El documento presenta tres guías de plan de aula para la asignatura de emprendimiento del grado primero. La primera guía cubre las unidades de laboriosidad y ahorro, la segunda sobre el concepto de ahorro, y la tercera trata sobre los oficios y profesiones. Cada guía incluye lecturas, preguntas y actividades complementarias relacionadas con los temas.

1. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
“Formamos ciudadanos con calidad, respeto y tolerancia”
AUTORIZADO POR RESOLUCION No 000496 DEL 22 DE AGOSTO DE 2006
DANE: 154001008274 NIT. 800.189.314-1
GUIA PLAN DE AULA N. 01.
ÁREA ASIGNATURA GRADO UNIDAD 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
-Identifica el concepto de la laboriosidad
UN BUEN -Expresa atreves de dibujo su forma de trabajo
EMPRENDEDOR
EMPRENDIM. EMPRENDIM. 1° DEBE SER -Respeta los horarios y agendas de actividades de
LABORIOSO estudio.
TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________
LABORIOCIDAD.
Trabajar es solo el primer paso de hacerlo bien y con cuidado en los pequeños
detalles es cuando se convierte en valor.
La laboriosidad significa hacer con cuidado y esmero tarea, labores y deberes
que son propios de un estudiante. La pereza es falta de la laboriosidad
debemos establecer horario y una agenda de actividades.
LA GALLINITA ROJA.
Una gallinita roja encontró un grano de trigo.
- ¿Quién plantará este trigo? -dijo.
- Yo no -dijo el perro.
- Yo no -dijo el gato
- Yo no -dijo el puerco.
- Yo no -dijo el pavo.
- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.
Y así plantó el grano de trigo. Muy pronto el trigo
creció y hojas verdes brotaron del suelo. El sol
brilló, la lluvia cayó y el trigo siguió creciendo hasta que estuvo alto, fuerte y
maduro.
-¿Quién cosechará este trigo? -preguntó la gallinita.
- Yo no -dijo el perro.
- Yo no -dijo el gato
- Yo no -dijo el puerco.
- Yo no -dijo el pavo.
- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.
Y así cosechó el trigo.
-¿Quién trillará este trigo? -preguntó la gallinita.
- Yo no -dijo el perro.
- Yo no -dijo el gato.
- Yo no -dijo el puerco.
- Yo no -dijo el pavo.
- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.

2. Y así trilló el trigo.
- ¿Quién llevará este trigo al molino para hacerlo moler? -preguntó la gallinita.
- Yo no -dijo el perro.
- Yo no -dijo el gato.
- Yo no -dijo el puerco.
- Yo no -dijo el pavo.
- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.
Y así llevó el trigo al molino, y al poco tiempo regresó con la harina.
-¿Quién amasará esta harina? -preguntó la gallinita.
- Yo no -dijo el perro.
- Yo no -dijo el gato.
- Yo no -dijo el puerco.
- Yo no -dijo el pavo.
- Entonces lo haré yo -cloqueó la gallinita.
Y así amasó la harina y cocinó una hogaza.
-¿Quién comerá este pan? -preguntó la gallinita.
- Yo -dijo el perro.
- Yo -dijo el gato.
- Yo -dijo el puerco.
- Yo -dijo el pavo.
- No, lo haré yo -cloqueó la gallinita.
Y se comió la hogaza.
Contesta en compañía de un adulto.
1 ¿Quién encontró el grano de trigo?_______________________________
2 ¿Quiénes no quisieron plantar, cosechar, trillar, ni amasar el trigo?
__________________________________________________________
3 ¿Porqué la gallinita no le dio de comer a los otros animales?_____________
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA .
Haz un dibujo del trabajo que deseas realizar cuando seas grande .

3. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
SEDE: ____
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GUIA PLAN DE AULA N. 02.
ÁREA ASIGNATURA GRADO UNIDAD 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
EL AHORRO Comprende el concepto de ahorro y lo relaciona con
situaciones Cotidianas.
EMPRENDIM. EMPRENDIM. 1º
TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________
EL AHORRO.
Ahorrar es apartar un poco del dinero que te dan
tus papás , tus abuelos, etc y guardarlo para
comprar algo después. Quizás el dinero que
ahorres no te alcanzará para comprar todo lo que
quieres ,pero si te propones una meta podrás
conseguir las cosas poco a poco.
LAS MONEDAS DEL ABUELO.
Julia y sus primos iban cada mes a la gran comida familiar en casa de los
abuelos, y esperaban con ilusión el momento en que su abuelo les daba unas
monedillas "para que se comprara cualquier cosa". Entonces todos los niños
corrían a la tienda a comprar chicles, pipas o gominolas. Y como vieron abuelos,
tíos y padres, que así los niños nunca aprenderían a manejar el dinero, les
propusieron una prueba especial, y que en el plazo de un año enseñasen a todos
qué eran capaces de conseguir con aquellas monedillas.
Algunos se propusieron ahorrar, pero Rubén y Nico, los más pequeñajos, no
hicieron ni caso, y en cada visita siguieron gastando todo en golosinas. Cada
semana presumían de sus dulces ante el resto de sus primos, riéndose y
chinchándoles. Tanto les hicieron rabiar, que Clara y José dejaron su espíritu
ahorrador por no aguantarles, y se unieron al grupo de los golosos que gastaban
todo al momento.
Moncho era un chico muy listo, y decidió empezar a manejar su dinero con
cambios, comprando y vendiendo cosas, o apostando con otros chicos a los
cromos. En poco tiempo sorprendió a toda la familia, porque consiguió mucho
dinero con poco esfuerzo, y al ritmo que llevaba terminaría siendo casi rico.
Pero Moncho apenas tenía cuidado, cada vez se metía en cosas más
arriesgadas, y unos meses después se quedó sin un céntimo, tras una mala
apuesta en las carreras de caballos.
Alejandro demostró tener una voluntad de hierro. Ahorró y ahorró todo el
dinero que le daban, deseoso de ganar el concurso, y al cabo del año pudo
juntar más dinero que nadie, y con tanto dinero consiguió las golosinas mucho
más baratas, así que el día de la prueba se presentó con dulces para mucho más
de un año, y aun así le sobró dinero para comprarse algún juguete. Fue el

4. ganador claro, y el resto de sus primos aprendieron de él las ventajas de saber
ahorrar y esperar.
Aún quedaba Julia. La pobre Julia lo pasó mal el día del concurso, porque
aunque tenía un plan muy secreto y estupendo, se había gastado sus monedas
sin darle tiempo a terminarlo en un año. Pero estaba tan segura de lo bueno que
era su plan, que decidió seguir con él y aguantó ver cómo Alejandro resultaba
ganador, y la cara de sus tíos y abuelos, que parecían decirle "qué desastre de
niña, no ha sido capaz de ahorrar nada".
Cuando estaba a punto de finalizar el segundo año, Julia dio una gran sorpresa
a todos al aparecer en casa de los abuelos con un violín y mucho dinero. Aún
más impresionante fue oírla tocar, porque lo hacía realmente bien, pero lo que
terminó por entusiasmar a todos fue la historia de la pequeña violinista.
Todos sabían que la niña adoraba el violín, aunque en la familia no podían
pagarle el instrumento ni las clases. Así que Julia, cuando conoció a un
simpático y pobre violinista que tocaba en el parque, le ofreció todas las
monedas que le diese su abuelo si le enseñaba a tocar. Aunque era poco dinero,
el violinista aceptó encantado al ver la ilusión de la niña, y durante meses le
enseñó con alegría. Julia puso tantas ganas e interés, que en poco más de un
año el artista le prestó un violín para que pudieran tocar a dúo en el parque. Y
tuvieron tanto éxito, que en poco tiempo Julia pudo comprar su propio violín, y
aún le sobró bastante dinero.
Toda la familia la ayudó desde entonces a convertirse en una famosísima
violinista, y contaban a cuantos conocían la historia de cómo unas monedillas
bien gastadas fueron suficientes para hacer realidad los más grandes sueños
de una niña.
Contesta en compañía de un adulto.
¿Qué es el ahorro?_____________________________________________________
1. ¿Para qué sirve ahorrar?___________________________________________________
2. ¿Qué cosas te gustaría hacer o tener?___________________________________________
3. ¿Crees que ahorrando las puedes conseguir?_____________________________________
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. "Busca el camino correcto para guardar las monedas en la alcancía
El hombre que sabe gastar y ahorrar es el más feliz, porque disfruta
con ambas cosas."

