Guía didáctica del medio tic

1. GUÍADIDÁCTICA DEL MEDIO TIC:
Mediode imagenfijaproyectable (enél se incorporarántambiénmediosaudiovisuales.)
“órganos de los sentidos”
1. Propuestade utilización:¿Paraqué?
Para comenzarcon este punto,debemostenerencuentaunaserie de factores,tales
como: a quiénvadirigido,cuándoycómose utilizaráyqué se pretende conél.
a) ¿A quiénse dirige?
Este mediode imagenfija proyectable,que,asuvez,incorporamediosaudiovisuales,va
destinadoaniñosdel 2º ciclode Primaria(8-10 años).
b) ¿Cuándose utilizará?
Esta actividadseráusadacon los alumnosdel cursoa lolargo de la unidad3 para reforzar
losconocimientosacercade losórganosde lossentidosyla ayudaque éstosnos
proporcionanennuestravidadiaria.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
- Conseguirenlosalumnoslaadquisiciónde conocimientosrelacionadosconlos
órganosde lossentidos.
- Hacer que losniñostomen concienciade lasfacilidadesque nosbrindanlossentidos,
así como de loscuidadosque debemosofrecerles.
- Transmitirel vínculode la unidaddidácticaconla funciónde relaciónque
desempeñamostodoslosseresvivos.
- Enseñarlesaempatizarconlas personasque poseenalgunadiscapacidadenalgún/os
sentido/s.
Contenidos:
- Contenidosconceptuales
• Conocimientode losórganosde lossentidos.
• Diferenciaciónde lossentidos.
• Conocimientode suutilización.
• Conocimientode susfunciones.
- Contenidosprocedimentales
• Presentacióndel trabajorealizado.
• Ponerenprácticalo aprendidoacercade loscincosentidos.
• Trabajar en grupo.

2. - Contenidosactitudinales
• Respetarlosturnosde palabrade loscompañeros.
• Aceptarlasdificultadesque supone trabajarengrupo.
• Valorara todosloscompañerosporigual,aceptandosusdiferenciasencuantoa
posiblesdeficiencias relacionadasconalgunosde lossentidososusórganos.
• Respetaral profesorysuturnode palabra.
d) ¿Cómolo utilizaremos?
Lo utilizaremosparadesarrollarel temario,saliéndonosde lalíneade losmétodos
tradicionalescomoel librode texto.
2. Selección del MedioTic:¿Qué?
a) Identificación:
Nuestromedio,se basaenunPowerPoint,enel que se añadenactividadesparaque
losalumnosrealicenyalgunasexplicacionesde lateoríapara poderdesarrollardichas
actividades.Losniñosaprenderánmásacerca de loscinco sentidos. El PowerPoint
consta de 10 diapositivas.
 Diapositiva1:
En estaprimeradiapositiva,mostramoslaportada,para situara los
alumnosenel temarioatratar.

3.  Diapositiva2:
En estasegundadiapositiva,se muestraunapregunta a laque se
responde conladefiniciónde lossentidos,que servirácomo
introducciónala actividadque planteamos,aunque yaloscontenidos
de la unidaddidácticaestaránexplicadospreviamente.
 Diapositiva3:
En estadiapositiva,hemosincluidounapregunta,acompañadade una
frase motivadoraparalos alumnos,yaque se veráncapacitadospara
evaluarse así mismos,comprobandoloque realmentehanaprendido
acerca del temarioimpartidoenclase.Tambiénse muestrauna
imagenque puede serllamativayrelevante paraellos.

4.  Diapositiva4:
Esta diapositiva,eslaque usaremoscomoíndice paraque,tantoel
profesorcomocualquierpersonaque hagausode este medioTIC,
puedavisualizarlasactividadesde cadasentidoenel momentoy
ordenenque desee.Se muestraniconosde losdiferentesórganoscon
el nombre del sentidoal que se corresponden.
 Diapositiva5:
En la quintapantalladel medio,mostramosunaactividaddel sentido
del tacto,en la que losalumnos,siguiendoel procedimientoque
indicaremosposteriormente,tendránque completarlasoraciones
propuestasconlaspalabrascorrespondientes,lascualesestán
relacionadascon el sentidoque se estátrabajando,yse incluyenenel
temariode la unidaddidáctica.

5.  Diapositiva6:
En la sextadiapositiva,mostraremosunaimagenenlaque aparecen
escritoslosnombresde diversos colores,conletrasde uncolor
diferente al que se lee.Losniñostendránque leertodaslas palabras
de la imagensinequivocarse.Estaactividadpertenece al sentidode la
vista.
 Diapositiva7:
En estaséptimadiapositiva,proponemosotraactividadrelacionada
con el sentidode lavista,de nuevo.Eneste caso,los alumnostendrán
que debatir,engrupo,cuántosanimalesse puedendistinguirenla
imagenque se muestra.

