Economía cn09104

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Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide: 1. Revisa tus apuntes sobre el tema de Introducción a la economía y responde a lo siguiente: 1. ¿Qué determina que un recurso sea considerado escaso? 2. ¿Cuál es la importancia de su escasez para la definición de economía? 3. ¿Cómo afecta al hombre de negocios la escasez y el costo de oportunidad? 4. ¿Por qué es importante el Qué producir en una economía? 5. ¿A qué se refiere la pregunta ¿Cómo producir en el estudio económico? 6. Identifica las afirmaciones normativas y positivas de lo siguiente:  Los pobres dignos de ayuda no deberían pagar impuestos.  Organización de Países Exportadores de Petróleo (O.P.E.P.) disminuyó la oferta de petróleo lo que originó que el precio por barril se incrementara.  Con el aumento del IVA del 10 al 15% el gobierno obtendrá mayores ingresos por impuesto. 7. Indica si cada una de las siguientes aseveraciones son objeto de estudio de la micro o macroeconomía.  La determinación del precio de un automóvil  El estudio del precio internacional del tomate  Las causas del desempleo en México  La decisión de un trabajador de cuántas horas trabajar a la semana  El comportamiento del precio mundial del petróleo.  El comportamiento de la inflación en la economía. 8. Da un ejemplo de modelo que conozcas partiendo del concepto de modelo económico estudiado en esta sesión. 9. Investiga sobre el tema de la frontera de posibilidades de producción y en un escrito plasma los conceptos más sobresalientes. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio De la investigación que realizaste sobre La frontera de posibilidades de producción, y con base en otras investigaciones que hayas efectuado, además de la revisión del apoyo visual, tendrás los elementos para responder lo siguiente: 1. ¿Qué es la Frontera de posibilidades de producción?

2. Explica con tus palabras a qué se refiere la cita de esta sesión, una vez que hayas comprendido los temas correspondientes. 3. Supón que en una hora Jorge puede escribir una cuartilla de resumen escolar o planchar dos camisas, y Martha puede escribir dos cuartillas de resumen escolar o planchar tres camisas.  Construye una frontera de posibilidades de producción diaria para Jorge y Martha; supón que cada uno de ellos trabajó 8 horas al día.  ¿Cuál es el costo de oportunidad de Martha de escribir cuatro cuartillas de su resumen? 4. ¿Cuáles son los factores que intervienen para que exista crecimiento económico y cómo se representa en la frontera de posibilidades de producción en una economía? Cómo ejemplificarías este concepto con el caso de China? 5. ¿Cómo se diferencia el capitalismo de una economía centralmente planificada en la forma de alcanzar sus metas económicas claves? 6. ¿Qué consecuencias ha tenido para México el neoliberalismo? 7. Con base en las preguntas 5 y 6 realiza un escrito donde des respuesta a lo siguiente:  El sistema económico mexicano es actualmente una forma de capitalismo modificado. ¿Cuáles son los beneficios y las desventajas de este sistema (como opuesto al capitalismo puro) para el ciudadano promedio?  Para realizar esta actividad deberás sustentar teóricamente en qué consiste un sistema de capitalismo puro contra un sistema mixto y presentar puntos a favor y en contra de cada uno. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
ACROSS 2 A un precio dado, la cantidad de oferta y de demanda es: 7 Da un panorama de cómo funciona la economía a través de un flujo: 9 Un plano de una ciudad puede ser un ejemplo de: 11 Un movimiento en la Frontera de Posibilidades de Producción a la derecha indica que la economía esta en: 14 Mecanismo mediante el cual se realizan las transacciones 17 Representan a los compradores en una economía
DOWN 1 Es un bien o servicio que consumen todos los miembros de una sociedad y se caracteriza porque no excluye a nadie de su beneficio 3 Cuando la economía de mercado resulta ineficiente para asignar los recursos se dice que el mercado presenta: 4 Es un costo que representa la mejor alternativa desechada 5 Se dice que existe cuando no es posible producir mas de un bien sin sacrificar algo de otro bien 6 El papel del estado en la economía

19 Está representada por los vendedores o productores en un mercado 21 A través de éste se coordinan las decisiones de los compradores y los vendedores 22 Su estudio requiere de un método de investigación por eso se considera
se explica entre otras cosas la existencia de: 8 Uno de los cuestionamientos de la economía que tiene que ver con la tecnología 10 Cuando una fábrica de productos químicos descarga sus desperdicios en un río y los peces mueren a consecuencia de ello está imponiendo un costo que denominamos: 12 Ciencia que estudia el qué, cómo y para quién producir 13 A través de ellos el estado recauda ingresos 15 Aparato de la economía que sirve para regular 16 Factor de la producción que representan los recursos naturales 18 A ello se debe el estudio de la economía 20 Son bienes que pertenecen a individuos y su propiedad privada de los medios de producción
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un resumen con todos los puntos que abarca la actividad: 1. Tú eres el Secretario de Economía de México y tienes que presentar un discurso. Toma en cuenta que en prácticamente todos los países, los líderes políticos, sin importar la corriente a que pertenezcan, sostiene que todos los ciudadanos deben tener acceso a la educación profesional. Desarrolla tu discurso en un escrito contemplando los siguientes puntos: o Según tu opinión, ¿por qué esta preocupación por la educación universitaria? o ¿Cómo se manifiesta este aspecto en la frontera de posibilidades de producción ya estudiada anteriormente? o Explica cómo la especialización de la mano de obra puede conducir a un incremento en la productividad. Fundamente su respuesta. 2. Realiza un escrito donde plasmes las principales ideas acerca del comercio, las ventajas comparativa y absoluta de los países y cómo se benefician los

