Ensayo de Diferentes áreas del Saber

1. 1
UNIVERSIDAD DE LA TERCERA EDAD.
(UTE)
Asignatura.
Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Sustentado por:
José Miguel Muñoz.
Facilitador:
Martín Almengot.
Temas:
Influencia de los medios de comunicación en nuestra juventud en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje.
Incidencias de los medios tecnológicos que se utilizan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Factores que intervienen en el desarrollode enseñanza y aprendizaje en el nivel
secundario.
Aspectos negativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en adolescentes
embarazadas.
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana.
Febrero, 2018

2. 2
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………….………………..………...………….…...
Objetivos…….……….…………………………………………….……………...….…………………………..
3
3
Desarrollo……………………..……………………………………………………………….………………….. 7
Influencia de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la juventud.…………..………………………….…….……………………...……….... 8
Incidencias de los medios tecnológicos que se utilizan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje ….…………………………...…………………….………..………….………... 12
Factores que intervienen en el de desarrollo de enseñanza y aprendizaje del
nivel secundario.……………………………………….…………………………………..….…………..…..
Aspectos negativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en adolescentes
embarazadas…………………………………………………………..….………………………………………
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21
Conclusión…………………………………………………………….……..…………………………………….
Recomendaciones………………………………………………….……….……………...…………..…..…
Fuentes Bibliográficas…………….….…….……………………………………..………………………….
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30
32

3. 3
INTRODUCCIÓN.
El tema que se presenta lleva como contenidoproceso de enseñanza y aprendizaje
queconstituye una de las problemáticas científicas actuales de mayor incidencia en

4. 4
la práctica educativa. La implementación del currículo en la institución es un
elemento esencial para el desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje,
siendo el análisis de este dentro del salón de clases un factor importante que ha de
tenerse en cuenta cuando el camino como profesionales de la educación es la
formación integral de la personalidad de los docentes.
La educación por competencias en República Dominicana es una decisión que
celebramos quienes desde hace años somos partidarios de ese enfoque. Las
competencias están vinculadas a los procesos de enseñanza y aprendizaje, que
permiten revisar el sistema; como forma más adecuada para responder a las
necesidades sociales. Este enfoque permite que los estudiantes y docentes estén
empoderados y sean competentes y autónomos.
El propósito general de la enseñanza y aprendizaje es que el alumno sea capaz de
identificar los medios de comunicación la estructura de un diseño adecuado, para
su enseñanza; El diseño de los medios influyentes se concibe como el referente
normativo a partir del cual se establezcan las estrategias de enseñanza y de
aprendizaje para una visión y una habilidad orientada hacia la formación de sujetos
democráticos y transformadores de la realidad material, social, cultural y tecnológica
de los nuevos tiempos.
Fortalecerlos medios y recursos para el aprendizaje. Es la gestión curricular en los
centros educativos y recursos suficientes y apropiados de diversas índoles:
financieros, físicos, didácticos, de manera que se pueda crear un ambiente escolar
propiciador de un aprendizaje digno y eficiente. El planteamiento de estos ensayos
sobre la Influencia de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la juventud, Incidencias de los medios tecnológicos que se utilizan
en el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental en estos tiempos.
Establecer una implacable supervisión en las escuelas para dar seguimiento a la
aplicación del currículo, identificar y coordinar las necesidades, los problemas, los
logros y resultados y tomar oportunamente las acciones pertinentes de mejora del
proceso educativo. Trascender el ignorado currículo en la comunidad educativa,
principalmente entre los maestros, a fin de que se conozca y pueda servir de
referente normativo para las acciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En realidad, si no se conjugan los diversos factores decisivos del proceso educativo,
dichos factores se presentan tanto de manera interna como externa al entorno
educativo e influyen tanto positiva como negativamente en su proceso formativo de

