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APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
ABP Aprendizaje
basado en
proyectos
• Es un método de
enseñanza - aprendizaje
centrado en el estudiante,
en el que se adquieren
conocimientos,
habilidadesy actitudesa
través de situaciones de la
vida real.
Pasos para
realizar una
ABP
• Motivación, presentación o entrada
• Selección del tema y planteamiento de la
pregunta
• Definición del producto final o desafío
• Planificación
• Investigación y búsqueda de información
• Análisis, síntesis y gestión de la información
• Difusión del producto
• Respuesta a la pregunta
• Evaluación y autoevaluación
Rol del
catedrático
• Conocer los pasos necesarios
para promoverel ABP.
• Saber del tema, objetivos de la
situación problema, aprendizajes
esperados, capacidades y
competenciasa desarrollar.
• Dominar técnicas de trabajo
grupal.
• Concebir al grupo de
aprendizaje un espacio
efectivo para desarrollar la
capacidad del
pensamiento crítico.
• Desempeñar el rol de tutor
realizando asesorías individuales
cuando se requiera.
¿Como
evaluar el
ABP?
Autoevaluación: Es la evaluaciónque es el
punto de vista del propio alumno sobre su
trabajo.
Co - evaluación: Es la evaluación realizada
por los alumnos y los docentes por medio de
la cooperación y la colaboración.
Heteroevaluación: es aquella que se
produce desde el punto de vista del
docente
Recomendaciones para elaborar un ABP
• Partir de un desafío real
• Favorecer el trabajo colaborativo
• Alentar o fomentar la indagación y la autonomía
• Asumir un rol docente de guía y apoyo
• Evaluar de manera continua
• Desterrar el miedo al error
• Pensar el proyecto como un ensamble

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  • 2. ABP Aprendizaje basado en proyectos • Es un método de enseñanza - aprendizaje centrado en el estudiante, en el que se adquieren conocimientos, habilidadesy actitudesa través de situaciones de la vida real.
  • 3. Pasos para realizar una ABP • Motivación, presentación o entrada • Selección del tema y planteamiento de la pregunta • Definición del producto final o desafío • Planificación • Investigación y búsqueda de información • Análisis, síntesis y gestión de la información • Difusión del producto • Respuesta a la pregunta • Evaluación y autoevaluación
  • 4. Rol del catedrático • Conocer los pasos necesarios para promoverel ABP. • Saber del tema, objetivos de la situación problema, aprendizajes esperados, capacidades y competenciasa desarrollar. • Dominar técnicas de trabajo grupal. • Concebir al grupo de aprendizaje un espacio efectivo para desarrollar la capacidad del pensamiento crítico. • Desempeñar el rol de tutor realizando asesorías individuales cuando se requiera.
  • 5. ¿Como evaluar el ABP? Autoevaluación: Es la evaluaciónque es el punto de vista del propio alumno sobre su trabajo. Co - evaluación: Es la evaluación realizada por los alumnos y los docentes por medio de la cooperación y la colaboración. Heteroevaluación: es aquella que se produce desde el punto de vista del docente
  • 6. Recomendaciones para elaborar un ABP • Partir de un desafío real • Favorecer el trabajo colaborativo • Alentar o fomentar la indagación y la autonomía • Asumir un rol docente de guía y apoyo • Evaluar de manera continua • Desterrar el miedo al error • Pensar el proyecto como un ensamble