Educación

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LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL Y LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS
ESTUDIANTE: MADAI JAEL MAMANI CHOQUECAHUANA
SEMESTRE: CUARTO
MATERIA: NTEII 144 NTICS

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RESUMEN
Las nuevas tecnologías y la inteligencia emocional están relacionados con
muchas cosas. El estudio que se expone a continuación se efectuará a partir
de una metodología cualitativa de tipo descriptiva centrada en el análisis,
interpretación y explicación de diversos métodos y teorías, los cuales buscan
abordar las bases para una educación socioemocional en menores de 6 años,
a través de la implicación de docentes y familias. En consecuencia, se ofrecen
una serie de recursos educativos y pedagógicos online que permitirán a los
implicados del cuidado del menor conocer y poner en práctica estrategias
efectivas para garantizar el bienestar integral del menor y del contexto donde
se desarrolla.
Las TIC, en tanto que son también un elemento que puede facilitar el
aprendizaje, pueden ser utilizadas para desarrollar las distintas
manifestaciones de la Inteligencia Emocional, como pueden ser el control y la
expresión adecuada de emociones, liderazgo, asertividad, empatía, toma de
decisiones.
INTRODUCCIÓN
Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) forman ya
parte de nuestra cultura y de nuestro día a día tanto en lo personal como en lo
profesional A pesar del gran avance tecnológico de este primer cuarto de
milenio, no debemos olvidarnos quién está detrás de cada aparato tecnológico
(ordenador, teléfono móvil, videojuego…), ya que son personas. Y estas no
actúan en función de determinados circuitos eléctricos, sino de algo mucho
más potente: las emociones.
Las TIC están en todos los ámbitos de nuestra vida y, sin duda, para muchas
personas se han convertido en un medio de socialización. A través de la red se
discute, se comunica, se conoce a personas, se juega, se aprende, se enseña,
se ríe, se empatiza, y todo ello requiere de un equilibrio emocional y de unos
valores que los agentes educativos (padres, profesores y tutores) deben
transmitir a los niños y jóvenes desde un principio, con el fin de asegurar que
las TIC van a suponer un avance positivo en el desarrollo intelectual, práctico,
ético y emocional de estas personas
Las TIC y las emociones constituyen la misma cara de una moneda, ya que
dicha unión nos envuelve y nos han trazado un camino que difícilmente
podemos renunciar. Un camino que nos permite enseñar, aprender, comunicar,
participar, colaborar, sentir. Herramientas que a simple vista presentan todo
ventajas, pero que en realidad, en muchos aspectos, no parecen tan positivas.
Aspectos como la adicción, la frustración, el aislamiento, la irritabilidad, la
violencia, pueden aparecer y llegar a destrozar la vida de aquella persona que
comenzó una andanza tecnológica que se le escapó de las manos.

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Esta inteligencia que nuestros hijos desarrollan a partir de lo que los padres les
enseñamos para su vida cotidiana debe servirles igualmente para
desenvolverse en el entorno de las TIC.
A través de ellas sus relaciones interpersonales se multiplicarán y deberán
saber discriminar aquello que reciban que sea grato y positivo de aquello que
sea ofensivo y evitable, al mismo tiempo que deberán saber transmitir lo mejor
de sí mismos sin perder nunca el respeto y la consideración por su prójimo.
Nuestros hijos no pueden olvidar que detrás del teléfono, el ordenador, la
fotografía o el vídeo hay un ser humano al que hay que tratar con la misma
dignidad que si estuviese delante en ese mismo instante.
OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conciencia emocional :
 Reconocer nuestras emociones
 Identificar las emociones de los demás
 Ser conscientes de los juicios/informaciones que hacemos/trasmitimos.
Regulacion emocional:
 Desarrollar la capacidad para gestionar las emociones de manera
apropiada
 Adquirir recursos para afrontar situaciones de conflicto
Autonomia emocional:
 Fomentar el optimismo y el pensamiento positivo
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Las TIC han cambiado a lo largo del tiempo y han hecho aportes a distintas
áreas como la medicina y la mecánica. Desde la aceleración de su desarrollo a
partir del siglo XX y su crecimiento exponencial, basado en sus propias
potencialidades, podemos recoger ciertas características que las definen y
agrupan.
De inmediato, revisemos algunas de ellas:
 Permiten interconectar e integrar varias tecnologías para generar
nuevas herramientas de comunicación.
 Estimulan la interactividad entre usuarios y la transmisión de
información por medio de dispositivos.
 Se adaptan a las necesidades de las personas y del mercado.
 Se ejecutan a gran velocidad, gracias a sus capacidades de
procesamiento de información.

