1. La Didáctica y Estrategias de
Enseñanza y Aprendizaje
La didáctica como rama de la pedagogía se define como el conjunto
de técnicas y métodos utilizados en los procesos de formación (de
enseñanza y de aprendizaje), que cumple la función de orientar la
forma de enseñar y conceptualiza los procesos educativos, con el fin
de obtener la formación intelectual de los estudiantes.

2. Para aplicar la didáctica docente en el desarrollo de algún contenido
o temática pedagógica, los educadores deben auto realizarse las
preguntas relacionadas a continuación: ¿Para qué enseño?, ¿Qué
enseño?, ¿Cómo enseño?, ¿Con qué enseño?, ¿Dónde enseño?,
¿Cuándo enseño? y ¿Cómo evalúo? Teniendo en cuenta las
competencias, capacidades y actitudes, los contenidos, métodos y
estrategias utilizadas, materiales didácticos, lugares, programación del
tiempo e instrumentos de evaluación.

3. Los elementos fundamentales de la didáctica son:
 El Alumno: es quien aprende, es la razón de ser de la existencia de
las Instituciones Educativas.
 El Profesor: es quien orienta la enseñanza, es quien estimula el
aprendizaje y su deber es entender al estudiante.
 La Materia: es el contenido de la enseñanza mediante las cuales se
alcanzan los objetivos de las instituciones educativas
 Métodos y Técnicas de enseñanzas: son fundamentales ya que
deben estar ajustadas al ritmo de aprendizaje de cada estudiante.

4. Para llevar a cabo un desempeño adecuado de la acción pedagógica es
importante desarrollar estrategias didácticas, las cuales consisten en planificar el
proceso de enseñanza y aprendizaje donde el docente elige las técnicas y
actividades que puede utilizar para alcanzar los objetivos. Las estrategias
didácticas contemplan tanto estrategias de aprendizaje como estrategias de
enseñanza. Las estrategias de aprendizaje son procesos que permiten desarrollar
las habilidades y/o destrezas para aprender, pueden también definirse como
procesos de toma de decisiones consciente e intencional en que el estudiante
elige y recupera los conocimientos que necesita para hacer cualquier actividad y
las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el
agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. Para elegir una
estrategia de enseñanza se debe considerar: Las características generales de los
estudiantes, tipo de dominio de conocimiento que se va a abordar, la
intencionalidad o meta que se desea lograr y actividades que debe realizar el
alumno para conseguirla, vigilancia constante del proceso de enseñanza y la
determinación del contexto.

5.  Estrategias de enseñanza: resúmenes, organizadores previos,
ilustraciones, organizadores gráficos, analogías, preguntas
intercaladas, señalizaciones, mapas y redes conceptuales,
organizadores textuales, etc.
 Estrategias de aprendizaje: estrategias de ensayo, lluvia de ideas,
cuadro sinóptico, diagramas, cuadro comparativo, línea del
tiempo, mapas cognitivos, etc.

6. En el mundo hay diversas fundamentaciones teóricas acerca del
aprendizaje, entre las que se tienen; la teoría de Ausubel (aprendizaje
significativo), teoría de Piaget (desequilibrio cognitivo), teoría de
Vygotsky (medio social), teoría de Brunner (aprendizaje por
descubrimiento) y la de Rogger (persona), que permiten comprender,
predecir y controlar el comportamiento humano a través de la
elaboración de estrategias de aprendizaje que tienen por objeto
llegar al conocimiento, centrándose en la adquisición de destrezas,
habilidades en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

7. Se debe tener claridad de los conceptos aplicables en la acción pedagógica para ser
mucho más eficaces en la ejecución de los procesos de formación, a saber:
 -Método: acción del pensamiento o forma de pensar que posibilita establecer
contacto y conocimiento de la realidad para actuar sobre ella orientando la acción
educativa.
 -Estrategia: es el conjunto de acciones, procedimientos, recursos e instrumentos
planificados y aplicados en un tiempo y espacio, apoyados en técnicas de
enseñanza que tienen por objeto alcanzar los objetivos del aprendizaje.
 -Técnica: es un procedimiento para alcanzar un fin. La técnica se aplica en los
hechos o en las etapas prácticas, y a través de ella se aplica el método por medio
de elementos prácticos y adaptados.
 -Actividades: hacen parte de la técnica, son acciones específicas que facilitan la
ejecución de la técnica, son flexibles y permiten ajustar la técnica a las
características del grupo.
 -Enseñanza: es un proceso mediante el cual se pretende apoyar el logro de
aprendizajes significativos.

8. Ejemplo aplicable en el aula desde
mi quehacer docente
 Método: explicativo-ilustrativo donde los estudiantes se sitúan, asimilan
y comprenden el contenido que les ha sido mostrado de acuerdo a su
contexto y realidad.
 Técnica: estudio de casos en la que el estudiante a través de una
situación real puede analizar, comprender y resolver un problema,
dando explicación con conocimientos y argumentos claros de la
situación planteada.
 Estrategia: ilustraciones, organizadores gráficos donde los estudiantes
puedan comprender sin necesidad de tanto texto, los objetivos, ideas
principales de la temática abordada haciéndose más llamativa,
participativa y significativa la clase.
Todo lo anterior será usado en la asignatura que dicto, la cual se llama
pavimentos.