Este documento presenta diferentes técnicas de recolección de datos cualitativos como la observación, la entrevista, el juego de roles, los acontecimientos críticos y los registros tecnológicos. Explica cada técnica, sus ventajas, limitaciones y autores relevantes. También aborda métodos como el análisis de contenido, la historia de vida y técnicas proyectivas como el dibujo. El objetivo es proporcionar una guía sobre cómo aplicar estas herramientas de investigación cualitativa.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
EXTENSION ACADEMICA –ACARIGUA
TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS E
INFORMACION
Participantes
Prof. Kelly Jiménez CI. 18.929.846
Luselis Molletones C.I. 15.867.531
Maryuri González C.I. 16.040.112
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Brayans Marcano C.I. 24.814.588
Omaira Colmenárez C.I. 18.872.212

2. No es quien más ha vivido, sino quien más ha observado, el que
posee mayor experiencia del mundo…
Arturo Graf

3. OBSERVACIÓN
CUALITATIVA
(sampieri)
Se trata de una tècnica de
recolecciòn de datos,
denominada tambièn
observaciòn de campo u
observaciòn participante cuyos
propòsitos son:
• Explorar.
• Describir.
• Comprender
Aspectos a considerar
Focalizaciòn
Contextualizaciòn
Organizaciòn
Tipos
PARTICIPANTE
PARTICIPANTE PASIVO
PARTICIPANTE ACTIVO
NO PARTICIPANTE
Prof. Kelly Jiménez CI. 18929846

4. REGISTROS DE OBSERVACION
Son evidencias de notas de campo que constituyen la materia prima
para el anàlisis e interpretaciòn de la realidad estudiada. Toda la
información se debe sistematizar para que no se pierda, ya que es
sumamente delicado guardar todo en la memoria.
Descriptivos.
Conductas y
acontecimientos de
los procesos
observados
Narrativos.
Depende de las
grabaciones y notas
de campos
Tecnològicos.
Suele hacer los videos,
fotografias y
grabaciones para
buscar un registro
permanente.
Prof. Kelly Jiménez CI. 18929846

5. NOTAS DE CAMPO
Constituyen una actividad central dentro de la investigaciòn , la intención es registrar y
apropiarse de apuntes de toda la experiencia vivida en el terreno, lugar del hecho donde
interactúan los sujetos para posteriormente registrar los procesos y contextos relevantes
de la investigación.
Metodològicas DescriptivasTeòricas
Son aquellellas que
especifican el desarrollo
de las actividades
observadas, uso de
equipos , espacio y lugar ,
modo de registro y tiempo
Se centran en la
descripciòn del sujeto de
estudio, en la realidad,
evento o situaciòn para
detallar los hehos
Estan dirigidas a la
construcciòn de teorìa o
citas textuales detalladas
que se observan dentro de
la situciòn de estudio o
hipòtesis
Prof. Kelly Jiménez CI. 18929846

6. ALCANCES Y LIMITACIONES
DE LA OBSERVACIONES
Alcances:
- Permite obtener informaciòn de primera mano y de manera satisfactoria.
- Facilita la comprensiòn de los hechos y situaciones.
- Integración del investigador con el grupo observado.
- Permite la toma de decision en el transcurso de la investigaciòn .
Limiaciones:
-No todas las observaciones pueden ser registradas.
-El contexto cultural puede verse afectado por las creencias e interpretaciones..
-La observaciones pueden comprometerse con los intereses del investigador.
Prof. Kelly Jiménez CI. 18929846

7. Hacer preguntas y obtener respuestas, es una tarea mucho más
difícil de lo que puede Parecer al principio
Fontana y Frey, 1994

8. La Entrevista
Tipologías
Grawitz (1984) Aktouf (1992) Mayer y Ouellet (1991) Escalona (2010)
Semiestructuradas, abiertas o
estandarizadas programadas
Estandarizada, interactivas
No Programadas
LUSELIS MOLLETONES C.I 15.867.531
Entrevistas Focalizadas
Grupos de Discusión
Bidireccional multidireccional
Grupos Focales

9. El saber hacer y El dejar ser
LUSELIS MOLLETONES C.I 15.867.531
Planificación Proceso de
Interacción
Análisis de la
Información
Preguntas
pertinentes
Respeto hacia
costumbres
Disposición de los
sujetos
Desarrollo: Tácticas
Inicio
Cierre: técnica bola de
nieve
Transcripción
Análisis
Conceptualización