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GUIA PLAN DE AULA N. 03.
ÁREA ASIGNATURA GRADO UNIDAD 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
Las demás Identifica las clases de oficios y profesiones para
personas escoger en el futuro su propio destino.
también son
EMPRENDIM. EMPRENDIM. 1° responsables.
TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ________________________________________________
LAS DEMÁS PERSONAS TAMBIEN SON RESPONSABLES.
Todas las personas no pueden hacer las
mismas cosas; si todos quisieran ser
actores no habría quien recogiera las
basuras, atendiera en el supermercado, y
moviera los buses.
Cada persona decide realizar un trabajo y
al hacerlo con responsabilidad y
entusiasmo ayuda a que todo marche bien.
LOS OFICIOS. Son los trabajos que se aprenden con la
práctica, a través de la experiencia y explicaciones de
otras personas. Algunos oficios son: carpintero, lechero y
panadero
LAS PROFESIONES. Son los que se aprenden
estudiando en una universidad para desempeñar un
trabajo específico.
Algunas profesiones son: medico, abogado, profesor,
odontólogo.

6. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. De acuerdo con las pistas descubre la profesión u oficio, colócala en el
recuadro y luego, escribe si es una profesión o un oficio:
Persona que arregla la tubería.
Maneja el avión.
Organiza el tráfico y realiza
Realiza comparendos.
Celebra eucaristías.
Cuida los prados.
Esta al cuidado de la salud de los animales.
Cuida a los enfermos
2. Desarrolla la siguiente sopa de letras relacionada con los oficios.
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7. INSTITUCION EDUCATIVA PABLO NERUDA
SEDE: ____
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GUIA PLAN DE AULA N. 04.
ÁREA ASIGNATURA GRADO UNIDAD 2. INDICADORES DE DESEMPEÑO
El oficio de mis Valora el trabajo que hacen sus padres para cubrir las
padres. necesidades básicas de la familia.
EMPRENDIM. EMPRENDIM. 1°
TIEMPO ESTIMADO: UNA HORA
RECURSOS: guía, cuaderno, implementos de trabajo, material real.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________
PROFESOR: ___________________________________________________
EL OFICIO DE MIS PADRES.
En el hogar es necesario que los padres o al menos uno de
ellos trabaje, o lo haga un hermano o una hermana o
todos, y con el dinero que gana o ganan se cubran todas
las necesidades básicas como son: la alimentación, el
techo, la salud, la educación, la diversión, etc.
Es necesario cumplir con todas nuestras obligaciones,
para llevar a la familia por un camino de superación en
busca de la felicidad.
FAMILIA QUE
CRECE UNIDA
PERMANECE
UNIDA... PARA
SIEMPRE.

8. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Observa las dos gráficas:
1 2
Nombre figura 1:_______________
Para qué sirve:______________________________________________
El que lo utiliza es una persona que ejerce un oficio o una profesión:________
Nombre figura 2:_______________
Para qué sirve:______________________________________________
El que lo utiliza es una persona que ejerce un oficio o una profesión:________
¿Cuál de los dos es un empleo digno y respetable?
Yo creo que: ¿Por qué?:
2. Dibuja o pega el oficio o profesión de sus padres.