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1. GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO-TIC: VÍDEO
VÍDEO: LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
1. Propuesta de utilización. ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El ser humano es un tema que se debe dar en las primeras etapas de la Educación
Primaria por eso este medio TIC va dirigido a niños del segundo ciclo.
Concretamente a niños de 8 años de tercero de Primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Este tipo de medio está preparado para utilizase a lo largo de nuestra unidad
didáctica concretamente antes de empezar con la actividad número 1 para que
los alumnos puedan llegar a comprender mejor los diferentes conceptos de dicha
actividad.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
- Descubrir las diferentes partes del cuerpo.
- Conocer para que sirven cada una de ellas.
- Conocer el aparato reproductor femenino y masculino.
- Colaborar, participar y respetar las normas en las actividades que se
proponen.
Contenidos
CONCEPTUALES
- Cara, manos, boca, ojos, orejas, nariz...
PRODECIMENTALES
- Memorización de los contenidos.
- Comprensión de los mensajes y de las actividades.
- Diferenciación entre aparato reproductor femenino y masculino.
ACTITUDINALES
- Participación en las actividades.
- Interés por las tareas, actividades realizadas en clase…

2. - Respeto hacia sus compañeros/as y profesores.
- Respeto el turno de los compañeros/as y el profesorado.
d) ¿Cómo lo utilizamos?
El medio TIC (vídeo) se utilizará con el fin de desarrollar mejor el tema de
nuestra Unidad Didáctica “Me cuido”. Al comenzar la actividad número 1
comenzaremos haciendo una pequeña introducción sobre que es lo que vamos a
dar en dicha actividad sobre las diferentes partes del cuerpo. Y a continuación
cuando ya se lo hayamos explicado todo le ponemos el vídeo.
2. Selección del medio- TIC ¿Qué?
a) Identificación
Este vídeo ha sido creado por los tres miembros del grupo, en el cual sale un primo
de una de nosotras y en él vamos a ver, un niño de 8 años diciéndonos las diferentes
partes del cuerpo . El vídeo dura aproximadamente 1 minuto. El vídeo consiste en : una
componente de nuestro grupo le enseña al menor unos folios con diferentes partes del
cuerpo y el niño va diciendo donde se encuentra las diferentes partes del cuerpo que se
le va diciendo.
b) Características
La técnica que hemos utilizado es un vídeo educativo, el cual se puede decir que
es un material audiovisual que tiene bastante utilidad en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Todo material audiovisual es apto de ser empleado didácticamente, siempre que
su utilización esté en función del logro de los objetivos previamente formulados.
A través del vídeo intentamos captar la atención de los alumno/as para que así
les sea más práctico quedarse con las distintas partes del cuerpo humano.
En cuanto a las limitaciones: los alumnos/as se pueden distraer viendo el vídeo y
pensar en otras cosas.
Y la posibilidades que puede surgir con el vídeo es que los alumnos estén más
atentos ya que es un medio poco común para impartir en clase nuevos
conocimientos.

3. 3. Actividades a realizar ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio TIC. Actividades
Antes de proyectar el medio, vamos a introducir a los alumnos en el tema con
una pequeña introducción sobre las diferentes partes del cuerpo. Haremos algunas
preguntas como sabéis para que sirve la boca, las manos…
b) Durante la aplicación del medio TIC. Actividades.
Les repartiremos una ficha para con ojos, boca, nariz y cejas para que las
pinten las recorten y hagan ellos una cara.
c) Después de la aplicación del medio TIC. Actividades
Realizaremos la siguiente actividad: haremos grupos heterogéneos y en cada grupo los
alumnos irán diciendo una parte del cuerpo diferente que los otros miembros de su
grupo y tendrán que señalar donde esta dicha parte y decir para que podríamos
utilizarla.

4. Como nuestro centro es bilingüe la ultima actividad a realizar va a ser la siguiente: les
daremos una ficha de sopa de letras para que pongan las diferentes partes del cuerpo que
sale en Inglés.
4. Referencias bibliográficas
Relación de documentos y sitios web utilizados para elaborar la guía didáctica del
medio TIC
IMÁGENES
https://www.google.es/search?q=actividades+diferentes+partes+del+cuerpo&client=tablet-
unknown&prmd=ivn&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwictbSvtZ3NAhVEXRoKHV
MxCkwQ_AUIBygB&biw=1280&bih=800#imgrc=EAYT92dFLuhLXM%3A

5. https://www.google.es/search?q=actividades+diferentes+partes+del+cuerpo&client=tablet-
unknown&prmd=ivn&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwictbSvtZ3NAhVEXRoKHV
MxCkwQ_AUIBygB&biw=1280&bih=800#imgrc=vSS_Fes2nWN1ZM%3A
LIBROS
MARQUÉS, P ( 2011) . Tic en Educación : verdades a medias.¿ Qué dice el lado negativo?
CABEERO, J ( 2007).“ Nuevas tecnologías aplicadas a la Educación” McGraw-Hill ;Madrid.