Resolución de problemas con las operaciones básicas.

1. InstituciónEducativasanIsidro
Docente Luz Marina RodríguezBarragán
C.C 65745152
Área:Matemáticas
EJE TEMATICO: Resoluciónde problemas
LOGRO: Identificaryaplicarlaoperacióncorrespondienteparasolucionarsituacionesproblemicas
cotidianas.
ESTANDAR: Usar la estimaciónparaestablecer solucionesrazonablesacordesconlosdatos del
problema.
Experienciade clase
Motivación
Se realizaramediante ejerciciosde cálculomental.
Teniendoencuentalasletrasdel abecedarioacadauna se le dará unvalor.
Se planteanoperacionesaritméticaslosestudiantesdeberánefectuarlaoperaciónydescubrir
la letracorrespondiente.
Al finalizarel primerestudianteque encuentre lapalabraclave seráel ganador.
Seguidamente se presentaraunproblema, se harálalecturadel mismo
y se realizaranlassiguientespreguntas.
¿Qué tipode árbolesse ibana plantar?
¿Cuántasjornadasde siembrase realizaron?
¿Concuántos árbolesse disponían?
¿Qué cantidadsembraronenla primerajornada?
¿Cuántosenla segunda?
Antesde seguirconel desarrollode clase indicamosalgunosincentivosyaccionesreparadoras
que tendránaquellosestudiantesque cumplanoincumplanconlasnormasde laclase
( atención,participación,observación,disciplina)
Incentivo:Un puntopositivoparala asignatura.
Acciónreparadora:Realizarretroalimentacióndel temaendesarrollo.
A continuación conoceremoslosconceptosatrabajar durante laclase:
ADICION:esunaoperaciónbásicapor su naturalidad,que se representaconel signo"+",el cual
se combinacon facilidadmatemáticade composiciónenlaque consiste encombinaroañadir
dos númerosomás para obtenerunacantidadfinal ototal.
SUSTRACCION:La restao la sustracciónesuna operaciónmatemáticaque se representaconel
signo(-),representalaoperaciónde eliminaciónde objetosde unacolección.Estárepresentada
por el signomenos(-).

2. MULTIPLICACION:La multiplicaciónesunprocedimientoque consiste endoblarorepetirvarias
veceslacantidado numerode una cosa.
DIVISION:ladivisiónesunaoperaciónaritméticade descomposiciónque consiste enaveriguar
cuántas vecesunnúmero(divisor) estácontenidoenotronúmero(dividendo).El resultadode
una divisiónrecibe el nombre de cociente.De manerageneral puede decirse que ladivisiónes
la operacióninversade lamultiplicación.
Se retomara el problemaplanteado,se haráunanálisisparadeterminarlasoperaciones
aritméticasque se debenrealizar;teniendoencuentalosdatosque suministrael problemase
hará la operacióncorrespondienteyfinalmentese darála respuestaal problemaplanteado.
Se hará lademostraciónpasoa pasopara solucionarel problema(procedimiento)
DATOS:primerdía sube 320 metros
Segundodía 147 metros
Tercerdía 97 metros
Alturalograda?
OPERACIÓN:320+147+97= 564
RESPUESTA: La altura logradaal final del tercerdíafue de 564 metros
Se tendráen cuentael siguiente problema vistoenlosvideosydiapositivas paraque los
estudiantesapliquenel procedimientorequeridoensusoluciónpasoapaso.

3. DATOS:
OPERACIÓN:
RESPUESTA:
Se realizanlassiguientespreguntas:
Que adición?
Que es sustracción?
Que es multiplicación?
Que es división?
Que procedimientorealizoparasolucionar unproblema?
Que datos tenemosdel problema?
Que operacióndebemosrealizar?
Comoquedaría larespuesta?
Se realizarala evaluaciónteniendoencuentalosconceptosyprocedimientosque se enseñaron

4. DATOS:
OPERACIÓN:
RESPUESTA:
Al finalizarlaevaluaciónunestudiante pasaraal tableroparaverificarlasrespuestasyse harán
lascorreccionespertinentes.
Se harán las siguientespreguntas:
Que aprendíel día de hoy?
Cuálesfueronlascondicionesque me permitieronestosaprendizajes?