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1. GUIA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable
"La función de relación (el oído)"
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién se dirige?
Este mediode imagenfijaproyectable(Prezi) vadirigido aalumnos de 5º de primaria(10-11
años).
b) ¿Cuándose utilizará?
Utilizaremosestaactividaddentrode la3ª clase de nuestraunidaddidáctica,paraasí, evaluar
losconceptosexplicadospreviamente sobre el oídoyasí, afianzarlos.
c) ¿Qué se pretende?
Para saberqué se pretende coneste medio TIC,se muestranacontinuaciónlosobjetivos
generalesycontenidosque abordaremosconnuestromedio.
Objetivos
- Conocerloscincoórganos de lossentidos.
- Adquirirconocimientosespecíficosdel sentidodel oído.
- Conocerel funcionamientodeloído.
- Conoceralgunaspropiedadesdel sentidodel oídocomo:equilibrio, cuidados…
Contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
- El oído
- Cuidar el sentido del
oído
- Anatomía del oído
- Fisiologíabásicadel
órgano del oído
- Memorizar los
conceptos
- Comprender el
funcionamiento del
oído
- Tomar conciencia dela
necesidad de cuidar el
órgano del oído
- Comprender por qué
tenemos dicho órgano
- Participación en las
actividades
- Respeto entre los
compañeros y hacia el
profesorado
- Saber guardar el turno
para las actividades y
preguntas en clase
- Interés hacia la materia
y actividades
- Buen comportamiento
en clasey durante las
actividades

2. d) ¿Cómo loutilizaremos?
Lo emplearemosconel fin de evaluarysintetizarlosconocimientosreferentesal sentidodel
oído.
2 . Seleccióndel medioTIC: ¿Qué?
a) Identificación
Nuestromedioestácompuestoporuntotal de 6 pantallas:
1ª Pantalla: El oído
En estaprimerapantallalosalumnosveránenel interiorde uncírculo el títulode este
apartado de la unidaddidáctica:el oído.Vaacompañadopor una fotodebajode lacual se
presentaunalistaque contiene todoslospuntosque se vana tratar en el estudiodel sentido
del oído.
Imagen 1
2ª Pantalla: Introducción
En estasegundapantallase presentaunaintroduccióndel temaatratar. Se muestran
preguntasque se realizaránalos niñosenclase para que éstoslasrespondanycomprobar
cuálessonsus conocimientosprevios.Luegose lesmuestrayexplicalarespuesta correctade
la preguntaplanteada.Eneste casolaspreguntasestánrelacionadasconconceptosbásicos
como ¿quées oír? ¿porqué unossonidosson másfuertesqueotros?...

3. Imagen 2
3ª Pantalla: El oído como sentido
En estapantallase presentanloscincosentidosyse explicael oídocomounode loscinco
sentidoshumanosycuál esla funciónque desempeña.
Imagen 3

4. 4ª Pantalla: Componentesdel oído
En estapantallamostramoslaspartesque componenel oído.Sobre estaexposición
explicamos lalección yseguimoshaciendopreguntasparaconseguirque losalumnospiensen
sobre este tema: ¿quéhuesoscomponen la cadena dehuesecillos?,¿dequé se encarga el
nervio auditivo? . Tambiénse muestraunaimagenconlos componentesdeloído.
Imagen 4
5ª Pantalla: Curiosidadesdel oído
En estapantallaplasmamosalgunascuriosidadesdel oído.Se realizaránpreguntas
relacionadasconel sentidodel equilibrioyporqué se taponan a una alturaelevada.A
continuación,se lesdala respuestayse explica.
Imagen 5

5. 6ª Pantalla: Vídeoexplicativo
Mostraremosun vídeoexplicativosobre el oídocomoconclusiónsobre loaprendido.
Imagen 6
b) Características
Posibilidades:
 Favorece el aprendizajeinteractivo.
 Tiene unsentidolúdico.
 Aumentalamotivación.
 Sintetizalainformación.
 Favorece laparticipación.
 Permite unamayorconcentraciónenel contenidoque se presenta.
 Permite unaevaluacióndiferentealatradicional.
Limitaciones:
 La formacióndel profesoradoparautilizareste medio.
 Los alumnospuedendistraerse conlasimágenesydescentrarsuatención.
 El aprendizaje puede sersuperficial.

6. 3. Actividades a realizar ¿Cómo?
a) Antesde la aplicacióndel medioTIC:
Ya que el finde este medioTicesel de evaluary sintetizarlosconocimientos referentes al
sentido del oído, necesitamos haber explicado el contenido previamente para así poder
valorar los conocimientos de los alumnos y afianzarlos.
b) Durante el desarrollodel medioTIC:
A la hora de desarrollar el medio TIC, intentaremos seguir la misma dinámica durante su
desarrollo.
El Prezi, comienza con una portada con una portada e índice a cerca de lo que se va a
incluir,acontinuación,se vanlanzandounaserie de cuestioneshacia los alumnos, a la vez
que se irán debatiendoenplenaclase hastaque se llegue a la respuesta u se asemeje a la
planteada en el Prezi.
A la vez que se va haciendo este proceso, se irán resolviendo las dudas oportunas de los
alumnos.
En la penúltima diapositiva, aunque seguimos con las mismas dinámicas de pregunta-
respuesta,nosencontramosunaserie de curiosidadesparaque los alumnos piensen y les
sea interesante la clase.
Y para finalizar les mostramos un video para que relacionen todo lo aprendido.
c) Despuésdel desarrollodel medioTIC:
Una vez desarrolladoel medioTIC,comentamosque leshaparecido,si la preguntas les ha
parecido difícil y si les ha gustado.
4. Bibliografía
Barroso, J. y Cabero, J. (Coords.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la
información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular. Madrid,
Pirámide.