ANALISIS

1. APRENDIZAJE VIVENCIAL
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes. A partir de este
aprendizaje realizo el siguiente análisis ajustado al área de ciencias naturales.
Las salidas de campo que realizan los estudiantes con y sin acompañamiento del
docente tiende a fortalecer los aprendizajes, al vivenciar y tener contacto directo con
el entorno, complementando su conocimiento con las prácticas de laboratorio;
convirtiéndose así en una herramienta importante, además que se logra vincular
otro tipo de población como lo son los padres o acudientes.
Considero que se puede constituir en una buena práctica docente, el uso de la
ciudad como recurso educativo, aprender en y de la ciudad, aprender de su entorno
inmediato, contribuye a fortalecer los aprendizajes, en este caso específico influye
en la apropiación de su medio ambiente, pudiendo modificar sus actitudes y
comportamientos, haciendo más responsables a estudiantes frente al cuidado y
preservación del planeta; al tener un acercamiento y conocimiento directo de su
problemática ambiental, desarrollando el pensamiento crítico y propositivo.
En concordancia con la planeación de la clase y el propósito del plan de estudios
del área, se puede argumentar que a través de este tipo de actividades de
exploración y experimentación, se fortalecen los aprendizajes de los estudiantes en
temas relacionados con las ciencias naturales; en este caso puntual haciendo que
el joven desarrolle las competencias básicas como la de analizar la relación hombre-
naturaleza, aplicar a través de las prácticas de laboratorio estos fenómenos

2. naturales, logrando comprender y crear propuestas de solución a situaciones del
contexto que involucran a las ciencias naturales, como lo es el medio ambiente.
Así mismo formar jóvenes críticos y solidarios que respondan a requerimientos de
su entorno social, líderes en el desarrollo sostenible del ambiente; capaces de
desarrollar conocimientos, pensamiento crítico, actitudes, comportamientos y
habilidades para vivir armónicamente en el planeta
Con respecto al tiempo que se dedica al aprendizaje fuera del aula, es muy
enriquecedor porque ellos toman tiempo para vivenciar y reconocer su entorno, para
después de la clase apoyarse en las TICS, poder socializar entre compañeros y
profundizar sobre el trabajo realizado tanto en las salidas como en la práctica de
aula y ser una herramienta importante para el docente y los estudiantes, como un
medio de socialización y dialogo de saberes.
Finalmente argumentar que es desde allí donde los niños se motivan para que usen
diferentes ambientes de aprendizaje (entorno, aulas virtuales, otras herramientas
tecnológicas), tomando elementos de su contexto, para conocer y dar solución a
deferentes problemáticas, en este caso desde el punto de vista ambiental y social,
contribuyendo al mejoramiento de su calidad de vida.