5. 5
desarrollo profesional y personal. También una mayor inclinación y enfoque hacia
el desarrollo de las actitudes negativas de los estudiantes de nivel secundario.
Han persistido debido al incumplimiento de las leyes y normativas nacionales
pertinentes, a la irresponsabilidad y falta de conocimiento competentes y a la falta
de conciencia de los padres, provocando una crisis social en el embarazo de
adolecentes actuales..
Confiamos en que, finalizado el estudio y el trabajo sobre los temas, el discente se
sienta en condiciones de poder embestir la tarea elproceso de enseñanza y
aprendizaje, de forma coherente y completa. El sistema educativo y las
evaluaciones de la calidad del método, estén en capacidad para alcanzar
efectivamente las intenciones educativas fijadas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
¿Qué método se utilizará para la el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
estudiante actualmente?
¿Cómo se determinará el grado de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de
la República Dominicana?
Los Objetivos General de estos ensayos consisten. Determinar la influencia de los
medios de comunicación en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje
en nuestra juventud. Conocer los medios tecnológicos que los maestros utilizan en
el proceso de enseñanza y aprendizaje en la práctica pedagógica.Identificar los
principales factores que intervienen en el desarrollo de enseñanza y aprendizaje de
nivel secundario.Analizar las consecuencias que repercutan en el proceso
"Enseñanza -Aprendizaje en Adolescentes Embarazadas.
También es recomendada porque es un enfoque fundamental en el campo de una
sociedad hacia el desarrollo virtual, puesto que posibilita a traer a consideración los
factores sociales, culturales, técnicos, de las acciones humanas que se dan en
cuanto al manejo de proceso y enseñanza y aprendizaje.
El enfoque metodológico empleado para realizar estos ensayos fue basado en
opinión personal haciendo insistencia en la indagación de nuevas formas que
permitan un conocimiento cercano a la realidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje.

6. 6
DESARROLLO.

7. 7
INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA JUVENTUD.
En las últimas décadas, la escuela ha sostenido una relación nada sencilla con los
medios de comunicación, la República Domiciana en los últimos años en el proceso

8. 8
de educación, ha pasado por diferentes cambios. En la actualidad podemos darnos
cuenta de que los medios de comunicación, han ido adquiriendo gran importancia
en la vida de las personas y el proceso de aprendizaje y enseñanza, del ser humano,
ya que la mayoría de las actividades que realizamos se centran en los medios de
comunicación, debido a que ellos nos facilitan nuestras vidas o lo vemos como un
medio de distracción y diversión.
Cada día es más sorprendente la gran influencia de los medios de comunicación en
nuestra juventud. Sus aportes al mundo de la técnica y de la ciencia son
significativos, o refiriéndose a la ventaja de que a través de ellos, podemos obtener
la información que deseamos. Esto ocurre en la ciencia, en el arte, en el deporte,
en la gerencia, en la matemática y en cualquier campo que nos podamos
imaginarnos.
Sin embargo, no todo es positivo, el manejo inadecuado de estos medios ha
generado graves problemas. Los más afectado en la mayoría de los casos, es la
juventud. La incidencia negativa de los medios de comunicación en los jóvenes
constituye un problema que amerita no solo la reflexión, sino y sobre todo, la
búsqueda de soluciones efectivas.
En nuestro medio, donde los destinatarios principales son - de películas, noticias,
programas de variedad en vivos, el internet que en la actualidad tiene un alto índice
en la juventud, con una mentalidad de sobordo de conciencia autónoma.
Estos medios de comunicación de la imagen y el sonido, penetran en la conciencia
de ellos con falibilidad en el proceso de aprendizaje y enseñanza. En muchos casos,
estos pasan frente a esos medios más tiempo que el que debieron a jugar o a leer,
influyendo en el tiempo que correspondería al sueño, los estudios, las actividades
del hogar y la familia, así como en las relaciones sociales y en los deportes.
Hoy día se ha demostrado, que los valores o antivalores que tenemos en nuestros
vidas, en el mayor de los casos, han sido transmitido a través de los sentidos
estimulados por los medios de comunicación. La imagen y el sonido tecnificados,
penetras nuestras conciencias y condicionas no solo lo que comemos, bebemos o
hacemos, sino incluso lo que deseamos y soñamos. Muchas veces, esos
conocimientos o aprendizaje pueden ser mal aprendidos en nuestra juventud a
través de la cultura de la imagen y el sonido y deformas su conducta.
Por tal sazón, tenemos que ser cauteloso con lo que se transmite a través de los
medios de comunicación porque detrás de ellos podemos incidir y persuadir al
joven, creándoles gustos y necesidades que él no desee, produciéndole cambios
sociales negativos y una enseñanza y aprendizaje no acorde con los nuevos tiempo.