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 Están presentes en actividades financieras, económicas, educativas,
culturales, científicas, industriales y más;
 Se encuentran en constante evolución y desarrollo.
Dicho esto, queda en evidencia que las TIC son un paso hacia a la
modernización y la digitalización de los procesos en ámbitos personales y
productivos.
MARCO TEÓRICO
En este apartado se da a conocer los sustentos teóricos que respaldan los
objetos de estudio de la investigación, donde autores como Daniel Goleman,
Howard Gardner, David W. Johnson - Roger T. Johnson y el Ministerio de
Educación Nacional de Colombia, exponen sus constructos sobre el
aprendizaje cooperativo, las TIC y la inteligencia 51 emocional como
herramientas claves para favorecer el progreso y desarrollo integral de los
estudiantes.
Teniendo en cuenta lo anterior, las escuelas del siglo XXI enfocan sus
esfuerzos en lograr que los estudiantes mejoren sus aprendizajes, transformen
realidades personales y de su contexto; y trabajen en conjunto por el bienestar
de todos, por ende, teniendo en cuenta los principios de mejoramiento y calidad
de la educación, formar en inteligencia emocional es una necesidad indiscutible
en cualquier nación, según el autor Daniel Goleman (1995) en su libro
Inteligencia Emocional afirma que “El cultivo de una competencia emocional
desarrollada y oportuna, contribuye en definitiva a potenciar la inteligencia,
entendida en sentido amplio.
No hay vida mental sana, ni siquiera a nivel de funcionamiento intelectual, en
condiciones de disfunción emocional importante”, es decir, la inteligencia
emocional es una capacidad muy valorada en la contemporaneidad, el autor
Goleman agrega que la inteligencia o cociente intelectual parece que predice el
20% de los factores determinantes de éxito; el 80% restante parece que
depende en gran medida de la Inteligencia Emocional.
La inteligencia emocional es definida por investigaciones actuales como la
habilidad para afrontar satisfactoriamente los desafíos de la vida, adoptando
comportamientos apropiados y responsables.
las TIC diversifican y enriquecen los contenidos académicos a los que hace
referencia, aprovechando las múltiples fuentes de información de internet;
mejoran las propuestas de escritura a través del procesador de texto, lo cual
les permite que se concentren más en elaborar, ampliar o precisar aspectos de
contenido que, en corregir aspectos formales del texto, en algunos casos,
irrelevantes.
También aumentar la motivación hacia la lectura ofreciendo a los estudiantes
escritos en formato hipermedial, y fomentar la capacidad de trabajo en grupo
mediante herramientas como el correo electrónico, el chat, blog y comunidades
virtuales de aprendizaje.

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VENTAJAS
 Acceso a diversas fuentes de información.
 Comunicación en tiempo real.
 Mayor interacción.
 Desarrollo de nuevas habilidades fuera del currículo oficial.
 Aprendizaje personalizado.
 Facilitan la comunicación.
 Permiten el acceso a la educación y el trabajo.
 Democratización del acceso a la información.
 Optimización de trámites burocráticos.
 Acceso a productos y servicios sin límites geográficos.
 Acceso a nuevas tecnologías a precios accesibles.
DESVENTAJAS
 Riesgo de desigualdad y exclusión.
 Pueden ser una fuente de distracción.
 Acceso a información de baja calidad.
 Disminuyen las habilidades manuales.
 Peligro de exposición de datos personales.
 Acceso a información falsa.
 Exclusión y desigualdad.
 Menos interacción familiar.
 Exposición a contenido inapropiado.
CONCLUSIONES
Las emociones es un mundo complicado para la mayoría de seres humanos,
pero más aún para los niños, aunque estos sean capaces de expresarlas con
mayor facilidad. La mayoría de las veces se ven desbordados ante
sentimientos que no pueden controlar. Por ello con la educación emocional
podemos ayudar a que estos aprendan a sentir bien. Con este objetivo
encontramos gran cantidad de recursos, sin embargo, los recursos en línea,
son más atractivos para el alumnado y por ello la utilización de estos en el aula
es primordial.
Aunque para la etapa de Educación Infantil no encontramos gran variedad de
recursos en la web, y además algunos debemos adaptarlos. El proyecto trabaja
las emociones principales para el alumnado de esta etapa, por ello es
recomendable empezar lo antes posible, para poder seguir trabajando una vez
acabado el proyecto y añadiendo emociones. Mientras más emociones
conozcan más fácil será su vida y mejor será su vida social.

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ANEXOS I
ANEXO II
ANEXO III