6.  Diapositiva8:
En la octava diapositivadel medioTIC,laactividadque proponemos,
se relacionacon el sentidodel gusto.Mostramosunaimagende la
boca, de la que salenalgunasflechasconespaciosenblanco,enlos
que tendrán,losalumnos,que escribirlos nombresde lasdiferentes
partes,loscualesse encuentranal ladode dicha imagen.
 Diapositiva9:
En la novenadiapositiva,laactividadque proponemosesun
crucigrama,que los pequeñostendránque completarconpalabras
relacionadascon el sentidodel olfato,segúnlasimágenesque
contiene dichocrucigrama.

7.  Diapositiva10:
En estaúltimadiapositiva,incluimosunvídeoenel que aparecenlas
diferentespartesdel órganodel oído.Losalumnostendránque
observarel vídeoy sacar conclusionesacercade él.
b) Características:
Nuestraactividadtiene unaserie de posibilidadesylimitacionesque presentaremosa
continuación.
Posibilidades:
 Nuestrosalumnosse integraránconlamateriaimpartida,eneste casolossentidos.
 Trabajarán por grupos o, másbien,jugaránpor grupos.
 Mostrarán interésal seruna actividaddiferente alasque estánacostumbrados.
 Para realizarlasactividadespropuestasenel PowerPoint, deberánaplicarlos
conocimientosadquiridospreviamente,aprenderánde susfallosyadquiriránnuevos
conocimientos.
Limitaciones:
 Los alumnos puedendistraerse alahora de trabajar engrupo,desviandosuatencióna
otros temasque noesténrelacionadosconlamateria.
 Puede haberdisputasentre losalumnos,al norespetarel turnode palabra.
 Se necesitamástiempopararealizarlasactividades propuestasque al impartirlas
clasestradicionales.

8. 3. Actividadesarealizar:¿Cómo?
a) Antesde la aplicacióndel MedioTic:
Para comenzara usar este medioproyectable,loprimeroque haremosesdividira
losalumnosde la clase engrupos(comoel profesorcreaoportuno,ya que
dependerádel númerode alumnosdel que se disponga),enlosque losniños
trabajarán a lolargo de la sesión.
A continuación,lesexplicaremosalos niñosqué vamosa hacer y,para hacerles
partícipes,comenzaremospreguntándolesqué sabenacercade lossentidos,de lo
que partiremosal realizarlaexplicaciónyactividadesque se muestranenel
medio. De estaforma,ellosmismosdescubriránsi sonciertossusprejuiciosacerca
del temay, si no loson, intentarmodificarsusideas,alavez que adquieren
conocimientosnuevos.
Lo próximoserála adquisición,porparte del alumnado,de losconceptosclave del
temarioa tratar, de forma unpoco más pasiva,lacual se dará antesde comenzara
usar el medioTIC,ya que necesitaránposeerinformaciónparacontinuarconla
realizaciónde lasdiversasactividades. A partirde estainformación,cadagrupode
alumnostendráque exponer,al restode laclase,de formabreve,unaparte del
temario.
Luego,se procederáa empezarconel medioTIC.
b) Durante la aplicacióndel MedioTIC:
Durante la aplicaciónde este medio-TIC(PowerPoint) se buscaráque losalumnos
aprendanmientrasjuegan.
Hay que tenerencuentaque la finalidadprincipal esque losalumnosaprendanla
unidaddidácticade lossentidos,puesde estaformacreemosque al serpartícipes
enel aprendizaje,se esforzaránenaprenderypondránmásempeñoque si se les
ofrece de una maneramás tradicional ya laque estánacostumbrados.Paraello,la
explicacióndelmedio, porparte del profesor, debequedarclarapara que todos
losalumnosnotenganningúnproblemaala hora de participar y todosaprendan.
A continuación, se procederáalarealizaciónde lasactividadesincluidasenel
PowerPoint,lascualesseránafrontadasporel alumnadode maneragrupal,
dejandoque seanellossoloslosque lasresuelvan.
c) Despuésde laaplicacióndel MedioTIC:
Tras haber realizadolasactividadesincluidasenel PowerPoint,el profesor
corregiráen vozalta dichasactividades,paraque ellosmismospuedancorregirse
y, de estaforma,conseguirunaprendizaje significativo.

9. En otra sesión,paraevaluarlosconocimientosde formaindividual,se realizaráun
examenque incluyalosdiferentesconceptostrabajados,de formaque el alumno
puedasuperarloal haberparticipadoenlasactividadesde clase,sinnecesidadde
estudiarencasa.
4. Bibliografía.
- Medionatural, social y cultural 3, SegundoCiclode EducaciónPrimaria,VicensVives.