países del intercambio. Ejemplifica estas ideas con un hecho real. Para realizar esta actividad deberás sustentar teóricamente los conceptos vistos. 3. Investiga sobre el tema de “las corrientes de pensamiento económico” sobre todo los siguientes pensadores: Los filósofos: Jenofonte, Platón y Aristóteles sus principales aportaciones al estudio económico. La escuela escolástica, su postura y representantes; los fisiócratas, los mercantilistas, teóricos de la economía clásica, marxismo, teoría neoclásica. Esta actividad es parte de tu siguiente actividad por lo que se te pide tomes nota de tus hallazgos.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un cuadro sinóptico con todos los puntos que abarca la actividad:  De tu investigación sobre las diferentes corrientes filosóficas del pensamiento económico, realiza un cuadro sinóptico (a tu elección) donde plasmes cada una de estas corrientes. Remarca las diferencias o aportaciones de cada una encadenándolas hasta la actualidad de manera que se visualice el avance en el estudio de la economía. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de cuadro sinóptico.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un reporte con todos los puntos que abarca la actividad, no se te olvide incluir las gráficas: 1. De acuerdo a la introducción que se presenta en esta sesión responde a lo siguiente: ¿Cuál es el impacto en las curvas de demanda y oferta del incremento en el precio? ¿Cómo se representa este impacto, gráficamente? 2. Con los apoyos de esta sesión y la investigación previa que realizaste sobre la oferta y demanda toma las notas importantes para que puedas responder las siguientes preguntas: o Un estudiante X, estudia para la prueba de economía con un estudiante Y. Entre los dos ha surgido una controversia sobre el signo de la pendiente de la curva de oferta. El estudiante X afirma, que la curva de oferta tiene pendiente negativa, mientras el estudiante Y afirma lo contrario. Para defender su criterio el estudiante Y, dice que la oferta

varía en sentido inverso al cambio en los precios. ¿Cuál de los estudiantes está errado? Fundamenta tu respuesta con base en la teoría aprendida. o El estudiante X le dice al estudiante Y, que luego de resolver un problema de demanda, ha encontrado, que aunque el precio de un bien no se ha modificado, la cantidad demandada de él ha disminuido. Al revisar la ley de la demanda, ven que ésta dice que al bajar los precios las cantidades demandadas aumentan. Pero este, como puede verse, no es su caso. ¿Qué provocó la situación analizada por los estudiantes? Argumenta tu respuesta. 3. Utiliza gráficas como apoyo para responder y demostrar lo siguiente: La situación del mercado de un producto a un precio de $14 es una demanda de 422 unidades y una oferta de 246 unidades. o ¿Qué está sucediendo en ese mercado? o ¿Qué mecanismo debe activar el mercado para lograr el equilibrio? o ¿En qué sentido? 4. Investiga sobre el tema de los efectos que tienen las curvas de oferta y demanda cuando cambian alguno de sus determinantes e identifica cuándo se da un deslizamiento o un desplazamiento en las curvas de demanda u oferta, así como el punto de equilibrio. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un reporte con todos los puntos que abarca la actividad, no se te olvide incluir las gráficas y el escrito: Instrucción: 1. Utiliza gráficas para demostrar los siguientes eventos en el campo de las computadoras explicando cada uno: o Supón que entre el año “X” y el año “Y” los avances en la tecnología de las computadoras personales y en su producción aumentaron la oferta de este bien, y la curva de oferta se desplazó. La demanda de computadoras personales también aumentó y la curva de demanda se desplazó. Dibuja estos desplazamientos. o Si en el año “X” la cantidad de equilibrio era de aproximadamente 15 millones de computadoras y el precio de equilibrio 4 mil dólares, grafica este equilibrio en el mercado. o En el año “Y” la cantidad de equilibrio de computadoras personales fue de 300 millones y el precio de equilibrio fue de 440 dólares, represéntalo en una gráfica.

o El precio de la computadora personal bajó porque la oferta de computadoras aumentó en mayor proporción que el aumento de la demanda. ¿Cómo representas este aumento de la oferta en una gráfica para demostrar que realmente el precio bajó? o El año “Z” (año mas actual que los anteriores), la curva de oferta y la de demanda encontraban el equilibrio a un precio de 3 mil dólares y una cantidad de Q. o La aparición de computadoras con nueva tecnología en el año “Z” hizo que la oferta de estas aumentara. El precio de estas bajó a 1,700 dólares. Representa gráficamente este movimiento de la oferta en el equilibrio del mercado. o La baja en el precio de las computadoras con tecnología nueva provocó una disminución en la demanda de computadoras con tecnología antigua (un sustituto). La curva de demanda de las computadoras con tecnología antigua se desplazó y el precio bajó a 700 dólares. Representa este desplazamiento en una gráfica para comprobar la baja del precio. 2. Revisa el apoyo visual de la siguiente sesión sobre el tema del equilibrio de oferta y demanda e investiga en otros textos de economía sobre este tema, y realiza en un escrito los puntos más sobresalientes. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad En base a los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un reporte con todos los puntos que abarca la actividad, no se te olvide incluir las gráficas y el escrito: 1. Lee el siguiente caso. Nada oficial sobre el nuevo precio de soya: AAR Aunque oficialmente los agricultores de Sinaloa nada saben del incremento en los precios de garantía de soya, arroz, ajonjolí, y otros productos, el presidente de la Asociación de Agricultores del Río Culiacán, Emilio Gastélum, declaró ayer que esos aumentos conllevan un incremento en la inversión. Y aunque tampoco se sabe aún si los nuevos precios autorizados por la Confederación Nacional de Subsistencias Populares (CONASUPO) beneficiarían solamente a productos temporaleros, el dirigente de los agricultores del Valle de Culiacán, indicó que “es en las zonas de riego

