3. Se basa en encontrar la libertad, satisfacer necesidades, garantizar
derechos, cambiar el patrón de acumulación y redistribución, vivir en
armonía con la naturaleza y convivir en una democracia democratizada
y de calidad.
En el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 se abordaron temas
que iban desde la importancia.
De una buena nutrición desde los primeros años de vida, pasando por
la educación misma.
Disfrute de la cultura y el deporte. Los logros son visibles: una mejora
sustancial del acceso a la educación.
Una disminución del índice de analfabetismo, la mejora de la calidad
de la educación superior.
Mayor investigación, entre otros. No obstante, las brechas a nivel de
etnia, genero, edad, discapacidades, movilidad humana y territorio
persisten.
4. Alcanzar la universalización en el acceso a la educación
inicial, básica y bachillerato, y democratizar el acceso a
la educación superior.
5. a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la educación inicial y de los
centros de desarrollo infantil integral para estimular las capacidades
cognitivas de los niños y niñas menores de 5 años, conforme al modelo
de desconcentración territorial.
b. Mejorar la prestación de servicios de educación inicial, básica y
bachillerato, de manera planificada, considerando las particularidades
del territorio y las necesidades educativas, bajo el modelo de distritos y
circuitos, priorizando aquellos con mayor déficit de acceso.
c. Dotar o re potenciar la infraestructura, el equipamiento, la
conectividad y el uso de TIC, recursos educativos y mobiliarios delos
establecimientos de educación publica
d. Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la
prestación de servicios de educación para niños, minas, adolescentes,
jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales asociadas o no
a la discapacidad.
6. e. Garantizar el acceso a recursos educativos necesarios para el buen
desempeño, la asistencia y la permanencia de la población en edad
escolar al Sistema Nacional de Educación Publica.
f. Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para la población
históricamente excluida en función de territorio, etnia, género, ingreso
y edad, personas privadas dela libertad y migrantes.
g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros de servicios de la
educación particular, en todos sus niveles, así como controlar el
cumplimiento de la gratuidad de la educación publica hasta el tercer
nivel.
h. Generar mecanismos para una articulación coherente y efectiva entre
el Sistema Nacional de Educación, el Sistema de Educación Superior, el
Sistema Nacional de Cultura y el Sistema de Ciencia, Tecnología e
Innovación.
7. i. Generar mecanismos para de construir y evitar la
reproducción de prácticas discriminatorias excluyentes
(patriarcales, racistas, clasistas, sexistas y xenofóbicas)
dentro y fuera del sistema educativo.
8. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y
modalidades, para la generación de conocimiento y la
formación integral de personas creativas, solidarias,
responsables, críticas, participativas y productivas,
bajo los principios de igualdad, equidad social y
territorialidad.
9. a. Fortalecer los estándares de calidad y los procesos de
acreditación y evaluación entados los niveles educativos.
b. Establecer mecanismos de apoyo y seguimiento la gestión de
las instituciones educativas.
c. Armonizar los procesos educativos en cuanto a perfiles de
salida, destrezas, habilidades, competencias y logros de
aprendizaje, para la efectiva promoción de los estudiantes entre
los distintos niveles educativos.
d. Generar mecanismos para la erradicación de todo tipo de
violencia en los centros educativos y asegurar que los modelos,
los contenidos y los escenarios educativos generen una cultura de
paz.
10. e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos
que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos y las nacionalidades.
f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos
pertinentes para las zonas rurales.
g. Impartir de manera especializada para cada edad y genero la
educación en derechos sexuales y reproductivos, con enfoque
laico y con pertinencia cultural, de manera obligatoria para
instituciones públicas y privadas.
h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y
promuevan la educación física, la formación artística.
11. i. Asegurar en los programas educativos la inclusión de contenidos y
actividades didácticas e informativas que motiven el interés por las
ciencias, las tecnologías y la investigación.
j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento tecnologías que,
junto al talento humano capacitado, promuevan el desarrollo de las
capacidades creativas, cognitivas y de innovación a lo largo de la
educación.
k. Re direccionar la oferta académica y el perfil de egreso de
profesionales creativos y emprendedores para vincularse con las
necesidades del aparato productivo nacional.
l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del
pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad, en todos
los niveles educativos.
12. m. Asegurar la incorporación sistemática de programas y
actividades de aprendizaje desde el aprender haciendo y la
vinculación de la comunidad al proceso educativo.
n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que
permitan el desarrollo cognitivo- holístico de la población
estudiantil.
o. Impulsar la participación de la comunidad educativa y
las comunidades locales en la gestión de las instituciones
educativas.
p. Generar programas de levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la situación de la educación.
13. Potenciar el rol de docentes y
otros profesionales de la
educación como actores clave
en la construcción del Buen
Vivir
14. a. Mejorar la oferta de la formación de docentes y otros
profesionales de la educación.
b. Fomentar la actualización continua de los conocimientos
académicos de los docentes, así como fortalecer sus
capacidades pedagógicas para el desarrollo integral del
estudiante.
c. Establecer mecanismos de formación y de capacitación
docente para la aplicación dela educación en las lenguas
ancestrales.
d. Establecer mecanismos de formación y de capacitación
docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille,
entre otros, y de modelos pedagógicos para la educación
apersonas con discapacidad.
15. e. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización,
pos alfabetización y alfabetización digital, tomando en
cuenta recursos pedagógicos por edad.
f. Generar programas de becas para la profesionalización y
especialización de docentes y otros profesionales de la
educación.
g. Crear mecanismos que permitan revalorizar social y
económicamente la profesión educativa.
h. Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y
re categorización continua delos docentes y otros
profesionales de la educación, en función de su
desempeño.
16. i. Fortalecer el rol de los docentes en la formación de
ciudadanos responsables con el patrimonio cultural
material e inmaterial y el patrimonio natural.
17. Promover la interacción recíproca entre
la educación, el sector productivo y la
investigación científica y tecnológica,
para la transformación de la matriz
productiva y la satisfacción de
necesidades.
18. a.- Generar oferta educativa e impulsar la formación de
talento humano para la innovación social, la investigación
básica y aplicada en áreas de producción priorizadas.
b. Promover el dialogo y la revaloración de saberes, para el
desarrollo de investigación, ciencia y tecnología.
c. Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación
tecnológica, a fin de impulsar la producción nacional.
d. Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los
mecanismos de cooperación interinstitucional nacional y
cooperación internacional, para la transferencia de
conocimiento y tecnología.
19. e. Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo público y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento.
f. Fortalecer y promocionar la formación técnica y tecnológica
en áreas prioritarias y servicios esenciales para la transformación
de la matriz productiva.
g. Fomentar el conocimiento y el respeto delos derechos
colectivos de las personas, las comunidades y los pueblos y de la
naturaleza.
h. Impulsar políticas, estrategias, planes, programas proyectos
para la investigación, el desarrollo y la innovación (I+D+i) de
tecnologías de información y comunicación (TIC).
20. i. Asegurar una efectiva transferencia de tecnología y
fortalecer la capacidad domesticada asimilación.
j. Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo tecnológico.
k. Promover encuentros científicos interculturales,
reconociendo la pluralidad de métodos y
epistemologías de investigación deforma no
jerarquizada
