Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o al hablarlas, pudiendo así citar dos tipos de inteligencia lingüística, la oral o verbal y la escrita.

1. Inteligencia Verbal - Lingüística
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
Almeida, Luis A.
Calcaño, Dhariana
González, Génesis
Pacheco, Rubén

2. ¿Qué es la Inteligencia Verbal - Lingüística?
 Escrita  manejo de componentes del lenguaje como el vocabulario, la
gramática y la ortografía.
 Es la capacidad de utilizar las palabras efectivamente, de manera oral o escrita.
 Oral  manejo de componentes del lenguaje + uso del discurso para manipular y
persuadir.
 Nos es útil en el día a día para prácticamente todas las actividades que
realizamos.
 Cuatro componentes  hablar, escuchar para aprender, leer y escribir.

3.  Se manifiesta a través de sistemas simbólicos como lo son los lenguajes fonéticos
(por ejemplo, el inglés).
 No es sólo propia de los humanos, está presente en otras especies. Los monos, por
ejemplo, pueden nombrar.
 Además, se considera que esta inteligencia “explota” en la primera infancia y
permanece firme y en desarrollo hasta la vejez.

4.  La cultura la valoriza a través de:
Lectura de cuentos,
Narración de historias,
Y toda la literatura en general.

5. Características de una persona con IVL desarrollada
 Aprende a leer y escribir con relativa facilidad.
 Imita sonidos/forma de hablar de otras personas.
 Sabe expresar sus dudas y solicitar lo que necesita en diferentes tonos.
 Usa adecuadamente la ortografía, el vocabulario y le gramática.
 Le gusta conversar sobre temas diversos.
 Sabe resumir e interpretar información.

6.  Tiene gusto por debatir y cuestionar el uso del lenguaje.
 Es creativo al comunicarse de forma verbal o escrita.
 Lee y comprende con eficacia lo que lee.
 Tiene facilidad para aprender otros idiomas.
 Posee un vocabulario amplio y adecuado.
 Muestran interés por la escritura de poemas, cuentos, historias. Les interesa
la actividad periodística.

7. Ubicación de la Inteligencia Verbal – Lingüística (IVL)
1 2 3
1. Área motora del lenguaje de Broca.
2. Área sensorial del lenguaje de Wernicke.
 En el hemisferio izquierdo. Específicamente en:
3. Área de comprensión de lectura.
Lóbulo frontal
Lóbulo parietal
Lóbulo temporal
Lóbulo occipital

8. Profesiones que se pueden desarrollar
gracias a una alta IVL
Escritor, poeta… Actor Profesor de ciencias humanísticas
Abogado Periodista Político

9. Ejemplos de estados finales altos
Arturo Uslar Pietri Mery Streep Paulo Freire
Tamara Adrián Carmen Aristegui Barack Obama

10. ¿Cómo estimular la IVL en el aula de clases?
 Los estudiantes que tienen un alto desarrollo de la ILV disfrutan diciendo, escuchando y
viendo palabras. Les gusta contar historias. Más características.
 Algunas actividades para ejecutar en clases:
• Revisar y trabajar con diferentes tipos de diccionarios.
• Leer obras de teatro y poesía en voz alta.
• Escribir una historia (cuento, historias cortas, etc.)
• Emplear juegos de palabras (El Ahorcado, Scrabble, crucigramas, sopas de letras,
anagramas…)
• Usar una grabadora y grabar historias o grabar a los estudiantes contándolas.
• Leer juntos, es decir, practicar la lectura coral.
• Leer una sección para luego explicar lo que se ha leído.
• Leer expresando diferentes estados emocionales (feliz, triste, enojado, etc.)

11. Conclusiones
 La teoría de las Inteligencias Múltiples nos presenta una comprensión más amplia del
ser humano y de las distintas formas que tiene para aprender y manifestar sus
conocimientos intelectuales y sociales.
 Ofrecer actividades agradables y pertinentes de acuerdo a las habilidades, intereses e
inteligencias desarrolladas en nuestros estudiantes, le permitirá motivarse a descubrir
su propio conocimiento.
 El lenguaje hablado y escrito, ha sido la principal forma de transmitir la cultura, la
manera en que expresamos nuestros pensamientos y sentimientos; una herramienta de
intercambio social. He ahí el por qué debe ser desarrollado correctamente.
 La IVL no se puede considerar las más importante, pero sí una de gran vitalidad puesto
que a través de ella desarrollamos los cuatro componentes los cuales ayudan a llevar
una desarrollo en plenitud y el dominio de habilidades importantes de nuestras vidas.

14. Componentes del Lenguaje
Lenguaje
Hablar
Escuchar
Leer
Escribir
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15.  Un niño con IVL alta tiende a…
1. Tener un sentido auditivo desarrollado y disfruta de los juegos con los
sonidos del lenguaje.
2. Pensar en palabras y se embarca fácilmente en la lectura/escritura de
cuentos, historias, poemas, etc.
3. Ser excelente narrador.
4. Disfrutar de los juegos de palabras y tiene buena memoria para los versos,
letras de canciones o datos en general.
5. Aprender más fácilmente pronunciando las palabras u oyéndolas y
viéndolas.
6. Querer ser escritor, profesor de ciencias humanísticas, secretaria, político,
actor o editores.
7. Tener un buen vocabulario para su edad.
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16. Paul Pierre Broca
(1824 – 1880) Volver

17. Karl Wernicke
(1848 – 1905) Volver