9. 9
La imitación es el primer mecanismo de aprendizaje que tienen los niños y estos no
son especialmente selectivos en lo que imitan, y lo hacen tanto con modelos reales
como con personas en la televisión o dibujos animados. La teoría del aprendizaje
social plantea que los niños imitan los modelos que ven y entonces, los que ven
más en los medios de comunicación estarían más tifiados por el género.
Según Morduchowicz, (2001) también dice que: los medios afectan e influyen sobre
la manera en que los chicos perciben la realidad e interactúan con el mundo. Las
identidades de los jóvenes se trazan en la intersección del texto escrito, la imagen
electrónica y la cultura popular. Los centros comerciales, los cafés, la televisión, los
recitales de música de la realidad, su actitud ante el conocimiento y el modo en que
conciben el mundo. (pag.3).
En este contexto, dinámico y diversos a modo de rotundo, podemos sintetizar que
la influencia de los medios de comunicación en nuestra juventud puede ser un
interesante vehículo para la formación humana y para el proceso de enseñanza y
aprendizaje el cual es puntal en nuestra juventud. Todo dependerá de la intención
comunicativa del que llevas el mensaje, porque si no los medios de comunicación
podrán ser cada día más manipulados y desvalorizado a nuestra juventud, haciendo
al hombre del mañana un ser no pensante.
Con esto nos queda muy claro que la comunicación sin importar su representación
siempre tiene como fin el transmitir un mensaje o una información y consiste en la
transmisión efectiva de información y conocimientos entre dos personas a través
del tiempo y del espacio. Los medios forma parte de la intimidad familiar y actúa
como regulador de las rutinas domésticas y del diario vivir en la formación y el
proceso de enseñanza y aprendizaje de temas determinados.

10. 10
INCIDENCIAS DE LOS MEDIOS TECNOLOGICOS QUE SE
UTILIZAN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

11. 11
El componente teórico de este ensayo sobre la incidencia de los medios
tecnológicos lo enmarcare en tres aspectos transversales que son: procesos de
enseñanza y aprendizaje, la noción de TIC aplicada al campo educativo, y el
aprendizaje significativo. Estos componentes del cual les hablo podemos tomarlos
como referencia teóricas ya que involucran la cotidianidad de la vida en el aula como
la búsqueda permanente por hacer el proceso donde se involucren los estudiantes
en la construcción y desarrollo del proceso educativo. Donde la ti forman parte de
la cotidianidad y donde los saberes, sobre todo el uso de reglas son transmitías por
los padres o adultos y deben ser valoradas dentro los currículos propios de la
escuela.
Pregunto yo, ¿qué me gustaría cambiar? O que deseo cambiar en nuestro centros
educativos? Diría pues, que las escuelas deben de construir comunidades
académicas de aprendizaje y de construcción de saberes, ello implica resignificar
también los procesos de evaluación y formación del alumnado y del profesorado.
Entonces que buscan los procesos de enseñanza y aprendizaje, se pudiera decir
que estos buscan potenciar al individuo como ser social, capaz de dar respuestas a
las necesidades del mundo contemporáneo.
Seria y es de agrado citar Matías, R. y Peña, H. (2012). Quien realiza una
investigación de las necedades que tienen los centros educativos de utilizar los
recursos tecnológicos en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje
El señor Matías y un grupo de experto pudieron determinar en su investigación de
que los recursos Tecnológicos desde el punto de vista de todos los involucrados
como son: la gestión, docentes y estudiantes, están conscientes de las ventajas que
esto presentan en el proceso de aprendizaje, de igual manera reconocen que de no
darle un buen uso presentan desventajas.
Metas educativas (200), "establece y señala que los recursos empleados para el
desarrollo en calidad de la educación depende en gran parte de la habilitación de la
misma", esto nos quiere decir que la incorporación de los recursos tecnológicos para
la elaboración de materiales didácticos, exposiciones y socialización de los