donde los cultivos requieren de una mayor inversión”. Previó Emilio Gastélum, que el incremento en esos “precios mínimos“originará una alza en los costos de producción, ya que también aumentarán los precios de los insumos y es, en los distritos de riego donde más se aplican. Por lo tanto, explicó: el productor de riego necesita también ser estimulado y anunció que de resultar que los nuevos precios de garantía regirán en todo el país, a excepción de Sinaloa, entonces ellos harán gestiones ante la CONASUPO, para que considerara su decisión, “ya que los insumos son muy altos”. Finalmente, declaró que la tendencia debe de ser aumentar la productividad en todas las áreas, antes que incrementar precios de insumos. Artículo tomado del periódico El Noroeste, 5 de junio de 1977 Una vez leído el caso anterior, da respuesta al siguiente cuestionario apoyándote en el uso de gráficas para sustentar tus respuestas:  ¿Cuál será el efecto sobre la cantidad producida de los bienes cuyo precio de garantía será incrementado?  ¿Estará en equilibrio el mercado o habrá algún tipo de exceso?  ¿Tendrán mayores ganancias los agricultores protegidos que los no protegidos?  El artículo afirma que el aumento en los precios de garantía traerá como consecuencia una mayor inversión en el campo, ¿puedes explicar por qué?  ¿Cómo será el precio de la semilla del grano que está sujeto al precio de garantía con relación al año anterior? ¿Afectará esto la cantidad de semilla que un agricultor compre para la siguiente cosecha?  Con un precio de garantía elevado, ¿qué le pasa la cantidad demandada de estos productos agrícolas? ¿Cómo es el precio que tenemos que pagar como consumidores por estos bienes comparados con el precio de equilibrio? Investiga sobre la Elasticidad y toma nota sobre los principales conceptos que encuentres. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un reporte con todos los puntos que abarca la

actividad, no se te olvide incluir las gráficas y el escrito: 1. De acuerdo a lo que investigaste sobre la Elasticidad, realiza los siguientes ejercicios prácticos: o Un empresario que en el primer semestre vendió 600 unidades de un producto a un precio de $50, fundamentado en un coeficiente de elasticidad igual a 1.5, estimó que si reducía el precio en un 5% para el próximo semestre, podría incrementar sus ventas a 1.200 unidades. ¿Será correcta la estimación del empresario? (demuéstralo) o Si la estimación del empresario de la pregunta anterior no fue correcta, ¿cuál debería ser el coeficiente de elasticidad precio de la demanda para que se pueda cumplir su estimación de ventas? o Calcula el coeficiente de elasticidad precio de la demanda de un bien que inicialmente era de 346 a un precio de $15, y que luego, al bajar el precio a $10, se incrementó a 358 unidades. o ¿Cuáles de las siguientes elasticidades cruzadas de la demanda esperarías que sean positivas y cuáles negativas? a. Bolas de tenis y raquetas de tenis ____________ b. Bolas de tenis y bolas de golf ____________ c. Servicios odontológicos y crema dental ____________ d. Servicios odontológicos y dulces ____________ e. Bebidas alcohólicas y cubos de hielo ____________ f. Bebidas alcohólicas y marihuana ____________ 2. La compañía de automóviles compactos “CARRITO” tiene actualmente el modelo SM300 en $ 50,000 y está pensando en incrementar el precio en un 3%. Las ventas en el último mes fueron de 44 automóviles. ¿Cuántos crees que vendan si aumenta el precio, considerando un coeficiente de elasticidad de 1.08%? 3. A manera de conclusión en un escrito da tu opinión del dibujo de esta sesión haciendo una analogía con las elasticidades estudiadas. 4. Investiga sobre el tema de “Los mercados en la práctica” y realiza un escrito con los puntos más sobresalientes. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un ensayo con todos los puntos que abarca la actividad, no se te olvide incluir las gráficas. 1. Lee la introducción de esta sesión, y nos podemos dar cuenta de que solamente cierto tipo de bienes son sujetos de controles de precios, ¿qué características tienen estos bienes? ¿Qué tipos de controles impone el

gobierno? Reflexiona y contesta sobre lo siguiente: ¿De qué manera se afecta el equilibrio del mercado de estos bienes cuando una política del gobierno interfiere en la economía, por ejemplo, control de precios tope y precios de garantía? ¿Qué sucede cuando estos bienes son “liberados” de los controles por parte del gobierno? Así como los controles de precios, los subsidios también son parte de la política del gobierno, ¿cuál es la razón para que el gobierno subsidie algunos bienes? Otra forma de intervención del gobierno es a través de los impuestos, ¿cómo afectará la aplicación de un impuesto a los alimentos y medicinas? Explica de manera gráfica los efectos que estos tienen en el mercado de estos bienes y en quién recae el peso de dicho impuesto. Justifica tus respuestas. 2. Investiga el tema de Introducción a la Macroeconomía, ya que es material que utilizarás para la siguiente sesión. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de ensayo.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un ensayo con todos los puntos que abarca la actividad: 1. Lee el siguiente caso. Casos de la vida Juana María y su esposo cada quincena van al supermercado. El carrito del supermercado lo llenan con $1,328.50 cada quincena. En 1980, la misma despensa la adquirían con sólo $120.70. En 1970 por cada 10 personas que buscaban empleo sólo 3 no lo encontraban. Actualmente 25 de cada 100 que buscan empleo no lo encuentran. Hoy el 98% de los niños acuden a la escuela primaria y la esperanza de vida del mexicano es de 73 años; en 1908, solamente el 10% de los niños asistían a la primaria y el mexicano promedio vivía solo 40 años. ¿Qué indica lo anterior? Analiza la situación aquí presentada y contesta lo siguiente: ¿Cómo se define la macroeconomía? ¿Qué es un índice de precios? ¿Que es la inflación?