10. Maryuri Gonzalez CI. 16040112
En la vida, todo es una metáfora.
Frases de "Kafka en la orilla" (2002) Frases de Haruki Murakam

11. Maryuri Gonzalez CI. 16040112
El termino metáfora, designa algunas analogías que nos permiten modificar una
experiencia al atribuirle las características de otra con el propósito de comprender
la complejidad del mundo .
LA
METÁFORA
Según Belkis Rojas de E.
La metáfora se contempla
característicamente como un
rasgo del lenguaje, cosa de
palabras y de pensamiento o
acción.
Según Lakoff y Johnson
Impregna la vida cotidiana, no
solamente el lenguaje, sino también el
pensamiento y la acción. del cual
pensamos y actuamos, es
fundamentalmente de naturaleza
metafórica
A partir de la impresión de que las ideas sobre el significado
dominantes en la filosofía occidental tienen muy poco que ver
con lo que la gente encuentra "significativo" en su vida, ambos
autores revisan las presuposiciones de nuestra tradición filosófica
y ven en la metáfora una posible clave de la comprensión.

12. Maryuri Gonzalez CI. 16040112
ESTRUCTURA DE LA METÁFORA SEGÚN LAKOFF Y JONHSON
Orientadora
A partir de orientaciones
espaciales, tales como
abajo/arriba, cerca /lejos
“Te llevo dentro de mi
corazón”
“Tengo la moral por el suelo”
Ontológicas
Cuando proyectamos una
sustancia sobre algo que carece
de dicha entidad.
“Fue un discurso vacío”
“no me cabe en la cabeza”
Estructurales
Las que organizan una experiencia o
actividad en términos de otra
“la vida es un tango” “te
quedo bordadito”

13. Maryuri Gonzalez CI. 16040112
ESTUDIOS FUNDAMENTADORES EN EL USO DE LAS
METÁFORAS
Osorio (2004)
Grady (1996)
Simsek
(1997)
Rojas de E.
(2001)
Realizo un estudio para descubrir el
control sobre las personas evidenciado a
través de las expresiones metafóricas del
habla cotidiana de la sociedad chilena
Realizo un estudio partiendo de la
premisa de que las imágenes que
poseen las personas acerca del
mundo pueden ser destruidas a partir
del análisis del lenguaje que usan.
Uso como diseño el estudio de
caso, explica como la metáfora
puede ser usada para analizar los
cambios en la organización
Realizo un estudio en el instituto
pedagógico de caracas, (IPC - UPEL)
analizo las metáforas elaboradas por los
estudiantes con el propósito de conocer su
imagen de la institución.

14. Maryuri Gonzalez CI. 16040112
DESVENTAJAS DE
LAS METÁFORAS
VENTAJAS DE
LAS METÁFORAS
• Permite obtener información muy rica
en breve tiempo.
• Genera la reflexión en los sujetos hacia
determinadas problemáticas.
• Permite captar la subjetividad individual
y colectiva.
La información es validad en un
contexto especifico, no se puede
generalizar.
VALIDES DE LAS
METÁFORAS
La validez de la información expresadas en las metáforas se
debe asegurar mediante la validez de su significado, e
interpretar su significado

15. Herbert
Marcuse
“Toda liberación depende de la toma
de conciencia de la servidumbre
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337

16. Juego de Roles
Creada por
J. L. MORENO
Es una técnica de larga data, Cuyo propósito principal
es colocar al sujeto en situaciones de la vida cotidiana
a fin de poner en evidencia, tanto para el propio sujeto
como para los observadores el proceso, acciones,
actitudes y sentimientos presenten en las interacciones
humanas.
Sociólogo, y
medico vienes
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Esta técnica esta orientada
hacia el desarrollo personal,
profesional y un método de
animación

17. Juego de Roles
Permite analizar las conductas durante la
interacción social desde diversas
perspectivas
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Habilidades verbales Kinestésicos Flexibilidad Inteligencia emocional
Generar cambio a partir de la reflexión
personal y grupal acerca de las acciones
individuales y colectivas

18. El Juego de Roles se
fundamenta:
Teorías según la cual las personas
ocupan diversas posicione en varios
sistemas de status.
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Sugiere varias técnicas.
Representación directa
Según Pourtois y Desmet (1992)
Cambio de rol
Proyección del futuro
Simulación de roles
Moderador
• Es activo
• Ofrece las pautas
• propone cambios de rol
• Detiene las escena
• Interroga a los actores
• Estimula a la participación del grupo
• Interpreta las actuaciones

