El aprendizaje autónomo como parte de la formación

1. Entender
Aprendizaje
Autónomo como parte
de la formación

2. Introducción
Es el proceso de aprendizaje auto
dirigido e independiente de instrucción
pedagógica de terceros. Consiste en la
facultad para aprender por uno
mismo usando los mecanismos
necesarios para un correcto
aprendizaje.

3. CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Responsabilidad : el aprendiz demuestra
un gran compromiso en la construcción de
su propio aprendizaje. La clave es que la
persona decide someterse a un proceso de
aprendizaje, porque desea enriquecer o
adquirir conocimientos, siendo conscientes
de que el exito dependera de su esfuerzo y
entrega.
Centrado en el estudio : el docente es un
facilitador y estimulador de su aprendizaje,
pero el aprendiz juega el papel
determinante en el proceso de este
aprendizaje.
Automotivador : la motivación a desarrollar
el conocimiento nace del aprendiz, no del
docente.
Creativo : busca los medios, diseña
estrategias para enriquecer el aprendizaje y
solucionar los problemas que surgen, la
creatividad es una de las principales
características.
Desarrolla capacidades : busca y soluciona
problemas, desarrolla la habilidad de
análisis, síntesis y capacidad de trabajar en
equipo.

4. ¿Qué queremos decir con
aprendizaje autónomo?
Se entiende mejor si contraponemos el término autonomía a
heteronomía. Se es autónomo cuando la persona es capaz de
gobernarse a sí misma y es menos gobernado por los demás.
La esencia de la autonomía es que las personas lleguen a ser
capaces de tomar sus propias decisiones, considerando la
mejor acción a seguir que concierna a todos. La heteronimia
en el campo intelectual significa seguir los puntos de vista de
otras personas en forma acrítica, creer en lo que se dice
aunque no sea lógico.

5. Fundamentos
Parte de nuestra preocupación
profesional ha constituido el investigar
sobre el significado e importancia que
tiene el aprendizaje autónomo, conocer
bajo qué condiciones se logra un
aprendizaje autónomo y si las actuales
tecnologías de información y
comunicación (TICs) pueden favorecer la
autonomía en el aprendizaje de los
participantes que se forman usando
educación a distancia. (Manryque, 2014)
En otra perspectiva nos referimos a
la autonomía en el aprendizaje
como aquella facultad que le
permite al estudiante tomar
decisiones que le conduzcan a
regular su propio aprendizaje en
función a una determinada meta y
a un contexto
¿Qué queremos decir con
aprendizaje autónomo?

6. Medidas del aprendizaje autónomo
Cada una de ellas deben ir regulándose desde el diseño
curricular y luego concretarse en la estructura del ambiente
o entorno de aprendizaje, según estas dimensiones
1. De aprendiz a experto
Se refiere al nivel de dominio que va demostrando el
estudiante en el manejo de estrategias metacognitivas.
a. Consciencia, el estudiante debe “pararse a pensar”
b. Adaptabilidad, las condiciones en que se realiza el
aprendizaje no son estáticas sino cambiantes.
c. Eficacia, se refiere a una evaluación de las condiciones y
objetivo a lograr para aplicar una estrategia.
d. Sofisticación, una estrategia debe ir “madurando” a
través de su repetida aplicación haciéndose más dúctil y
eficaz.
• De un dominio técnico a un uso estratégico de los
procedimientos de aprendizaje.
Es necesario que el estudiante se ejercite en los procedimientos
necesarios para aprender en las condiciones específicas de la
educación y sea capaz de seleccionar las estrategias más
adecuadas para lograr sus metas.
• De una regulación externa hacia la autorregulación en los
procesos de aprendizaje
En las primeras etapas de estudio el alumno necesitará de mayor
presencia y guía del docente o tutor así como de compañeros más
expertos para identificar las condiciones de las tareas.
• De la Interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos
antes, durante y después del aprendizaje.
El estudiante al inicio desarrollará una serie de acciones y tareas
que irá aprendiendo y de manera creciente se hará más consciente
de cómo aprende.

7. El papel de las TICS en el aprendizaje autónomo
Las tecnologías de la información y la comunicación han abierto nuevas posibilidades
para la enseñanza y el aprendizaje. Su gran potencial se refleja en la posibilidad de
interacción, comunicación y acceso a la información. Entonces se convierten en medios
interactivos y activos. Estas tecnologías se integran en ambientes o ambientes de
aprendizaje con diversos grados de virtualización y brindan a los docentes canales de
información y comunicación para facilitar diferentes formas de enseñanza. Como se
destacó al comienzo de este libro blanco, el aprendizaje a distancia se caracteriza por el
desarrollo de la autonomía del estudiante. Esto permite que los docentes utilicen las
TIC para que los participantes sean más conscientes de su proceso de aprendizaje y de
su papel en la regulación del mismo.

8. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE AUTONOMO
Establecer objetivos de aprendizaje claros y específicos
Organizar el tiempo y planificar el estudio
Realizar resúmenes y síntesis de la información
Realizar autoevaluaciones y revisar regularmente el progreso
Aprender a aprender, es decir, adquirir habilidades y técnicas para facilitar el
aprendizaje
Utilizar diversas fuentes de información, como libros, videos, audios, internet, etc.
Fomentar la colaboración con otros estudiantes y crear grupos de estudio
Mantenerse motivado y comprometido con el proceso de aprendizaje.
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9. Ejemplos
APRENDIZAJE VISUAL :
Es un método de aprendizaje que utiliza un conjunto de
diagramas o gráficos tanto para representar información
como para trabajar con ideas y conceptos
APRENDIZAJE AUDITIVO :
Es un aprendizaje el cuál su estilo se orienta más hacia la
asimilación de información a través del oído, depende de
escuchar y hablar como maneras principales para su
aprendizaje.
APRENDIZAJE KINESTESICO :
Este método de enseñanza centrado en las experiencias del
propio cuerpo, en sus sensaciones y sus movimientos.

10. Gracias