¿Qué es el desempleo? ¿Qué otros indicadores contempla la macroeconomía? ¿Cómo puedes dar una explicación a la situación planteada con el manejo de los conceptos estudiados en esta sesión? 2. Para continuar con el estudio de la macroeconomía, te invito a que investigues el tema sobre la “Contabilidad Nacional”, para conocer cómo se mide el Producto Interno Bruto y las variables que lo componen y así tengas los elementos para realizar la actividad de la siguiente sesión. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de ensayo.
Ejercicio I. Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Lee el siguiente artículo: Mercado Interno, base del crecimiento en 2005. Una vez consolidada la recuperación de 2004, el escenario para 2005 ofrecerá un crecimiento mas moderado del PIB (3.8% vs 4.1% esperado de 2004) en el que la característica principal será un aumento de la contribución de los componentes internos a la expansión de la actividad económica. Bancomer, boletín económico, primer trimestre 2005. ¿A qué componentes se refiere y cómo influyen éstos en la economía? Basándote en la situación anterior y en la gráfica que se te proporciona, describe el flujo circular del producto, del ingreso y del gasto e identifica los componentes de la demanda agregada, describiendo en qué consiste cada uno de ellos. Explica porqué los impuestos, el ahorro, y las importaciones son fugas e indica cuáles son las reinyecciones que pueden compensarlos. Al finalizar realiza un reporte de los resultados obtenidos y entrégalo a tu tutor. Para continuar con el estudio de la macroeconomía, investiga sobre el “Multiplicador del gasto y sus efectos en la economía".

Fuente: Rossetti, Jose Paschoal. Introducción a la Economía. Oxford University Press.México 2002 Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un reporte con todos los puntos que abarca la actividad: 1. Lee el siguiente artículo y contesta lo que se te solicita. Un nuevo equilibrio El Presidente de la República Guatemalteca, le ha encargado a su Secretario de Hacienda, que le estime el crecimiento que va a mostrar

la economía del país, cuando se aplique aumentando el gasto en $1’000 000 dlls. Manteniendo los impuestos en $300 000 dlls. Y conociendo que la tendencia a consumir es del 90%. El Secretario de Hacienda está preocupado porque el equilibrio del país no se vea alterado y porque siente que le hacen falta datos y pues tendrá que investigarlos. ¿Cuáles son estos datos? De esta situación hipotética busca una solución a esta situación ejemplificándolo con el ejemplo del modelo del multiplicador que encontrarás en tu apoyo visual, responde la siguiente pregunta: ¿Cuánto crecerá la economía guatemalteca con este incremento del gasto? Justifica tu respuesta con base en la teoría. 2. Para continuar con el estudio de la macroeconomía, investiga sobre la “Política Fiscal y el multiplicador y sus efectos en la economía”. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
HORIZONTAL 3 Cuando lo que se gasta por parte del gobierno supera lo que se recauda tenemos un: 4 Monto total que el gobierno pide prestado y que aún no paga 5 El estado anual de gastos y recaudación tributaria de un gobierno. 7 Si la recaudación tributaria excede a los gastos dentro del presupuesto del gobierno se habla de un: 9 Un aumento en los impuestos implican por parte del gobierno, un tipo de política fiscal: 11 Una política fiscal expansionista se identifica por un aumento por parte del gobierno de sus: 12 Son mecanismos que estabilizan al PIB real sin una acción explícita del gobierno y se denominan Estabilizadores:
VERTICAL 1 Son impuestos que varían con el PIB real y se denominan impuestos: 2 Mayor fuente de ingresos del gobierno y sirve para financiar sus gastos 3 Es un tipo de política fiscal donde las acciones se dan por parte del Congreso y requieren cambios en las leyes fiscales o en algún programa de gasto. Son acciones deliberadas: 6 Los cambios del nivel de precios amortiguan los efectos multiplicadores de la política: 8 Propósito del presupuesto federal en la economía: 10 Una política fiscal contraccionista disminuye la demanda agregada y desplaza la curva hacia la: 12 Una reducción de los impuestos aumenta tanto la demanda como la