12. 12
contenidos permite propiciar la comunicación entre los alumnos, los profesores y el
mundo exterior.
Al hablar de metas educativas y las necesidades de la tecnología educativa en
nuestro centro educativo, sería recomendable preguntarnos ¿Cómo incide el uso de
los Medios Tecnológicos en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de los alumnos?,
A raíz de este planteamiento surgen las siguientes interrogantes,
1. Cuáles Medios Tecnológicos se utilizan en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos?
2. ¿Cuáles estrategias implementan los docentes en la aplicación de los Medios
Tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
3. ¿Cuáles competencias posee el docente en el manejo de los Medios
Tecnológicos en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje?
esta tres interrogantes podemos responderlas conjuntamente con nuestras
autoridades educativas o simplemente crearnos las ideas de cuales son en lo
adelante de este ensayo, para darle paso al objetivo general que lo establecí al inicio
de este ensayo de cual trata de incidencia del uso de los medios tecnológicos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
La incidencia del uso de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-
Aprendizaje, utiliza unas series de tecnología como son los medios tecnológicos,
estos no son más que los diferentes medios de tipo tecnológico que utilizan los
docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es claro que la tecnología llego para revolucionar al mundo, y es por esto que traigo
a colación al cita del señor Cerf, V. y Schutz, C. (2003), que dice que Las Tic’s, se
crearon con el fin de satisfacer las necesidades educativas a jóvenes y adultos
mediante el acceso equitativo de programas educativos y de habilidades para la
vida.
En ese sentido al mejorar la calidad de vida de la educación para todos pueden
obtener resultados de aprendizajes visibles y mensurables, a través de esta

13. 13
herramienta como es la Tic’s se le da muchos más recursos a los estudiantes,
apoyándose en elementos visuales y auditivos, lo que enriquece el aprendizaje.
La Tic’s, llego para mejorar y con ella trajo critica, critica esta que pudiera establecer
en este mismo texto, pero antes quiero citar a Quevedo, l. (2010), que dice que La
conceptualización de Tecnología Educativa muchas veces es aplicada de modo
descontextualizado, sobre todo ello ocurre en las propuestas educativas de los
países del sur del mundo, hoy con las Tic’s.
La Tic’s y el uso didácticode los medios tecnológicos, podemos decir que los medios
tecnológicos en la enseñanza es de manera obligatoria en la programación de la
enseñanza, de modo tal que los medios facilitan la comunicación entre las personas
y los grupos, además los medios tecnológicos permiten reconocer que se puede
aprender a partir de múltiples medios, unos expositivos como son los libros, videos
y otros activos como son los simuladores.
Guerra, H. (2007), Manifiesta que la notoria presencia de los artefactos como
instrumentos, aparatos y maquinas son el producto de la revolución tecnológicas.
En ese sentido incide de una manera decisiva en el sistema educativo formal. Los
gobiernos entre ellos las mayorías de ellos reconocen la utilización de la TICS en la
enseñanza mejora la calidad del aprendizaje.
Además puedo indicar que usar la tecnología desde una perspectiva pedagógica,
pero no como un complemento a la enseñanza tradicional sino como una via
innovadora que, integrando la tecnología en el currículo consigue mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje.

14. 14
FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE
DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL NIVEL
SECUNDARIO.

