Jornada pedagógica sed 2023

1. JORNADA PEDAGÓGICA
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITÁN
20/06/23
ORIENTACIÓN JORNADA TARDE

2. TEMA PARA
TRABAJAR
“DESNATURALIZACIÓN
DE LA VIOLENCIA Y
SENSIBILIZACIÓN
ACOSO ESCOLAR”

3. AGENDA
 1. Intervención Subsecretaría de Salud.
 2. Motivación e introducción al tema.
 3. Acoso escolar o Bullying.
 4. Video.
 5. Tipos de violencias.
 6. Consecuencias de la violencia escolar.
 7. Fortaleciendo y reconstruyendo saberes.
 8. Estudio de casos.
 9. Plenaria.
 10. Descanso.
 11. Organización de la jornada para
estudiantes.

4. INTRODUCCIÓN
Las experiencias que viven
los NNA en la familia, en la
escuela, en el barrio, son
imprescindibles para un
buen desarrollo emocional,
social y cognitivo.
Sin embargo, la convivencia
y las relaciones humanas
implican conflictos y
perturban estos ambientes
seguros y cálidos. Uno de
estos conflictos , que
despierta gran alarma social,
es el acoso escolar y las
violencias que se genera
entre NNA en los colegios.
El objetivo de esta jornada
es informarnos y fortalecer
saberes frente a situaciones
de violencia que se
presentan y qué podemos
hacer para ayudar a nuestros
estudiantes.

5. ACOSO
ESCOLAR O
BULLYING
¿QUÉ TANTO SABEMOS DEL ACOSO
ESCOLAR?

6. ACOSO ESCOLAR O BULLYING
 El acto de acoso o intimidación
se caracteriza por ser un
comportamiento agresivo,
repetitivo, metódico y
sistemático que se produce
durante un tiempo prolongado.

7. ACTORES
 VÍCTIMAS: Que reciben la
agresión.
 AGRESORES(AS): Generan las
agresiones.
 ESPECTADOR(ES): Constituyen el
grupo de personas que
presencian las agresiones y
usualmente no toman acción
frente a éstas.

8. TIPOS DE
VIOLENCIAS
 AGRESIONES FÍSICAS
 AGRESIONES VERBALES.
 AGRESIONES PSICOLÓGICAS.
 AGRESIONES ELECTRÓNICAS.
 EXCLUSIÓN SOCIAL.

9. CONSECUENCIAS DEL ACOSO O VIOLENCIA
ESCOLAR
 PARA LA VÍCTIMA: Presencia de lesiones físicas, pérdida o rotura de
pertenencias, insomnio, llanto emotivo o frecuente, cambios de humor,
tristeza, síntomas de depresión, descenso en el rendimiento académico,
repetidas faltas al colegio, aumento de la pasividad, se llama así mismo
perdedor o llamando idiota a un amigo, pasar mucho tiempo solo(a).
 PARA EL ESPECTADOR: Posibilidad de llegar a insensibilizarse ante otros
acosos o agresiones y a aprender a no reaccionar ante las injusticias.
 PARA EL AGRESOR: Acosar puede convertirse en una forma de conseguir
sus objetivos, por lo que pueden tener dificultades para establecer
relaciones positivas en el futuro.

10. FORTALECIENDO SABERES Y REDES
 Cuando te violentan, te pegan o ves que a alguien se lo hacen en
cualquiera de sus formas debes pedir apoyo a: Director(a) de grupo,
Orientador(a),Coordinador(a), Rector(a) adultos de confianza, canales de
atención distrital.
 Informar al padre, madre cuidador de los estudiantes implicados.
 Aplicar Manual de Convivencia para buscar soluciones mediante
compromisos.
 Reporte a entidades garantes de derechos de acuerdo con la particularidad
de la situación.

11. RECONSTRUYENDO
SABERES
 ¿Qué brindo YO para crear un
espacio seguro libre de
violencias?
 ¿Cómo podemos contribuir
desde los cursos para que se
construyan espacios seguros,
libres de violencia?

12. ORIENTADORAS
ESCOLARES
 NUBIA PATRICIA
AGUDELO BECERRA
 MARÍA ISABEL NIÑO
GUARÍN