15 Efecto que se da cuando una variación de los gastos del gobierno se refleja en el PIB real de manera amplificada: 16 Un aumento en las compras del gobierno o una reducción de impuestos hacen que el endeudamiento externo:
oferta: 13 Una forma en que la política fiscal influye en el crecimiento económico es cambiando el incentivo para ahorrar, invertir o desarrollar nuevas tecnologías cuando los impuestos son: 14 Cuando el PIB está en su nivel potencial, una política fiscal expansionista sube el nivel de precios, pero deja al PIB real sin cambios. En este caso los multiplicadores de la política fiscal son:
Avance del Proyecto Final Instrucciones Desarrollo de la actividad Parte 1 Lee y analiza el siguiente escenario En el año de 1994 se hace patente una serie de conflictos políticos y económicos que se manifiestan concretamente en la rebelión zapatista, la muerte de Luís Donaldo Colosio, candidato del PRI a la presidencia, la incertidumbre de los inversionistas y errores en el manejo de la política económica, que en conjunto conducen a una crisis financiera que se manifiesta en un incremento en las tasas de interés, en la caída de las reservas internacionales, en una drástica devaluación del peso y en una caída de la economía durante el primer semestre de 1995 de -6.2%, la más grave que se haya registrado en las últimas décadas. El año de 1995 quedó marcado por un repunte inflacionario y por una crisis que se convirtió en una fuerte recesión nunca antes vista en el periodo posrevolucionario. De 1997 al año 2000 la economía ha visto recuperar lentamente sus tasas positivas de crecimiento y una clara tendencia a la reducción de la inflación. Sin embargo, para el año 2001, que inaugura la alternancia en el poder político, la crisis económica vuelve a presentarse, pero con una clara característica y que le diferencia de las épocas anteriores, no hay un repunte inflacionario. Por otra parte, una de las principales causas de esta crisis se encuentra en la misma crisis de Estados Unidos. Esto revela, una vez más, uno de los grandes problemas de la economía mexicana, la debilidad de su mercado interno. Así lo manifiestan algunos analistas económicos que sostienen que el mercado interno será la base para el crecimiento de 2005. Tú como estratega económico que eres, se te ha pedido:  Realizar un análisis de los datos presentados en la oferta y demanda agregada durante los años de 1994 a 2004. Comenta el comportamiento de éstos en la

economía.  Realiza un análisis del comportamiento de la inversión privada (Formación Bruta de Capital), qué recomendarías y qué papel juega en ella el multiplicador?  Asesora a los que manejan la política económica en términos de qué estrategias implementar para reactivar la economía en cada uno de los componentes. o Consumo Privado o Inversión Privada o El Gasto de Gobierno o Las exportaciones, ¿qué aconsejarías ante la competencia China?  En la presentación de los resultados, ellos esperan ver cómo arribó a estos ya que eso les dará o no la confianza necesaria para aceptar sus conclusiones y recomendaciones.  Presenta sus resultados en forma de reporte. Oferta y demanda final a precios del comprador Variación porcentual anual PERIODO OFERTA PIB a precios de mercado Importación de Bienes y Servicios Demanda Consumo Privado Consumo del Gobierno Formación Bruta de Capital Fijo Exportación de Bienes y Servicios 1994 7.2 4.5 21.3 7.2 4.6 2.9 8.4 17.8 1995 -7.8 -6.2 -15.0 -7.8 -9.5 -1.3 -29.1 30.2 1996 8.1 5.1 22.9 8.1 2.2 -0.7 16.4 18.2 1997 9.8 6.8 22.7 9.8 6.5 2.9 21.0 10.7 1998 7.4 4.9 16.6 7.4 5.4 2.3 10.3 12.1 1999 6.1 3.7 14.1 6.1 4.3 4.7 7.7 12.4 2000 10.3 6.6 21.5 10.3 8.2 2.4 11.4 16.4 2001 -0.5 -0.1 -1.6 -0.5 2.5 -2.0 -5.6 -3.8 2002 0.9 0.7 1.4 0.9 1.3 0.1 -1.0 1.5 2003 0.7 1.3 -1.0 0.7 3.0 2.5 -0.4 1.1 2004 6.2 4.4 10.9 6.2 5.7 -4.9 8.5 12.1 Fuente: INEGI. Estadísticas Económicas. Oferta y Demanda Final de Bienes y Servicios. Diciembre 2004. Oferta y demanda final de bienes y servicios constantes Variación porcentual anual.

Fuente: Ibidem PERITOTBIENES NACIONALES IMPORTADOS

ODO AL TOTAL CONSTRUCCION MAQUINARIA Y EQUIPO TOTAL EQUIPO DE TRANSPORTE MAQUINARIA EQUIPO Y OTROS BIENES TOTAL EQUIPO DE TRANSPORTE MAQUINARIA, EQUIPO Y OTROS BIENES 1994 8.4 4.5 7.3 -1.8 -6.2 3.1 21.2 57.5 18.3 1995 -29.0 -26.4 -22.5 -36.1 -59.0 -12.4 -36.6 -45.9 -35.6 1996 16.4 13.8 11.6 20.5 37.6 12.2 25.2 56.2 22.4 1997 21.0 15.9 10.6 30.7 42.4 23.8 36.7 71.3 32.8 1998 10.3 7.0 4.0 14.4 18.0 11.9 18.6 17.3 18.8 1999 7.7 3.6 4.9 0.7 -0.9 1.8 17.3 18.6 17.1 2000 11.4 7.9 6.1 12.0 16.1 9.1 18.4 41.2 15.1 2001 -5.6 -5.4 -4.6 -7.0 -11.7 -3.5 -6.1 -0.8 -7.1 2002 -1.0 1.2 2.4 -1.7 -3.8 -0.3 -5.2 9.2 -7.9 2003 -0.4 0.8 3.4 -5.1 -2.0 *7.2 -2.9 -4.2 -2.6 2004 8.5 5.8 5.9 5.4 13.6 0.0 14.3 -7.1 19.1 Formación bruta de capital fijo por origen y tipo de bienes. Variación porcentual anual Fuente: INEGI. Estadísticas Económicas. Oferta y Demanda Final de Bienes y Servicios. Diciembre 2004.
Ejercicio I. Instrucciones para realizar la actividad Con base en los apoyos de esta actividad, y a la investigación previa que realices en diversas fuentes bibliográficas y/o libro de texto, realiza lo que a continuación se te pide. Al terminar envía a tu tutor un ensayo con todos los conceptos que abarca la actividad: 1. Lee el siguiente artículo y responde con tus palabras lo que se te pide: No soy monedita de oro Desde tiempos remotos las economías han usado un medio de pago común para facilitar la compra de bienes y servicios; sin embargo, éste ha oprimido a los pueblos de una u otra forma: O bien ha sido abundante y muy poco fiable, o bien ha sido fiable y