15. 15
Aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y
que puede incluir:
- El estudio
- La observación
- La practica
La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con
reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de dar instrucción, formado por
el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
Según.
Factores hereditarios:
Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide
desarrollar sus capacidades al máximo.
Medio ambiente
: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Por ejemplo un niño
en el campo tendría dificultades frente a la tecnología avanzada a diferencia de
otro que tenga acceso a esta.
Prácticas de crianza:
se refiere al tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los
padres los estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen
al niño para un futuro sólido.
Orden de nacimiento: este factor cobra mucha importancia, ya que por lo general
los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo.
Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar
el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”.
Madres que trabajan todo el día: Actualmente es muy común que las madres
también trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les
da y preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan.
Maltrato a los niños
: Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente en la
personalidad del menor.

16. 16
Diferencias Individuales
: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de los niños es también un factor
importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula.
Factores Internos.
Actitudes: Se le define como la predisposición positiva o negativa que el individuo
demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones.
Fatiga: Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, de
tal forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.

17. 17
ASPECTOS NEGATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE EN ADOLECENTES EMBARAZADAS.
- Análisis
Actualmente, la población mundial estimada es de 7,200 millones de personas, de
las cuales el 17.5% tiene entre 15 y 24 años, y el 10.0% de estos jóvenes presenta
un embarazo, lo que equivale al 10% de todos los nacimientos del mundo. Esto
quiere decir que aproximadamente 15 millones de mujeres de 15 a 19 años tienen
un parto cada año, por lo que reciben la denominación de embarazo en la
adolescencia.
Partiendo de estas estadísticas, nos atrevemos a resaltar que los aspectos
negativos que influyen en el proceso enseñanza - aprendizaje en adolescentes
embarazadas son de interés general, puesto que es una situación abarcadora de
condiciones dadas por la misma sociedad.
Las adolescentes que se embarazan durante el proceso enseñanza-aprendizaje,
se evidencia en ellas, un bajo de rendimiento escolar , puesto que desde el ámbito
psico-social , la adolescente embarazada siente una presión social, lo cual da paso
a una serie de factores que generan inquietudes e interrogantes en ella.

18. 18
Las inquietudes e interrogantes suelen ser, entre otras no menos destacadas: Qué
haré ahora? Su pareja asumirá la responsabilidad de padre? Están dispuesto
a casarse? (…). Con todo esto la joven embarazada ha de tener una decisión
rápida, y en ocasiones sin medir las consecuencias, puesto que el embarazo crece
y no se detiene, mientras que los rumores del entorno empieza a tener efecto en la
mente de la niña- joven en estado de gestación, dichos rumores en la mayoría de
las ocasiones son generados por sus compañeros; Pero peor aún, no se sabe si su
pareja decida por ella en cuanto si deja que desarrolle su embarazo o no.
El impacto de los embarazos en adolescentes comienza con los riesgos para la
salud de la madre y su hijo. Estos riesgos son mayores a medida que la edad de la
gestante es menor y en especial cuando, debido a las condiciones sociales y
económicas, el cuidado de la salud es inferior a lo ideal, lo cual es determinante en
el desarrollo psicosocial materno posterior.
Se ha señalado, tal y como lo apuntábamos más arriba, que los jóvenes con baja
escolaridad, con menores expectativas académicas y laborales, y con menor
autoestima y asertividad tienden a iniciar a más temprana edad su vida sexual
activa, con altas posibilidades de quedarse embarazadas, con el riesgo de llegar al
aborto por la falta de condiciones y conocimientos que faciliten una decisión mejor.
Ante esta situación compleja, en la mayoría de los casos abortan, lo cual le causa
su deceso por presentar complicaciones.
Estas complicaciones pueden ir desde hemorragias, de la cual un 65% que se
inclinan por esta decisión, no sobreviven.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado que la mortalidad materna
del grupo de 15 a 19 años en los países en desarrollo se duplica al compararla con
la tasa de mortalidad con el grupo de 20 a 34 años.
Dentro de las causas de bajo rendimiento en el proceso enseñanza-aprendizaje,
independientemente de la edad o si hay alguna enfermedad de base en la
adolescente, señalamos las siguientes:

