El documento describe estrategias para animar la lectura en niños de manera creativa y placentera. Señala que el docente debe estar atento a los cambios generacionales, tener un hábito lector, conocer los intereses de los estudiantes y poseer amplio conocimiento de técnicas de animación. Describe cuatro estrategias específicas: 1) Técnica VLP de seleccionar palabras clave y predecir el contenido del texto; 2) Charada de cuentos donde los equipos adivinan títulos; 3) El mapa de

1. ANIMACIÓN DE LA LECTURA
La animación de la lectura es una actividad que propone el acercamiento del niño al texto de
una forma creativa, lúdica y placentera. Es necesario que se realicen estrategias creativas por
lo cual el docente debe tener cualidades como:
Estar atento a los cambios generacionales.
Poseer un hábito lector.
Conocer las características e intereses de los estudiantes.
Amplio conocimiento y manejo de técnicas de animación.
Poseer un adecuado manejo de material bibliográfico.
Cuando animamos la lectura debemos usar un libro completo y no palabras o frases, tener un
momento de presentación física del texto, estimular a que los estudiantes expresen lo que el
texto ha dejado en ellos.
Se puede realizar la animación de la lectura en cualquier lugar y siempre debemos iniciar a
partir de un juego.
El gusto por la lectura no es innato hay que cultivarlo desde los ambientes en que se
desenvuelve el niño, hay que hacer que los niños escuchen lecturas amenas, hoy les
compartiré algunas estrategias:
a) Técnica del VLP (Vocabulario – Lenguaje – Predicción)
Se selecciona el texto de acuerdo al nivel y características del estudiante.
Seleccionar las palabras claves del texto que puedan dar idea del contenido del
texto.
Desarrollar ejercicios con la palabra: significado, sinónimos, antónimos,
función gramatical, (jugando con las palabras)
Formular preguntas que lleven a predecir el contenido del texto, redactar un
texto previo.
b) Charada de Cuentos.
El docente elabora una relación de diez historias conocidas
Se forman equipos de trabajo y un delegado de cada grupo debe acercarse al
profesor.

2. El maestro les dirá en secreto el primer nombre de la lista, y el delegado
regresa a su equipo quién a través sólo de gestos debe lograr que sus
compañeros adivinen el nombre del texto
Si logran adivinar el delegado debe volver a regresar para que s ele dicte el
segundo nombre del texto.
Gana el primer equipo que adivine los diez títulos de los textos.
c) El Mapa de los textos Perdidos
El maestro elige un texto breve, lo dividirá en párrafos y los esconderá en
lugares estratégicos del aula.
Al mismo tiempo esconderá en el salón de clases, párrafos que no pertenezcan
al texto elegido.
Luego elabora un mapa que ayude a ubicar los párrafos escondido y sacará
cuatro fotocopias que entregará a cada equipo del aula.
Colocará el título del texto que va a leer en la pizarra y tocará el silbato para
dar inicio a la búsqueda.
d) Conexiones
Texto - Texto
Texto - Yo
Texto - Mundo
Es necesario comprometer a la familia para el logro de hábitos de lectura.