muy escaso. ¿Será por quien lo administra? Por otro lado, recientemente, el Banco de México aplicó uno de sus instrumentos de política monetaria: “el llamado corto”, a fin de mantener la estabilidad en el nivel de precios, esta acción hizo presión en las tasas de interés principalmente; y trajo como consecuencia una serie de “desajustes” en la economía mexicana; ¿por qué fue así? En la situación anterior se identifican algunos aspectos que deberás responder basándote en tu apoyo visual y en lo que has aprendido en clase:  ¿Qué es el dinero y cuál es su función en la economía?  ¿Quién administra el dinero....cómo se crea, y quién lo regula?  ¿Qué es el Banco de México y cómo está estructurado el Sistema Financiero Mexicano?  ¿Qué es una política monetaria?  ¿Qué es y en qué consiste el llamado “corto”?  ¿Cómo interviene para lograr la estabilidad en el nivel de precios?  ¿Qué tipos de desajustes en la economía mexicana se presentan con una acción como la del “corto”?  ¿Quién es el gobernador del Banco de México? 2.Investiga en diversas fuentes bibliográficas y/o en tu libro de texto sobre la balanza de pagos y los tipos de cambio. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de ensayo.
Ejercicio Con base en tu investigación sobre la balanza de pagos y tipo de cambio, y usando tu apoyo visual, realiza un mapa mental donde especifiques los componentes de la balanza de pagos y sus relaciones, asimismo debes contemplar dentro de este mapa el tipo de cambio, qué función juega en este contexto, especificando su definición y cómo se establecen los sistemas de tipo de cambio. Esto es con el objetivo de que te familiarices en lo que conforma una balanza de pagos. Entrega tu producto al profesor. En esta etapa es importante fortalecer tu reflexión con respecto al tema que se te presentó, propiciando que respondas al cuestionamiento de tu profesor. Es necesario que investigues y reflexiones sobre el tema. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de mapa mental.

Ejercicio Para esta actividad deberás apoyarte básicamente en tus apoyos visuales y en lo que encuentres acerca de los fundamentos teóricos que sirvan para apoyar tu posición en el debate que deberán realizar, fungiendo como moderador el maestro. Lean las preguntas y divídanse en 2 equipos para iniciar el debate. Preguntas para el debate: 1. ¿Cómo afectará un déficit presupuestario público federal a los tipos de interés, suponiendo que los tipos de interés se establecen mediante la demanda y oferta de fondos disponibles para préstamo? 2. ¿Cómo podría un importante aumento en el empréstito estatal federal no producir tipos de interés más alto? 3. ¿Mantendremos la producción y permitiremos que nuestras existencias se eleven o deberíamos parar la producción hasta que hayamos logrado la venta de todos los productos acabados que se encuentran en el almacén? ¿Cómo podría el nivel de los tipos de interés influir en esta decisión? NOTA: esta actividad puede hacerse, dividiendo al grupo en dos partes: Limitando el tiempo para preparación de su defensa con bases teóricas y otro para el desarrollo del debate. (Es importante el uso del apoyo visual y/o libro de texto o copias del capítulo correspondiente). Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Ejercicio Lee el siguiente caso y realiza lo que se te pide mas adelante. Vill Fruit y los Fenicios Desde tiempos remotos la gente ha pugnado por ampliar su comercio hasta donde sus recursos lo permitan. Desde los fenicios hasta nuestros días mercancías de distintos países han cruzado los mares abasteciendo diferentes regiones y países en el mundo con los más variados productos. Los consumidores en México disfrutan de un buen vino francés o de un auto fabricado en España. Los norteamericanos y japoneses consumen mangos cultivados en el sur de Sinaloa, México. Trabajadores migrantes mexicanos con salarios menores al promedio en los Estados Unidos, normalmente envían dinero a sus familiares en México para ayudarles con sus gastos básicos. Por otra parte, que Vill Tomatoes, una empresa exportadora de Frutas y hortalizas a Estados Unidos y Japón que está instalada en el Estado de Michoacán, México; tiene intenciones de adquirir una seleccionadora de fruta según el color. La maquinaria la puede importar de Holanda o de Estados Unidos, es más barato traerla de Holanda, el problema que tiene es que debe pagar en euros según exige el proveedor holandés, además de que deben cubrirse diferentes trámites aduanales que pueden retrasar la importación y

probablemente el equipo esté en Michoacán cuando la temporada esté en marcha. La maquinaria norteamericana es más cara aunque los trámites aduaneros son más simples y es posible tener el equipo a tiempo en el país. La tecnología en ambos casos es semejante y la eficiencia productiva es la misma. ¿Qué hacer? De acuerdo a lo anterior, identifica los principales aspectos del comercio internacional que se presentan en esta situación. Reflexiona sobre la problemática de decidir en dónde comprar el equipo sin que los costos se eleven demasiado. ¿Qué aspectos hay que considerar? Asimismo, haz una lista de conceptos que conozcas y que correspondan al comercio exterior. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de comentario.
Ejercicio A continuación se te presenta un cuadro con algunos indicadores económicos de un bloque de países tanto de economías desarrolladas como en vías de desarrollo, así como de México de 2000 a 2004. Utilizando tu apoyo visual y con base en lo que haz aprendido a lo largo del curso, acerca del crecimiento económico y de indicadores como tasa de inflación -por mencionar unos- realiza un análisis comparativo de estos países comentando sobre ello. ECONOMIA MÓDULO IV. Actividad 20 La Economía mexicana en el contexto global PAÍS PRODUCTO INTERNO BRUTO. Crecimiento anual real en moneda local, % 2000 2001 2002 2003 2004 E.U.A. 3.7 0.8 1.9 3 4.4 ZONA EURO 3.5 1.6 0.8 0.5 1.8 JAPÓN 2.8 0.4 -0.3 2.5 2.7 BRASIL 4.4 1.3 1.9 -0.2 4.7 MÉXICO 6.6 -0.1 0.7 1.3 4.1 ARGENTINA -0.8 -4.4 -10.9 8.7 7.7 VENEZUELA 3.2 2.8 -8.9 -9.2 13 CHILE 4.5 3.4 2.2 3.3 5.5 Elaboración propia con datos de: 1 / Fuente: Banamex. Estudios económicos 2 / Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Balance Preliminar 2003-2004

