EVALUACION LORI

1. Descripción de los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) Seleccionados
Nombre:
“El maravilloso Mundo de las Figuras Geométricas”
Link o enlace del REDA:
https://jackepare.wixsite.com/my-site-1
Descripción Pedagógica:
El RED: “El maravilloso Mundo de las Figuras Geométricas” fue creado con un fin
pedagógico y es: ofrecer a los estudiantes una variedad de recursos y juegos interactivos que
le permitan identificar las figuras geométricas y relacionarlas con objetos de su entorno; Por tal
razón posee las siguientes características pedagógicas:
 Permite un fácil acceso a la información, dando autonomía al estudiante.
 Presenta una estructura organizada y de fácil exploración para los estudiantes.
 Su estructura es creativa y atractiva, motivando así a que los estudiantes la
exploren y descubran sus contenidos.
 Visualmente invita a que todos los que la visiten quieran permanecer y descubrir su
contenido.
 Los contenidos en el sitio son organizados y jerarquizados de menor a mayor
complejidad para que puedan cumplirse los objetivos de aprendizaje trazados.
 Responde a los intereses, contextos y necesidades de los estudiantes
 Permite que el estudiante construya su propio conocimiento a través de contenidos
diversos y de calidad.
 El aprendizaje es activo y auto-gestionado, invitándolo a partir de un súper héroe a
que no se rinda y apoyo a poco vaya logrando cada nivel esperado en la web.

2.  Permite el trabajo colaborativo al participar en los juegos interactivos de
competencia.
 Evalúa los aprendizajes adquiridos por los estudiantes a través de una prueba
interactiva fácil, creativa y bien estructurada.
Descripción tecnológica:
El recurso digital está diseñado con el propósito de implementar un ambiente virtual de
aprendizaje, funciona online, es público y tiene las siguientes características básicas:
La página web que se presenta está diseñada en wix y hace parte de un sitio web, su
lenguaje está enmarcado en html de fácil interpretación para el navegador, cuenta con
diferentes formatos para presentar la información como texto, imágenes, sonidos, videos,
animación para niños cuenta con enlaces llamados hipervínculos o link que facilitan y permiten
navegar de forma fácil y rápida por cada uno de los contenidos de las figuras geométricas
planas como el cuadrado, círculo, rectángulo, triángulo, rombo y óvalo, que es la temática
abordada.
En cuanto a las características tecnológicas, el presente RED cuenta con las siguientes:
 La web cuenta con un diseño sencillo para facilitar la exploración a través de esta
por parte de los estudiantes.
 Su diseño es funcional y responde a las edades e intereses de los estudiantes,
cuenta con un personaje que se encarga de invitarlos a hacer el recorrido por cada
una de las sesiones del sitio web.
 Cuenta con una gran variedad de juegos interactivos creados en distintas
plataformas y aplicaciones de uso gratuito y en línea.
 Este sitio web ha sido elaborado en Wixside, un excelente sitio para diseñar
páginas web de forma gratuita.
 Esta página web es de uso público, cualquier persona que tenga el link puede
acceder a la información que ofrece.

3.  Este recurso puede usarse en un ordenador, así como en un celular o Tablet.
Descripción del modelo (s) o instrumento (s) para evaluar los REDA.
Instrumento LORI (Learning Object Review Instrument) permite evaluar objetos de
aprendizaje; individual o colaborativa, a través de los siguientes criterios: la calidad del contenido,
alineamiento con los objetivos de aprendizaje, retroalimentación, presentación, accesibilidad,
reusabilidad, cumplimiento de estándares; Cada criterio es evaluado en una escala de cinco
estrellas de valoración, su acuerdo o desacuerdo con los ítems propuestos para medir parámetros
de calidad, los cuales indican los atributos a ser observados para la revisión de objetos de
aprendizajes
Características de Lori
Este modelo de calidad Lori es interactivo, donde se evalúan los objetos de
aprendizajes, al igual que algunos RED, por medio de algunos ítems da características a ser
analizados, lo que permite al educando tener conocimiento del recurso que se está utilizando.
Este instrumento, proporciona un marco de evaluación basado en el análisis de nueve
dimensiones. Cada dimensión se evalúa mediante una escala de cinco niveles, en el cual se le
asignan estrellas.
Las nueve dimensiones evaluadas por este instrumento son:
- Calidad de Contenido.
- Adecuación de los objetivos de aprendizaje.
- Retroalimentación y adaptación.
- Motivación.
- Diseño de Presentación

4. 4
- Usabilidad en la interacción.
- Accesibilidad.
- Reusabilidad.
- Cumplimiento de Estándares.
Resultados de Aplicación del Modelo (s) o Herramienta (s) de Evaluación Seleccionada
Tabla 1.
Formato LORI para la Evaluación de Calidad en los Objetos de Aprendizaje
DESCRIPCIÓN DEL RECURSO EDUCATIVO
Este OVA busca ofrecer a los estudiantes del grado primero diferentes herramientas digitales que le
permitan identificar y diferenciar las figuras geométricas planas (círculo, cuadrado, rectángulo,
triángulo, óvalo y rombo) de forma didáctica e interactiva.
1. CALIDAD DEL CONTENIDO (cct) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
El recursopresentalainformaciónde formaobjetiva,conuna
redacciónequilibradade ideas. 1
El contenidonopresentaerroresuomisionesque pudieran
confundiroequivocarlainterpretaciónde los contenidos. 1
Los enunciadosdel contenidose apoyanenevidenciaso
argumentoslógicos. 1
Recurso educativode construcción propia: Si_x__ no______
Nombre del recurso educativo: El mundode las figurasgeométricas
Grado de aplicación: Primero
Área del conocimiento: Matemáticas
Nombre del portal: Wix
Url del objetode aprendizaje https://jackepare.wixsite.com/my-
site-1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL MODELO LORI

