1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
I.
DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
II.
I.E.
Área
Grado
Duración
Fecha
Profesor
1032 República del Brasil
Matemática
6to
90 minutos
03, de octubre de 2013
Santiago Collantes Urbina
COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL ÁREA
ÁREA
COMPETENCIA
Resuelve y formula con autonomía y seguridad, problemas
que requieren el establecimiento de relaciones entre
números naturales y sus operaciones, argumentando los
procesos empleados en sus solución e interpretando los
resultados obtenidos.
MATEMÁTICA
III.
:
:
:
:
:
:
TEMA TRANSVERSAL
a) Situación Problemática: Escasa información del valor nutricional de los alimentos.
b) Tema Transversal: Educación en y para los derechos humanos.
IV.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADORES
ÁREA
CAPACIDADES/
ACTITUDES
Identifica
los
factores primos
de un número
natural.
MA
Identifica
los
múltiplos de un
número natural.
TE
MÁ
TI
Número,
relaciones y
operaciones.
Muestra
seguridad en la
selección de
estrategias y
procedimientos
para la solución
de problemas
matemáticos.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Factores
primos.
Identifica con
precisión el rol
que le
corresponde a
cada miembro
de la familia.
Lista de cotejo
Múltiplos de
un número
natural.
Ficha de
aplicación
Es
perseverante
en la
búsqueda de
patrones
numéricos.
Ficha de

2. metacognición
CA
V . DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES DE INICIO
La maestra saluda a los alumnos y los motiva a recordar
las normas de convivencia en el aula de CRT y a participar
en forma ordenada.
Juegan a “Las rapiditas” con ejercicios de cálculo mental:
2 x 5 + 5- 2 = ¿
4x3x5 =¿
2 x 3 x 100 = ¿
RECURSOS
Las Normas de
Convivencia
TIEMPO
15min.
Humanos
Se les presenta carteles con las palabras:
Carteles
NÚMEROS PRIMOS
Explican qué son, dan ejemplos de cada caso, reconocen
sus diferencias, se anotan sus ejemplos en la pizarra.
Escuchan una situación problemática, luego la leen:
Para un agasajo en el colegio, el 6° B decide preparar
sándwiches de hotdog. Si los panes se venden en
paquetes de 4 y los hotdog en paquetes de 6. ¿Qué
cantidad de paquetes deben comprar para que no sobren
panes ni hotdog?
Problema en
papelógrafo
¿Qué haremos para solucionar el problema? Proponen
soluciones.
ACTIVIDADES DE PROCESO
35min.
Efectivamente, tenemos que hallar los múltiplos de 4 y 6:
M4 = 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28,...
M6 = 0, 6, 12, 18, 24, 30,...
Responden que pueden preparar 12 sandwiches
comprando 3 paquetes de pan y 2 paquetes de hogdog o
24 sanwiches, comprando 6 paquetes de pan y 4 de
hotdog.
Pizarra
plumones

3. Deducen que los múltiplos de un número son infinitos y se
hallan multiplicándolos por 0, 1, 2, 3,...
Expresan los múltiplos de 5, de 7, 10, 15,...
Observan un video en:
http://www.youtube.com/watch?v=xytxxakytvu
donde reconocen los números primos de 1 a 100 con la
criba de Eratóstenes.
Video, Proyector
Concluyen que son los números divisibles por sí mismos y
por la unidad. Dan ejemplos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23,
29, 31,37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 91
y 97 son números primos.
2:2=1
2:1=2
5:5=1
5:1=5
43 : 43 = 1
43 : 1 = 43
l
Ahora ingresan a EXCEL para construir una tabla de
números del 1 a 100 en 10 columnas y 10 filas.
La maestra observa el trabajo de cada niño/a, los alienta,
corrige, responde sus dudas.
En pares van reconociendo por filas los múltiplos y los van
marcando; les quedarán finalmente los números primos.
Computadoras,
internet
PC
20 min.
Exponen al grupo sus trabajos en voz alta y clara.
Expresan los aprendizajes logrados: El reconocimiento de
los múltiplos y los números primos.
ACTIVIDADES DE CIERRE
La maestra consolida. Evalúa. Entrega la Ficha de
aplicación luego aplica la Ficha de metacognición.
APLICACIÓN
- Conversa con tus padres sobre lo que has
aprendido.
- Resuelve el ejercicio en el texto del MED.
Ficha de Aplicación y
de Metacognición
20min.
Texto Matemática
MED

4. VI. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN
 Del Docente: - Diseño Curricular Nacional de EBR
-
- Dominando la Matemática II
 Del Estudiante: - Matemática 6°
MED
- Editorial GALDÓS
-
MED
FICHA DE APLICACIÓN
HAZLO, ¡TE DIVERTIRÁS!
NOMBRE ................................................ GRADO ......... FECHA ......
1. Halla los 10 primeros múltiplos de:
M 4 = ....................................................................................................................
M 7 = .....................................................................................................................
M 9 = .....................................................................................................................
2.
¿Cuántos múltiplos de 7 hay entre 10 y 40? Demuestra.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3.
¿Qué números primos hay entre 20 y 60?
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
4.
Si A = { 3, 4, 5, 7, 11, 14 }
¿Cuál es la suma de los elementos primos de A?
Números primos de A. ........................................................................
La suma es: ...................................................

5. REFLEXIONO SOBRE LO QUE APRENDÍ
¿Qué aprendí?
¿Qué hice para aprender?
¿Cómo me sentí?
¿Por qué?
Nombre________________________________________ Grado ___________