ALEJA

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Alejandra Gaviria Ospina GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sede: Nuevo Horizonte GRADO 3°
MAESTRO ORIENTADOR/
MAESTRO ASESOR
Gladys Ríos Amezquita
Fernando Antonio Ríos Díaz
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA La luz, propagación de la luz y objetos luminosos.
FECHA: 22/ 10 / 2018 LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende la forma en que se propaga la luz a través
de diferentes materiales (opacos, transparentes como
el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el
espejo).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Propongo experiencias para comprobar la propagación
de la luz y del sonido.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación
de la luz en diferentes materiales y de igual manera
que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones
(reflexión y refracción).
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Reconoce las formas en que se propaga
la luz en su vida cotidiana.
ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y
compañeros al participar en las diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en
que se puede propagar la luz, reflexión y refracción.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Artes escénicas

2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la
luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar.
Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio
de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las
montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y
oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que
se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas
entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes
objetos?.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”.
Procedimiento: Se formarán dos grupos, cada uno de los integrantes tendrá en
un papel con una imagen de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un
integrante y pase y represente la silueta de un animal con la sombra de sus
manos. Anexo A
2.2 Actividad: Exploración de saberes previos a partir de la ambientación.
Procedimiento:
 ¿Qué sucede cuando se obstruye la luz?
 ¿Por qué se originan las sombras?
 ¿Todos los objetos dan sombra?
 ¿hay objetos que reaccionan diferente con la luz?
 ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria?
 ¿Para usted que es la luz?

3. 3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: Conformación grupal e individual.
Procedimiento: El estudiante previamente conformara en cada actividad los
grupo de trabajos.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Video educativos.
Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de un video, que es
la luz, y como se produce, tomando apuntes sobre datos relevantes, respondiendo
a una serie de preguntas.
Preguntas:
4.2 Actividad: Reflexión, refracción.
Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los
estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y
refracción. Los estudiantes deberán responder a una serie de preguntas
4.3 Actividad: Fuentes luminosas
Procedimiento: Los estudiantes se desplazarán a la mesa donde se encuentran
las diferentes fuentes luminosas con sus respectivas divisiones (fuentes
naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales: prender un fosforo, una linterna, el
celular).
4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a
los experimentos realizados.
Procedimiento: Cada educando dará a conocer sus observaciones ante sus
compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.

4. 4.5. Actividad: Exploración de Saberes sobre las fuentes de luz.
Procedimiento:
 ¿Qué objetos que emitan luz conocen?
 ¿Qué objetos no emiten luz?
 ¿La luz puede rebotar en todos los objetos? ¿por qué?
 ¿Qué se pudo observar al poner la linterna en la pizarra o tablero?
 ¿Qué pasó cuando se puso un vidrio delante de la pizarra?
 ¿Y cuándo se reemplazó el vidrio por el espejo que paso?
4.6 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio
de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video.
VIDEO SOBRE LA LUZ
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0
5. Aplicación práctica Tiempo
5.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual.
Procedimiento: Se dará a los estudiantes palabras que corresponden al mapa
conceptual. Cada ficha tendrá un color, los estudiantes deberán construir el mapa
conceptual por etapas y de acuerdo al color que les toco y a los conocimientos

5. adquiridos. Anexo B
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual.
Procedimiento: Se le dará a cada estudiante en una copia el mapa construido en
clase con algunos vacíos para que lo completen y lo peguen en sus cuadernos.
Anexo C
6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase.
Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase
para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
a ella.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación tipo icfes
Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus
conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo D
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz.
Procedimiento:
 ¿A qué velocidad viaja la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra?
RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, video beam, computador,
vasos de vidrio, lápiz, aceite, marcador, alcohol, agua, laser, fotocopias, espejos, etc.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es
toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier
espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de

6. aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo.
PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de
llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente
luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran
velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo.
FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones
que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas.
FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que
es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente
secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas.
FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
de celular.
CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz
que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos:
agua, vidrios, gaseosas, plástico.
CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no
la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel
intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo.
CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la
luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera,
cartulina, mantel.
REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al
chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el
que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de
reflejarse, rayo reflejado.
REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce
un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene
la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA

7. https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?)
https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI
http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1.
html
https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
ANEXOS
Anexo A
LUCES Y SOMBRAS

8. ANEXO B
MAPA CONCEPTUAL
ANEXO F
ANEXO B
LA LUZ
Forma de energía
que permite
VER TODO LO QUE
NOS RODEA
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
EL SOL, LAS
ESTRELLAS
ARTIFICIALES
Como
FOSFOROS,
LINTERNAS, LUZ
DE CELULAR
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
TRANSPARENTES
TRANSLUCIDOS
OPACOS
Los fenómenos más
importantes son
LA
REFLEXION
LA
REFRACCION

9. COMPLETAEL MAPA CONCEPTUAL
LA LUZ
Forma de energía
que permite
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
ARTIFICIALES
Como
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
Los fenómenos más
importantes son

10. ANEXO D
PRUEBA TIPO ICFES
1. ¿De dónde proviene la luz?
a) Del sol y las estrellas
b) Desde una fuente luminosa
c) De fuentes artificiales
d) Todas la anteriores
2. ¿El sol es una fuente de luz:?
a) Natural
b) Artificial
c) Eléctrica
d) eólica
3. ¿La luna es un cuerpo?
A. Luminosa
B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol
C. Es un cuerpo con luz propia
D. Es un cuerpo de luz artificial
4. ¿La luz se propaga en línea recta se llama:?
A. Rayo incidente
B. Rayo reflectado
C. Rayo de luz
D. Rayo x
5. Completa:
La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de
_____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________
6. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?:
A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie
B. La luz viaja en forma recta
C. La luz viaja en forma de zigzag
D. La luz no cambia de dirección y se refleja