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1. Lee de tu curso, el Tema 1: ¿Qué es el deseo de saber?
2. Ve la película: El mundo de Sofía.
3. A partir de lo que observaste en la película responde las siguientes preguntas con
relación a desarrollar el pensamiento filosófico:
a. ¿Qué buscaban los filósofos griegos clásicos?
b. ¿Cuál era el pensamiento central en la Edad Media?
c. ¿Qué acontecimientos marcaron la Edad Media?
d. ¿Qué acontecimientos marcaron el Renacimiento?
e. ¿Qué acontecimientos marcaron la forma de pensar en la Edad Moderna y
cómo impactó en el desarrollo de la ciencia?
f. ¿Cuál es la idea central que encuentras en la película y cómo se relaciona con
el desarrollo de la filosofía?
4. Elabora un mapa mental, conectando las preguntas más importantes que creas hayan
propiciado el desarrollo del pensamiento filosófico.
5. Reúnanse en equipo y comparen los mapas mentales de cada uno.
6. Observen las semejanzas y diferencias y con el resultado de esa comparación,
elaboren un documento que contenga la información más relevante para el desarrollo del
pensamiento filosófico.
Para que puedas realizar la actividad del tema es necesario que revises y estudies lo
siguiente:
1. Del libro de texto o del libro de apoyo, leer lo siguientes temas:
o El deseo de saber en las diferentes culturas
o Los presocráticos
o Platón, Sócrates y Aristóteles
2. De las explicaciones, el Tema 2: Todos queremos saber.
3. De forma individual, define cada uno de los escalones del conocimiento, que puedes ir
descubriendo en el desarrollo del pensamiento filosófico desde los presocráticos hasta
Aristóteles.
4. Reúnanse por equipo con la información reunida de forma individual.
5. Definan entre todos los miembros del equipo, cuáles serían los principales escalones
que deben incluirse en la escalera, de acuerdo al orden de importancia.
6. Cuando estén de acuerdo, dibujen en una cartulina, una escalera en donde vayan
descubriendo las avances que fueron haciendo los filósofos presocráticos y después
los filósofos clásicos.
7. Coloquen en el escalón más bajo la primera respuesta que fueron encontrando estos
filósofos hasta llegar a las construcciones más elaboradas que hicieron los filósofos
clásicos.
8. Por equipo expliquen a sus compañeros cómo fue que llegaron a la construcción de su
escalera, realizar una reflexión por equipo.
9. Realicen una analogía entre la escalera del conocimiento y el desarrollo del
pensamiento filosófico.

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10. Entreguen la cartulina creativa a su maestro, incluyendo la reflexión y la analogía.
Para que puedas realizar la actividad del tema es necesario que revises y estudies lo
siguiente:
1. De tu libro de texto: Capítulo 3. Naturaleza humana.
2. De las explicaciones del Tema 3: Cómo ha cambiado el deseo de saber del hombre a
través del tiempo.
3. Reúnanse en equipos.
4. Analicen las diferentes épocas que han sido significativas en el desarrollo de la
filosofía.
5. Identifiquen los acontecimientos que más han influido en el desarrollo del pensamiento
humano, tomando en cuenta los aspectos: sociales, culturales, científicos, filosóficos.
6. Seleccionen lo más importante de cada época y construyan una línea del tiempo en
donde se refleje cómo hemos cambiado con base en nuestro desarrollo.
7. Incluyan una reflexión de cuáles han sido los 5 acontecimientos que más hayan
impactado en nuestro desarrollo.
8. Expongan su reflexión y su línea del tiempo ante el grupo.
Para que puedas realizar la actividad del tema es necesario que revises y estudies lo
siguiente:
1. Conceptos de sensación, percepción, conocimiento, juicio y razonamiento.
2. Cómo se ha construido el conocimiento científico.
3. Tener claro el proceso del conocimiento.
4. De las explicaciones del curso, el Tema 4: Del deseo de saber al conocimiento.
5. De forma individual y después de haber visto la película Un milagro para Hellen,
elabora un ensayo en donde incluyas lo siguiente:
1. El proceso que se sigue para adquirir el conocimiento.
2. Si el conocimiento se da únicamente a través de los sentidos o hay algo más.
3. Reflexión personal acerca del proceso del conocimiento.
6. Reúnanse en equipos.
7. Preparen una pequeña representación por equipos en donde transmitan al grupo como
establecerían contacto con la realidad, ya sea sin ver, sin oír o sin hablar. La
representación debe ser breve (5 minutos) y creativa.
8. De las explicaciones del Tema 4: Del deseo de saber al conocimiento, investiga los
siguientes conceptos:
1. Sensación
2. Percepción
3. Conocimiento
4. Elementos que intervienen en el conocimiento
5. Juicio
6. Razonamiento
7. Teoría

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8. Ciencia
9. Observa la película Un milagro para Hellen, dirigida por Nadia Pass y basada en la
vida de Hellen Keller.
Para que puedas realizar la actividad del tema es necesario que revises y estudies lo
siguiente:
1. Del libro de texto, el Capítulo 5: Fuentes del conocimiento; y el Capítulo 6: Pruebas de
verdad.
Del curso, el Tema 5: ¿Qué se ha dicho del conocimiento a través del tiempo?, los
siguientes conceptos:
a. Pruebas de verdad, correspondencia, coherencia y pragmática.
b. Racionalismo.
c. Empirismo.
d. Escepticismo, Gnosticismo, Agnosticismo.
Requerimientos para la actividad:
1. De tu libro de texto y apoyo, revisa y estudia los conceptos:
a. Pruebas de verdad: correspondencia, coherencia y pragmática.
b. Validez de los sentidos en el proceso del conocimiento.
c. Juicio.
d. Razonamiento.
2. De tus explicaciones del Tema 5: ¿Qué se ha dicho del conocimiento a través del
tiempo?, los conceptos anteriores.
3. Observa en clase la película Doce hombres en pugna.
Instrucciones para el alumno:
1. De forma individual y después de haber visto en clase la película Doce hombres en
pugna, realiza una reflexión personal que incluya:
a. Tu punto de vista acerca de lo que percibieron a través de los sentidos los
protagonistas de la película.
b. Cuál crees que haya sido el proceso que siguieron para llegar al veredicto de
culpable o inocente.
c. Conclusión personal de lo que implica el proceso del conocimiento.
2. Reúnanse en equipos de 4 a 6 personas, en donde compartan las reflexiones
personales que hicieron y construyan un veredicto según lo que ustedes observaron.
3. Elaboren una conclusión del equipo que incluya:
a. Cómo funciona el proceso del conocimiento.
b. Qué elementos se toman en cuenta para hacer un buen razonamiento.
c. Qué repercusiones puede tener no hacer un buen razonamiento.
d. Qué relación encuentras en el tema del curso y la película que viste.
4. Expongan al grupo la conclusión que hicieron como equipo.

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5. Elabora un Ensayo del desarrollo del pensamiento filosófico del hombre, incluyendo lo
siguiente:
a. Respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo surge la Filosofía?
2. ¿Cuál es la característica de la filosofía presocrática?
3. ¿En qué radica la diferencia entre los presocráticos y los filósofos
clásicos?
4. ¿Cuál es la característica principal de la filosofía medieval?
5. ¿Qué es lo que distingue a la filosofía moderna y cómo impacta en el
desarrollo de la ciencia?
6. ¿Cuáles son los acontecimientos clave que marcan los temas centrales
de la filosofía contemporánea?
b. Justifica la razón por la que crees que cada una de las preguntas anteriores
es importante.
c. Elabora una conclusión o reflexión personal acerca del desarrollo del
pensamiento filosófico.