PAÍS TASA DE INFLACIÓN Variación anual % 2000 2001 2002 2003 2004 E.U.A. 2/ 3.4 1.6 2.5 1.8 3.4 ALEMANIA 2/ 2.1 1.6 1.2 1.1 2.1 FRANCIA 2/ 1.6 1.3 2.3 2.1 2.2 JAPÓN 2/ -0.6 -1.2 -0.2 -0.4 -0.3 BRASIL 1/ 7 6.8 8.5 14.7 6.6 MÉXICO 1/ 9.5 4.4 5.7 4 4.7 ARGENTINA 1/ -0.9 -1.1 25.9 13.4 5.4 VENEZUELA 1/ 16.2 12.5 22.4 31.1 22.6 CHILE 1/ 3.8 3.6 2.5 2.8 1.1 Elaboración propia con datos de: 1 / Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Balance Preliminar 2003-2004 2/ Fuente: INEGI con base en cifras del FMI. Estadísticas financieras Internacionales. PAÍS DEUDA EXTERNA BRUTA TOTAL En Miles de millones de dólares (años) 2000 2001 2002 2003 2004 E.U.A. 2/ -2.3 -37.1 -108.2 -130.2 -85.7 ALEMANIA 2/ 14.3 -3 -0.5 5.7 n.d. FRANCIA 2/ -0.6 -6.1 -1.5 -10.8 -5.6 JAPÓN n.d. n.d. n.d. n.d. n.d. BRASIL 1/ 236.157 226.067 227.689 235.415 221.384 MÉXICO 1/ 148.652 144.534 135.38 132.86 132.131 ARGENTINA 1/ 146.575 140.214 134.147 145.583 147.319 VENEZUELA 1/ 36.437 35.598 35.114 38.043 37.752 d CHILE 1/ 37.177 38.032 40.395 41179 43.931 e Elaboración propia con datos de: 1 / Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Balance Preliminar 2003-2004 2 / Fuente: INEGI con base en cifras del FMI. Estadísticas financieras Internacionales. INDICADORES BÁSICOS PAIS Población Nacimientos Esperanza Tasa de Tasa neta de

total (miles) anuales (miles) de vida al nacer (años) alfabetización de adultos matriculación/asistencia enseñanza primaria (%) /AÑOS 2003 2003 2003 2003 2004 E.U.A. 294,043 4,262 77 n.d. 93 ALEMANIA 82,496 711 78 n.d. 83 FRANCIA 60,144 772 79 n.d. 100 JAPÓN 127,654 1,160 82 n.d. 100 BRASIL 178,470 3,502 68 87 97 MÉXICO 103,457 2,294 74 91 99 ARGENTINA 38,428 727 74 97 93 VENEZUELA 25,699 581 74 93 94 CHILE 15,805 284 76 96 89 Fuente: UNICEF
1. Con base en los datos proporcionados, determina las características que hacen que el primer grupo de países (E.U.A., Alemania, Francia y Japón) presenten una ruta comparable de crecimiento. Comenta lo observado en términos de su PIB, tasa de inflación, deuda y esperanza de vida en comparación con los países latinoamericanos. ¿A qué crees que se deban las diferencias? 2. Menciona bajo qué premisas básicas se sostiene el crecimiento económico de los países, tanto de los llamados países desarrollados (como E.U.A., Alemania, Francia, Japón) como los que están en vía de desarrollo (Brasil, México, Argentina, Venezuela, Chile). 3. Realiza un análisis comparativo de los países latinoamericanos (Brasil, Argentina, Venezuela, Chile) con respecto a México, utilizando los datos proporcionados. ¿A qué conclusiones puedes llegar en cuanto a la situación de estos países con México? 4. Presenta los resultados de tu análisis en forma de reporte y entrégalo a tu tutor. Envía el ejercicio a tu tutor, en formato de reporte.
Proyecto Final Instrucciones Desarrollo de la actividad Parte 2 En la primer parte de nuestra práctica integradora tuvimos la oportunidad de analizar el desempeño de la economía mexicana desde el punto de vista de la conformación de la oferta y demanda agregada, buscando comprender las formas de reactivar el mercado interno como clave del crecimiento económico de nuestro país.

