Importancia de la participación del pedagogo en la mejora del medio ambiente.

1. I M P O R T A N C I A D E L A
P A R T I C I P A C I Ó N D E L
P E D A G O G O P A R A P L A N E A R Y
L L E V A R A C A B O A C C I O N E S Q U E
P E R M I T A N M E J O R A R E L M E D I O
A M B I E N T E .
Esperanza Alberto
Rodríguez
Cinthya Martínez Valentín
Jaqueline Perez Villanueva
Rubí Valencia Tapia

2. • Los aspectos ambientales,
conllevan una crisis en todos los
ámbitos de la humanidad y del
planeta, que se caracterizan por un
replanteamiento de los valores
que se traducen en particulares
estilos de vida, que son
“aceptables”
• Y las ciencias de la educación, y en
específico la pedagogía, se
preocupan por construir
alternativas educativas a ésta

3. • La pedagogía del medio
ambiente tiene el objetivo
de enseñar a los alumnos a
comportarse como adultos
conscientes y responsables.
Con la necesidad de dar a
conocer el medio y a
utilizarlo como motivación e
instrumento de formación.
La pedagogía tiene fuertes
vínculos con la educación
ambiental, ya que ésta, tiene
entre sus propósitos la
formación de una conciencia
sobre los problemas,
ambientales y la puesta en
práctica de acciones, para
que en la sociedad se
prevenga, se adapte o se
contribuya a la solución de
estos problemas.

4. El propósito del pedagogo dentro de la
Educación Ambiental (EA) es dotar a los
individuos:
• Brindar el conocimiento necesario para
comprender los problemas ambientales.
• Las oportunidades para desarrollar las
habilidades necesarias para investigar y
evaluar la información disponible sobre
los problemas.
• Las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser
activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la
prevención de problemas futuros; y lo que quizás sea lo más
importante.

5. • Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a
otros a que hagan lo mismo.
• Favorecer las actitudes de participación para proteger o mejorar las
relaciones entre el hombre y el medio que le rodea.
• La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes,
familiarizándolos en la protección del medio ambiente.

6. • Facilita que comprendan la importancia de la
protección del medio ambiente y sus
distintos factores, a nivel regional y nacional,
y cómo una sociedad puede planificar y
controlar la influencia del medio ambiente en
beneficio de la colectividad.
• Busca la capacitación de los sujetos para la
acción a favor del medio.
• El Pedagogo tiene la posibilidad de facilitar
las herramientas necesarias a los estudiantes
para que pueda desarrollarse plenamente en
la sociedad en materia de temas ambientales,
de manera analítica, reflexiva y propositiva.

7. • La adopción de una actitud
consciente ante el medio que
nos rodea, y del cual formamos
parte indisoluble, depende en
gran medida de la enseñanza y la
educación de la niñez y la
juventud. Por esta razón,
corresponde a la pedagogía y a
la escuela desempeñar un papel
fundamental en este proceso.
• Más allá de la educación
tradicional, es decir, del simple
hecho de impartir un
conocimiento, la educación
ambiental relaciona al hombre
con su ambiente, con su entorno
y busca un cambio de actitud,
una toma de conciencia sobre la
importancia de conservar para el
futuro y para mejorar nuestra
calidad de vida.

8. • El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso
docente-educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que
tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y
educación, y se integre a la sociedad en que vive de una manera
armónica, formado política e ideológicamente en correspondencia con
los principios de nuestra sociedad.
• En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el
lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente
de ésta. Él debe comprender que es parte integrante del sistema
ecológico y que, como tal, tiene deberes que cumplir.

9. • La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes,
en lo concerniente a la protección del medio ambiente en la escuela y
sus alrededores, contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a
familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. Esto facilita
que comprendan la importancia de la protección del medio ambiente
y sus distintos factores, a nivel regional y nacional, y cómo una
sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente
en beneficio de la colectividad.

10. • La pedagogía provoca un movimiento
de reacción y descubrimiento, puesto
que el profesor facilita la actividad,
observa y despierta el interés del
alumno, además de promover la
utilización de métodos activos,
resultando el educando, el sujeto
activo y el profesor un facilitador del
proceso.
• Incluye posibilidades organizativas,
didácticas, de aplicación de estrategias
ambientalistas -educativas diversas,
evaluación, educación ambiental de
adultos, formal e informal, etc.

11. BIBLIOGRAFIAS
• www.eimaformacion.com
• www.semana.com
• www.gestiopolis.com
• Calixto, R. Revista Educación y Desarrollo Social. ◆ Vol. 7 No. 1. ISSN 2011 - 5318
Profesor/investigador de la Universidad Pedagógica Nacional de México, Doctor en
Pedagogía.