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Aprendizaje basado en proyectos ABP

El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología de aprendizaje activo donde los estudiantes trabajan en grupos para completar un proyecto diseñado para desarrollar ciertas habilidades. El profesor guía el proceso a través de varios pasos como definir el proyecto, investigar, analizar información, crear un producto y evaluar los resultados. El rol del profesor es observar y guiar el autoaprendizaje de los estudiantes manteniendo un equilibrio entre enseñar conceptos y de

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Aprendizaje basado en
proyectos
ABP (definición)
Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren
un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste
en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto
ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el
alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución
desarrollará todas las destrezas que se desea.
Pasos para realizar el ABP
 Motivación presentación o entrada.
 Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.
 Formación de equipos de trabajo.
 Definición del producto del reto final o desafío.
 Planificación.
 Investigación y búsqueda de información.
 Análisis, síntesis y gestión de la información.
 Elaboración del producto.
 Difusión del producto.
 Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
 Evaluación y autoevaluación.
“
”
Rol del catedrático
El docente juega un rol critico dirigiendo a sus alumnos en su camino de
autoaprendizaje y debe crear las condiciones dentro del curso en el cual ellos reciban
instrucción sistemática en contenidos conceptuales de estrategia y razonamiento
reflexivo respecto a una o varias disciplinas; así como desarrollar equilibrio entre su
natural compulsión por enseñar, y el de mero observador del libre aprendizaje de sus
alumnos.
Como evaluar el ABP
 Que el proyecto sea autentico y real.
 Que tome en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.
 Que permita aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos.
 Que utilice estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados.
 Que se centre en el trabajo en equipo.
 Controles de progreso de los alumnos con herramientas digitales.
Recomendaciones
 Incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje el uso de metodologías
activas como el aprendizaje basado en proyectos para mejorar el desarrollo
de las competencias científicas.
 Impulsar investigaciones integradas en la institución educativa, puesto que
aun es un brecha que dificulta el trabajo colaborativo en el aula y fuera de
ella.
 Valor la curiosidad de los estudiantes y crear ambientes favorables para el
desarrollo del pensamiento critico de los mismos.
 Promover diálogos en el aula y enseñar sobre la importancia de la
formulación de las buenas preguntas.
 Usar diferentes estrategias para promover la autoevaluación y
heteroevaluación en el aula para facilitar la reflexión en los estudiantes.

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Aprendizaje basado en proyectos ABP

  • 2. ABP (definición) Es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.
  • 3. Pasos para realizar el ABP  Motivación presentación o entrada.  Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía.  Formación de equipos de trabajo.  Definición del producto del reto final o desafío.  Planificación.  Investigación y búsqueda de información.  Análisis, síntesis y gestión de la información.  Elaboración del producto.  Difusión del producto.  Respuesta colectiva a la pregunta inicial.  Evaluación y autoevaluación.
  • 4. “ ” Rol del catedrático El docente juega un rol critico dirigiendo a sus alumnos en su camino de autoaprendizaje y debe crear las condiciones dentro del curso en el cual ellos reciban instrucción sistemática en contenidos conceptuales de estrategia y razonamiento reflexivo respecto a una o varias disciplinas; así como desarrollar equilibrio entre su natural compulsión por enseñar, y el de mero observador del libre aprendizaje de sus alumnos.
  • 5. Como evaluar el ABP  Que el proyecto sea autentico y real.  Que tome en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.  Que permita aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos.  Que utilice estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados.  Que se centre en el trabajo en equipo.  Controles de progreso de los alumnos con herramientas digitales.
  • 6. Recomendaciones  Incorporar al proceso de enseñanza y aprendizaje el uso de metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos para mejorar el desarrollo de las competencias científicas.  Impulsar investigaciones integradas en la institución educativa, puesto que aun es un brecha que dificulta el trabajo colaborativo en el aula y fuera de ella.  Valor la curiosidad de los estudiantes y crear ambientes favorables para el desarrollo del pensamiento critico de los mismos.  Promover diálogos en el aula y enseñar sobre la importancia de la formulación de las buenas preguntas.  Usar diferentes estrategias para promover la autoevaluación y heteroevaluación en el aula para facilitar la reflexión en los estudiantes.