En esta segunda parte, nuestro objetivo será el análisis del desempeño de las políticas económicas, implementadas durante el presente sexenio, para lo cual presentamos datos de indicadores económicos generales como: PIB, Inflación, Salarios, Tipo de cambio, Inversión Extranjera, Saldo de la Balanza de Pagos, y Comercial, a efecto de conocer su trayectoria y su impacto en la sociedad. Desempeño económico: Después de los primeros meses y a medida que el nuevo gobierno tomó las riendas del país, el temor de la crisis sexenal recurrente se disipó. Sin embargo, una nueva crisis se empezaba a gestar. La tasa meta de crecimiento del 7 por ciento para el año 2001 se tuvo que revisar varias veces al punto que el país terminó el año 2001 con una tasa de crecimiento negativa en el Producto Interno Bruto; todo ello en presencia de una tasa inflacionaria a la baja, tipo de cambio estable y las tasas de interés más bajas en 30 años. La desaceleración económica en Estados Unidos, el principal socio comercial de México, se agravó con los acontecimientos del once de septiembre de 2001, haciéndose más evidente una recesión mundial. No obstante los logros macroeconómicos que la economía ha experimentado sobre todo en el último año, existen aún muchos desafíos sociales que hay que enfrentar:  Por un lado, el sector empresarial ha manifestado su desencanto al gobierno por la falta de financiamiento a la pequeña y mediana empresa donde no se ha logrado articular ninguna estrategia de apoyo y donde han dicho explícitamente que no se encuentra satisfecho con las acciones y resultados del gobierno.  Por otro, en el sector laboral, muchos trabajadores están perdiendo sus empleos debido a la incipiente o casi nula reactivación de la actividad empresarial, existiendo aún rezagos importantes en la creación de empleos.  En la opinión de los industriales, México ha perdido competitividad.  En opinión internacional, de acuerdo a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) el desempeño económico de México la ha decepcionado debido a que el crecimiento en la última década ha sido muy bajo como para poder reducir la amplia desigualdad que persiste entre los estándares de vida del país lo que ha dado como resultado, que el país sea ubicado entre los últimos lugares en términos de educación, inversión en tecnología y salud, y apertura comercial. (El Economista, marzo 2005).  La inseguridad política y social que la economía presenta contribuyen a que los inversionistas dirijan sus ojos hacia otros lugares. Tú, como estratega económico que eres, se te pide que:  Realices un análisis de los indicadores económicos que aquí se te presentan y que abarcan el periodo de 1994 a 2004. Comenta su comportamiento a raíz de las implementaciones que el gobierno ha realizado en materia de política económica.  Realices un análisis del comportamiento de la Balanza de pagos, ¿qué recomendarías en el caso de las exportaciones? Y, ¿qué papel juega en la economía las reservas internacionales?  Asesores a los que manejan la política económica en términos de qué estrategias implementar para reactivar la economía y dar respuesta a las inquietudes que

presentan cada sector: o Empresarial o Laboral o Externo  En la presentación de los resultados, se espera ver cómo arriban a estos ya que eso les dará o no la confianza necesaria para aceptar sus conclusiones y recomendaciones.  Presenta tus resultados en forma de reporte. INDICADORES ECONOMICOS DE MEXICO: Periodo 1994 - 2004 Salarios Mínimos generales diarios de 1999 a 2004 Tasa de Desempleo Abierto Tasa de Inflación PIB Tipo de Cambio Periodo Promedio Nacional (Pesos) Porcentaje Porcentaje Variación Porcentual Pesos por Dólar 1994 $13.97 3.6 7.1 4.5 $5.33 1995 18.43 5.9 51.95 -6.2 7.6425 1996 24.3 4.7 27.7 5.1 7.8767 1997 24.3 3.1 21.3 6.8 8.0681 1998 31.91 2.8 25.8 4.8 9.865 1999 31.91 2.2 8.66 3.7 9.5143 2000 35.12 1.9 8.96 6.6 9.6098 2001 37.57 2.5 6.37 -0.1 9.1695 2002 39.74 2.4 5.70 0.7 10.4393 2003 41.53 3.4 4.00 1.3 11.2372 2004 43.30 3.04 6.50 4.1 11.1495 Fuente: Elaboración propia con datos del Banco de México, Información Financiera

INVERSION EXTRANJERA DIRECTA REALIZADA EN MEXICO POR SECTOR ECONÓMICO SECTOR ECONÓMICO 1994 2003 Total (millones de dólares) 10,657.30 9,431.40 Industria manufacturera (%) 58.2 48.1 Construcción (%) 2.4 0.5 Comercio (%) 11.8 8.6 Transportes y comunicaciones (%) 6.8 16.2 Servicios financieros a (%) 8.8 19.4 Otros b (%) 12 7.2 Nota: Se refiere a la Inversión Extranjera Directa notificada al Registro Nal. De Inversiones Extranjeras. a) Comprende servicios financieros de administración y alquiler de bienes muebles e inmuebles. b) Comprende sector agropecuario, extractivo, electricidad y agua y otros servicios. Fuente: Inegi. México de un vistazo. 2004 SECTOR EXTERNO BALANZA DE PAGOS 1990 y 2003 (millones de dólares) CONCEPTO 1990 Cuenta corriente
-7,451.00 Ingresos
56,071.00 Exportación de mercancías a 40,711.00 Servicios no factoriales 8,021.00 Servicios factoriales 3,347.00 Transferencias 3,992.00

Egresos
63,522.00 Importación de mercancías a 41,593.00 Servicios no factoriales 9,942.00 Servicios factoriales 11,973.00 Transferencias 14.00 Cuenta de Capital
8,115.00 Pasivos 16,814.00 Activos -8,700.00 Errores y Omisiones
2,703.00 Variación en la Reserva Internacional Neta
3,548.00 Ajustes por valoración
-181.00 Fuente: Inegi. México de un vistazo. 2004 NOTA: Para la elaboración de esta actividad es importante consultar los apoyos visuales del módulo, así como el documento de Criterios de Política Económica para 2004, que se anexa.

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