, un león
y una loba. En su auxilio acude
la sombra del poeta latino Virgi-
lio, quien le dice que viene por
encargo de Beatriz para acom-
pañarlo, en calidad de guía, en
su viaje a través del Infierno y el
Purgatorio.
El Infierno está dividido en nue-
ve círculos. Esta es la parte más
perfecta y apasionante de la Di-
vina Comedia. Donde aparecen
grandes personajes de la histo-
ria y algunos que Dante conoció
personalmente, como es el caso
del papa Bonifacio VIII.
Entre los cuentos de esta edición
tenemos:
• El fantasma de Canterville
• La pata del mono
• El relato más bello del mundo
• La casa de muñecas
• La herida de Sócrates
• El hombre en la calle
Hace más de cien años nadie
creía que se pudiera dar la vuel-
ta al mundo en ochenta días.
Nadie, excepto el excéntrico Phi-
leas Fogg, un inglés maniático de
la puntualidad. Tan seguro está
de sí mismo que, haciendo gala
de su extraordinaria sangre fría,
no duda en apostar toda su for-
tuna. Un joven francés, que aca-
ba de entrar a su servicio como
criado, lo acompañará en su
aventura.
Así, este viaja contra reloj, lo que
nos permitirá visitar países y ciu-
dades de Europa,Asia yAmérica,
viajar en los medios de transporte
más variados, conocer gentes y
costumbres muy diversas.
256 págs.
Precio: S/. 25.00
288 págs.
Precio: S/. 30.00
384 págs.
Precio: S/. 35.00

Convención sobre los Derechos del Niño
Nacer y crecer en un
ambiente sano y seguro.
Y a ser escuchados.
A ser protegido contra
todo tipo de violencia.
De pensamiento y
conciencia.
De calidad y respetuosa
de su cultura.
Acceder a servicios de
calidad para prevenir y
tratar enfermedades.
Al esparcimiento, y a las
actividades propias de
su edad en un entorno
seguro.
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
Derecho
a la vida
a opinar
a un buen trato
a no ser discriminado
a la familia a la libertad
a la educación
a la salud
a jugar
a un nombre
Por sexo, nacionalidad,
color de piel o creencias.
En un ambiente de respeto,
amor y comprensión.
A una identidad
registrada en un
documento de identidad.

LIMA:
Av. Arica 751, Breña
T (511) 202 4747 - 423 7890 F: 202 4755
PLANTA DE PRODUCCIÓN:
Av. Alfonso Ugarte 1860 Urb. Estrella, Santa Clara - Ate
T (511) 584 6674
AREQUIPA:
Av. Ricardo Palma 108, Umacollo
T (054) 274519
atencionalcliente@editorialbruno.com.pe
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