19. 19
 Estado de ánimo bajo
 Mareos propios del embarazo
 Baja de azúcar
 Nauseas y vómitos
No obstante, son estos síntomas propios del embarazo, tomando en cuenta que la
edad es un factor preponderante para gestación. En tal virtud, la embarazada puede
presentar condiciones de salud que comprometan y pongan su vida en riesgo, al
igual que el de la criatura.
En este punto la adolescente tiene que ausentarse por completo de las aulas; dejar
sus estudios temporal o definitivamente, lo cual crea un aspecto negativo en ella,
tomando como referente que debe haber un % de asistencia significativo para poder
aprobar el curso donde se encuentre en ese año escolar.
Esto con la justificación y la obligación de que la madre adolescente debe trabajar
y cuidar su hijo/a, partiendo , en salvas ocasiones, en que la familia no le
proporciona apoyo emocional y económico, llegando verse acorralada y aptar para
trabajar.
En su mayoría se emplean en oficios como bancas de apuestas, servicios
domésticos, servicios sexuales (prostitución), esto porque a tan corta edad no han
tenido el tiempo necesario para prepararse profesional y mentalmente.
Se recomienda a la sociedad a un accionar con sentido crítico y sobre todo a los
tutores de las jóvenes adolescentes a tomar y poner en práctica los principios y
valores que sustenta la base firme del hogar y la familia, puesto que se tiene la
errónea idea de que en la escuela el maestro debe y tiene que enseñarle al alumno,
sobre los temas sexuales y sus riesgo a temprana edad y, con ello evitar embarazos
y enfermedades de transmisión sexual benignas, pues esa tarea es de los tutores.
Se recuerda que en el hogar se orienta, en la escuela se educa, de manera que en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, la familia debe involucrarse junto con el
maestro y los alumnos, logrando así mejores resultados.
Como padres /tutores, evitémosle los fracasos escolares a nuestras hijas, los cuales
conllevan a las adolescentes embarazadas a quedarse rezagadas en la sociedad.

20. 20
CONCLUSIÓN.

21. 21
Posteriormente de haber desarrollado la divulgación acerca del tema “proceso de
enseñanza y aprendizaje” y la anterior observación de los resultados obtenidos en
la exploración, es un proyecto integral, integrado y flexible que muestra una alta
susceptibilidad, para ser traducido en la práctica concreta de introducción.
Cuando actualmente un docente inicia su planificación establece un plan que no
necesariamente es exactamente a lo esperado al final de la ejecución y los resultado
de enseñanza y aprendizaje, es por ello que la metodología de enseñanza aunque
este apegada al currículo planteado sufrirá mutación según los planteamientos de
los estudiantes.
Los contendidos han detallado conclusiones que es fundamentan en los aspectos
teóricos y de toda la pesquisa, así también, dicha conclusión fueron la base en los
medio a la problemática y los concepto de adaptación de los nuevas tiempos y
contenidos con sus estructura, lo cual se presenta en los medios y recursos de
aprendizaje empleado.
Con estos trabajos – ensayos, hemos aprendido a lo que nos enfrentamos como
educadores entendiendo nuestro terreno y lo que se requiere saber para ser
partícipe de esto. Hemos reflexionado en que ser educadores es más que un trabajo
de transmisión de conceptos y aprendizajes, es también un conjunto de procesos y
normas que se tienen que cumplir en el ámbito educativo.
Al finalizar estos ensayos pudimos evidenciar que aquellos maestros que utilizan
los medios en el proceso de enseñanza-aprendizaje demuestran que los acervos
facilitan la práctica pedagógica, pero además los medios de comunicación son un
fuerte incidente de persuasión en la educación de los jóvenes.El tecnológicoes más
práctica la computadora, la Red se denota que facilitan el desarrollo educativo
siempre y cuando sean supervisados por los adultos.
La Finalidad, la realización personal, el mejoramiento de la calidad de vida y el
desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente, es estructura en
función de los tres tipos de competencias que andamos de encontrar. El aprendizaje
mediante la interacción humana es el estudio de la conducta de los grupos y factor
importante en los individuos en que un aprendiz o estudiante relaciona la
información nueva con la que ya posee mediante otros individuos para ayudar a
reconstruir cada información.
Es impone un cambio de actitud del docente ante su labor cotidiana,
caracterizándola por la reflexión, la insatisfacción constante de su quehacer, la
búsqueda de soluciones eficientesante tantos embarazo en adolescentes en la
republica dominicana.

