2. Bases principales para las dimensiones del aprendizaje
Desde una perspectiva cognoscitivista del aprendizaje diversos autores han recomendado a los docentes e
instituciones educativas hacer uso adecuado de estrategias para enseñar a aprender y así este proceso sea
realmente efectivo. Robert Marzano, citado por Chan, M.E. (2006) expone cinco bases principales para las
dimensiones del aprendizaje, que hay que tomar en cuenta:
Fuente: Chan, M.E. (2006) algunas ideas para el diseño de las actividades de aprendizaje. CUDI, Diplomado Objetos de aprendizaje.
3. Procedimientos para generar estrategias efectivas
1. Identificar el propósito, las características del tema y sujetos involucrados.
2. Establecer semejantes y diferentes relacionadas.
3. Identificar variables correspondientes a los temas y definir criterios de aprendizaje y metas u objetivos.
4. Identificar una situación como parte del tema y pensar de manera inusual para generar la estrategia.
5. Identificar la información, sus componentes y elementos vitales a integrar.
6. Escribir la información importante de manera esquemática para apoyarse a visualizar los contenidos
efectivamente, establecer la estrategia necesaria para que llegue de manera efectiva.
4. Integración de las estrategias y su adaptación con TIC
Uno de los pasos vitales para la integración de las TIC con
estrategias funcionales es la metodología. Esta representa un
conjunto de componentes didácticos que abarcan el empleo
docente de herramientas tecnológicas, así como teorías diversas
que apoyan las actividades de enseñanza.
¿Qué son las herramientas tecnológicas para la
educación?
Las herramientas tecnológicas son aquellos programas que nos
ayudan a facilitar las labores y que nos permiten crear
documentos dependiendo de cuál sea la función.
Plataformas
digitales
Herramientas
tecnológicas
Instrumentos de
evaluación
Google classroom CANVA Rubistars
Microsoft Teams Lucidchart Kahoot
Edmodo Padlet Google Forms
5. Vertientes Principales Según Londoño, F. (2006)
Topológico-visual
• Aspectos de motivación.
• Visualización de contenidos.
• Ofrece materiales de criterio pedagógico en una
estructura innovadora.
Didáctico-Pedagógico
• Vinculación de estrategias óptimas.
• Modelos pedagógicos aceptados y verificados.
• Modelos creativos e innovadores.
Perceptivo Cognitivo
• Es la relación entre producto y usuario a partir de acciones concretas por
medio de los procesos cognitivos.
• Toda esta relación utiliza diferentes medios para verificar si hay una relación
El establecimiento de la metodología idealmente debe comprender los componentes didácticos
y de enfoque estratégico para desarrollar contenidos integrales.
6. La tecnología de la Información y Comunicación son recursos y programas que permite al docente conectar, crear y compartir todo tipo
de material didáctico, diseñar estrategias, utilizar métodos que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje del estudiante con
espacios que permitan el trabajo colaborativo. En las instituciones educativas se deben implementar nuevas directrices para que el
docente se actualice y conozca las mejores estrategias innovadoras, pero esto implica que la institución brinde las herramientas
tecnológicas, equipo y mobiliario, etc. para que el docente los utilice de manera eficaz y eficiente y así mismo brinde un buen
acompañamiento, tutoría y apoyo al estudiante para verificar que se alcancen las competencias de aprendizaje. Pero también es
necesario que el estudiante asuma este reto con buena actitud, y compromiso de su propio aprendizaje.
CONCLUSIÓN