5. 5
La informaciónenfatizalospuntosclave ylasideasmás
significativas,conunnivel adecuadode detalle. 1
Las diferenciasculturalesorelativasagrupos étnicosse
representande unamaneraequilibrada. NA
TOTAL cct:(cct/ct) *10
10
2. CORRESPONDENCIA CONEL OBJETIVO O
COMPETENCIA(co) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
Se observaalineaciónenel diseñoinstruccional. 1
Declaraciónde losobjetivosy/ocompetencias 1
Actividadesycontenidosque permitenalcanzarlasmetas
declaradas. 1
Propuestade autoevaluaciónpertinente que permite al usuario
evidenciarsunivel de logrode lameta. 1
TOTAL co=(co/ct) *10
10
3. RETROALIMENTACIÓN Y ADAPTACIÓN (ra) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
Presentaopciónde avanzary retroceder 1
Presentabotonesde decisión 1
Ofrece retroalimentaciónsegúnlasrespuestas 1
Presentaopciónde cerrarel RED 1
TOTAL ra=(ra/ct) *10
10
4. MOTIVACIÓN(m) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
El recursoofrece unarepresentaciónde suscontenidosbasada
enla realidad;estopudieraseratravésde multimedia,
interactividad,humor,dramay/oretosa travésde juegosque
estimulanel interésdel alumno. 1
El tiempode exposiciónde loscontenidosfavorece laatención
del alumnoal recurso. 1
El alumnomuestramayorinterésporlatemáticadespuésde
habertrabajadocon el recurso. 1
TOTAL m=(m/ct) *10

6. 6
10
5. DISEÑO Y PRESENTACIÓN (dp) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
La presentacióndelREDrequiere de unmínimode búsquedas
visuales. 1
Los gráficosy tablassonclaros, concisosysinerrores. 1
Las animacionesovídeosincluyennarración. 1
Los distintospárrafosestánencabezadosportítulos
significativos. 1
La escrituraesclara,concisa y sinerrores. 1
El color,la música,ydiseñosonestéticosynointerfierencon
losobjetivospropuestos enel recurso. 1
TOTAL dp=(dp/ct) *10
10
6. INTERACCIÓN YUSABILIDAD (iu) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
Presentainstrucciones 1
La navegaciónessencilla,mínimonúmerode clicsyde efectos
distractores. 1
Comportamientode interfazconsistenteypredecible. 1
Si cuenta con enlaces,todosllevanalaseccióncorrespondiente. 1
TOTAL iu=(iu/ct) *10
10
7. ACCESIBILIDAD (a) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
El diseñode los controlesyformatosde presentaciónenel RED
permite serutilizadoporusuariosconcapacidadessensorialesy
motorasdistintas. 0
El RED se puede accederatravésde diferentesmedios
electrónicos,incluidoslosrecursosauxiliaresyportátiles. 1
Cuentacon indicacionesclarasde losdispositivosysoftware
necesariosparalareproduccióndel recurso. 0
El recursopuede seraccedidodesde losdispositivosdonde se
encuentraalmacenadoyconel software recomendado
(ejemplo:sitioweb,CD,DVD) 1
TOTAL a=(a/ct) *10
5

7. 7
8. REUSABILIDAD (r) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
Presentaexpresamente el licenciamientode uso. 1
El RED puede serdescargadode su sitioorigen. 0
El RED puede serrelacionadoatravésde su direcciónde enlace. 1
TOTAL r=(r/ct) *10
6,7
9. CUMPLIMIENTODE NORMAS (cn) PUNTAJE
Subcriteriosevaluables Puntuación (1= si,0=no, NA)
Título 1
Áreadel conocimiento 1
Autor 1
Instituciónproductora 0
Licenciamiento(derechosde autor) 1
PalabrasClave 0
Idioma 0
Tipode recurso(objetode aprendizaje,curso,simulador) 1
FormatoSe refiere al medioutilizadoparalapresentacióndel
recursoeducativo.(pdf,mp3,mp4,swf) 1
Fechade creación 0
Audienciaaquienvadirigido 1
Competenciasque promueve 1
TOTAL cn=(cn/ct) *10
6,7
ESCALA DE
VALORACIÓN
DE UN RED
NA Pobre Aceptable Bueno Muy bueno
No
aplica
40-59 60-79 80- 89 90
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN FINAL
Puntuación final:
78,3
Conclusionesde laevaluación:El OVA presentaunavaloraciónaceptable yaque algunoscriterios
encuanto al cumplimientode las normasnose evidencianeneste recursoyobteniendolamayor
puntuaciónen6 de loscriterios´permitiendoevidenciarla pertinenciaycalidadde este.

8. 8

9. 9
Referencias
Álvarez, J., Otamendi, A., Belfer, K., Nesbit, J., & Leacock, T. Instrumento para la evaluación de
objetos de aprendizaje (LORI_ESP) Manual de usuario.
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propuesta metodológica híbrida para el desarrollo y medición de la calidad de objetos de
aprendizaje. Revista de Docencia e Investigación Educativa, 3(10), 38-53.
Crisol-Moya, E. H.-N.-S. (2020). Educación virtual para todos: una revisión sistemática.
Education in the knowledge society (EKS), 21, 13.
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