22. 22
Actualmente, la población mundial estimada es de 7,200 millones de personas, de
las cuales el 17.5% tiene entre 15 y 24 años, y el 10.0% de estos jóvenes presenta
un embarazo, lo que equivale al 10% de todos los nacimientos del mundo. Esto
quiere decir que aproximadamente 15 millones de mujeres de 15 a 19 años tienen
un parto cada año, por lo que reciben la denominación de embarazo en la
adolescencia.
Establecer bajo convenio, actividades de investigación, consultorías o de servicio
externo en lasasignaturas, con entidades nacionales e internacionales de los
sectores productivos público, social y/o iniciativa privada. Nos lleva a una educada
educación. Se parte de las nuevas exigencias que el desarrollo social le impone a
las políticas educativas, donde se reconoce la necesidad de un elevado nivel de
profesionalización del docente para enfrentar la direccióndel proceso de enseñanza
e aprendizaje continuo.

23. 23
RECOMENDACIONES.

24. 24
 Comprometer a toda la comunidad educativa en especial a la sociedad de
padres y amigos de la escuela para que participen activamente en la puesta
en marcha en el desarrollo y de la implantación de programas que fomente
un proceso de enseñanza y aprendizaje acorde con los nuevos tiempos.
 Que exista compromiso real desde la máxima institución general (Ministerio
de educación); para que apoyen de forma normativa, financiera, técnica y
logísticas; la implementación y ejecución de estos programas. De esta forma
comenzar a sensibilizar a los padres del manejo inadecuado de los medios
de comunicación.
 Dotar a las instituciones educativas de los recursos tecnológicos necesarios
para apoyar la labor docente y de esta forma obtener mejores resultados en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cuanto a los docentes
recomendaría Orientar al estudiante a buscar, investigar, a indagar y explorar
para finalmente aplicar los conocimientos adquiridos a su vida cotidiana.
 Establecer bajo convenio, actividades de investigación, consultorías o de
servicio externo en las aulas, con entidades nacionales e internacionales de
los factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

25. 25
FUENTES O BIBLIOGRAFÍA.
Arboleda, Joel y Guzmán Rolando. Adopción y uso de Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) en la República Dominicana. Oficina nacional
de estadística, ONE pág. 10, 2012
Bermudez, G. (2015, 04 11). Retrieved from /factores-que-influyen-en-el-proceso-
de-aprendizaje/

26. 26
Ayala, M y Matías, D (2009). Rol de los Docentes en la Integración de las TIC en el
Proceso de enseñanza. Pontificia Universidad Católica Madre y M. (Santiago).
Eduardo cordero Sánchez 30 de agosto de 2015 transcripción de FUNDAMENTOS
DEL CURRICULO EN LA EDUCACION DOMINICANA.
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Morduchowicz: 2001, agosto- descargado el 29 de mayo 2012.
Libro de internamiento y defunciones del área de maternidad Dona Rene Klang de
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Ministerio de Educación de cuba y Ciencia de España. Sistemas educativos
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Perinatología y Reproducción Humana; A.M. MoraCancinoaM.
HernándezValenci.