Es un documento donde ustedes podrán encontrar diferentes estrategias que están mediadas o que tienen relación con las TIC

1. Las estrategiasdidácticasmediadasporlasTIC
Las Tic se hanconvertidoenlamano derechapara el aprendizaje,conque el estudiantetenga
un previoconocimientosobre algunaherramientatecnologíale serviráparaque este pueda
realizaractividades escolaresydemás.
Comodocentesenformaciónesimportante lacreaciónde estrategiaspuesmediante aestas
se puede planearydesarrollarlaconstrucciónde nuevos conocimientos.Debemostenerclaro
loscomponentesde lasestrategiasdidácticas:contenidos,recursos,actividades,técnicasy
métodos,concepciónque se tienede losestudiantes, finalidad.Las estrategiasdidácticas
tienendos estrategias,a) de enseñanza,b) de aprendizaje que vanreferidasal docente yal
estudiante. Enlas estrategiasde aprendizaje,el estudianteescoge yrecuperalos
conocimientosque necesitaparallegara culminarunobjetivo.Enlasestrategiasde enseñanza
el docente determinametodologíasparael aprendizajeactivode losestudiantes.
Para llegara lasestrategias didácticasde aprendizaje se necesitade ciertaclasificación:
cognitivas(nuevomaterial dondese dapasoal previoconocimientodel estudiante), meta-
cognitivas (planificaciónyevaluacióndel estudiante),socio-afectivas(estrategiasde apoyocon
diferentesrecursosque contribuyenconlasoluciónde latarea).
Toda estrategiade aprendizaje debeserdirigidaconel finde un objeto,apoyanel aprendizaje
de forma directae indirecta.
Comose conoce el significadode lasTIC (lastecnologíasde lainformaciónylacomunicación)
podemosdarpaso a crear nuevosprogramas.
Una de lasestrategiasdidácticas mediadasporlasTIC :
 Audacityque esuna herramientaempleadapararealizargrabacionesde sonidosy
lecturasde textos.
 Exelearningque esunprogramapara lacreaciónde sitioswebdidácticos.
 Aulavirtual de apoyode la plataformaMediaciónVirtual,esunaherramientaque
brindaposibilidadesde realizarprocesostantode aprendizajecomode enseñanzaen
línea(escomo laplataformavirtual de launiversidad)
Todas estasherramientashansidocreadasparaque el docente enformacióntenga
basespara que cuandoeste ensus clases llame laatenciónde suestudiante,yque a
su vezsu estudiante seaautónomoensuaprendizaje.