19. Alcances del juego de
roles
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
El conductor de la técnica debe estar
preparado para conducir grupos,
interpretar conductas en función de
las teorías. Ayudar a los
participantes.
Permite analizar las formas de
comportamiento automático,
conductas cuya razones, en muchos
casos, son desconocidas por el sujeto
• Se critica el carácter artificial de las
situaciones.
• Se conoce poca relación entre la
conducta expresada en las
dramatizaciones y comportamiento.
• Estas criticas van dirigidas a la validez
interna del juego.
Limitaciones del juego de
roles

20. Edgar Morin
“ La comprensión humana nos llega
cuando sentimos y concebimos a los
humanos en tantos sujetos”
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

21. Acontecimientos críticos
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Tiene sus raíces enEtnometodologia Fenomenología
Que se centra en el estudio
de la razón practica de la
metodología que usan las
personas , la gente común en
su vida cotidiana para tomar
decisiones.
Aspira a comprender las
acciones de las sujetos desde
su propia perspectiva, en su
propio contexto de acción.
Teoría de las
representaciones
sociales
Esta teoría sostiene que las
personas actúan en su vida
cotidiana, fundamentados en
un sistema construido,
heredado y aprendido.

22. Acontecimientos críticos
Wiliana Tovar C.I. 16.043.337
Esto puede hacerse mediante
presentaciones de fotos, un
dibujo, una diapositiva, un
video o la narración escrita de
un hecho o situación.
El moderador actúa de
animador, sensibilizador, crea
un clima de confianza
El sujeto expresa sus vivencias, sus opiniones,
sus posibles actuaciones si se encontrarse en
dicha situación.
Esta técnica consiste en colocar al sujeto en situaciones
impactantes, conflictivas donde se rompen las reglas o se
perturbe la cotidianidad.
Todo debe quedar registrado y grabado para su posterior análisis y
asegurar su validez.

23. Alain
Touraine
“Los éxitos de la acción técnica no
deben hacer olvidar la creatividad del
ser humano”
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

24. Registros tecnológicos dentro de la
investigación cualitativa
BELKIS
ROJAS DE
ESCALONA
VIDEOS
INCLUYEN
GRABACIONES
MAGNETOFÓNICAS
CONSTITUYEN UNA VÍA PARA RECABAR
INFORMACIÓN CON ESCASAS INTERVENCION DEL
OBSERVADOR
FOTOGRAFÍAS
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

25. Howar Gadner
“Las palabras, los dibujos y los gestos
no transmiten significados de modos
idénticos”
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

26. Métodos proyectivos de investigación cualitativa
EL DIBUJO
Puede considerarse como una técnica para lograr la
comprensión la representación del estado emocional
de un sujeto; así como:
PERSONALIDAD
PERCEPCIÓN
SUBJETIVA
PERSPECTIVA
DE LA
REALIDAD
SU SU SU
Se requiere cierto grado de
preparación por parte del investigador
para la conducción de esta técnica
VENTAJAS Y LIMITACIONES:
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

27. “la historia de vida es la
contracción de lo social en lo
individual, de lo nomotético en lo
ideográfico”Ferrarotti (1981)
Brayans Marcano C.I. 24.814.588

28. Análisis de contenido
Es una técnica de interpretación de
textos. Pueden ser:
Escrito Grabados Filmados
Lic. Omaira Colmenarez

29. PROCEDIMIENTOS DEL ANÁLISIS DE
CONTENIDO CUALITATIVO
• A través de preguntas
preguntas
Desarrollo de categoría
inductiva
• Se formula a partir de la
teoría
Aplicación de categorías
deductivas
Lic. Omaira Colmenarez

30. ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LOS DISEÑOS DE ANÁLISIS DE
CONTENIDO CUALITATIVO.
Esquema Teórico Tipo de Muestra
Sistema de
Código
Control de
calidad
Orientada a
descubrir,
captar y
comprender
El investigador
se coloca en la
situación
Pueden hacerse
y rehacerse
continuamente
Se realiza
mediante la
comprobación
Lic. Omaira Colmenarez

31. Técnicas de análisis cualitativo:
Técnica de validación de datos
Fiabilidad:
Validez:
Inducción analítica Análisis Tipológico Enumeración
Triangulación Proceso de Bertely BusquetsCuadrangulación
Estable Segura Congruente
Investigadores
cualitativos
(Lecomte-Goetz 1982)
Resultados Completa posibles, clara Validez interna y externa
Lic. Omaira Colmenarez