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ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Didier Gil
Diana Paola Franco
GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 3°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Ríos Díaz
AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Propagación de la luz con diferentes materiales.
FECHA: LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajar en equipo
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende la forma en que se propaga la luz a través
de diferentes materiales (opacos, transparentes como
el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el
espejo).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
Propongo experiencias para comprobar la propagación
de la luz y del sonido.
OBJETIVO:
Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación
de la luz en diferentes materiales y de igual manera
que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones
(reflexión y refracción).
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:Reconoce las formas en que se propaga
la luz en su vida cotidiana.
ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y
compañeros al participar en las diferentes actividades.
PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en
que se puede propagar la luz, reflexión y refracción.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Área: Artística
Saber: Artes escénicas
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la
luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar.
Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio
de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las
montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y
oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que
se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas
entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes
objetos?.
2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo
2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”.
Procedimiento: Se formarán dos grupos, cada uno de los integrantes tendrá en
un papel con una imagen de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un
integrante y pase y represente la silueta de un animal con la sombra de sus
manos. Anexo A
2.2 Actividad: Exploración de saberes previos a partir de la ambientación.
Procedimiento:
 ¿Qué sucede cuando se obstruye la luz?
 ¿Por qué se originan las sombras?
 ¿Todos los objetos dan sombra?
 ¿hay objetos que reaccionan diferente con la luz?
 ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria?
 ¿Para usted que es la luz?
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: conformaciónde equipos
Procedimiento: El estudiante previamente conformara los equipos para evitar que
se hagan los mismos compañeros en cada actividad grupal trabaja el mismo grupo
de persona
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo
4.1 Actividad: Conocimiento de cuerpos existentes ante la luz con sus respectivos
experimentos por mesas. Entrega de documento guía.
Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de experimentos
sencillos de los diferentes cuerpos existentes ante la luz (Transparente,
translúcidos, opacos), cada uno de los materiales (plástico, vidrio, cartulina, hielo,
vitrales, hierro, madera, ladrillo). Estarán ubicados en una mesa para que con una
linterna se propague su luz hasta estos materiales y los estudiantes deberán
escribir lo que sucede con cada uno de ellos en la hoja de observación.
4.2 Actividad: Fenómenos más importantes. Reflexión, refracción.
Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los
estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y
refracción. Los estudiantes deberán responder las preguntas en su hoja de
observaciones. Anexo B
4.3 Actividad: Fuentes luminosas
Procedimiento: Los estudiantes se desplazarán a la mesa donde se encuentran
las diferentes fuentes luminosas con sus respectivas divisiones (fuentes
naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales: prender un fosforo, una linterna, el
celular). Apuntarán cada una de sus observaciones en la hoja guía.
4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a
los experimentos realizados.
Procedimiento: Cada grupo dará a conocer sus observaciones ante sus
compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.
4.5. Actividad: Saberes previos acerca del video
Procedimiento:
 ¿Qué objetos que emitan luz conocen?
 ¿Qué objetos no emiten luz?
 ¿La luz puede rebotar en todos los objetos?¿por qué?
 ¿Qué se pudo observar al poner la linterna en la pizarra o tablero?
 ¿Qué pasó cuando se puso un vidrio delante de la pizarra?
 ¿Y cuándo se reemplazó el vidrio por el espejo que paso?
4.6 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio
de un video.
Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos
para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video. Anexo C
5. Aplicación práctica Tiempo
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
6. Retroalimentación y síntesis Tiempo
6.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual.
Procedimiento: Alrededor del salón estarán ubicadas las palabras que
corresponden al mapa conceptual. Cada ficha tendrá un color, los estudiantes por
grupos deberán construir el mapa conceptual por etapas y de acuerdo al color que
les toco y a los conocimientos adquiridos. Anexo D
6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual.
Procedimiento: Se le dará a cada estudiante en una copia el mapa construido en
clase con algunos vacíos para que lo completen y lo peguen en sus cuadernos.
Anexo F
6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase.
Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase
para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
a ella.
7. Evaluación Tiempo
7.1. Actividad: Evaluación tipo icfes
Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus
conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo E
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz.
Procedimiento:
 ¿A qué velocidad viaja la luz?
¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra?
RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, video beam, computador,
vasos de vidrio, lápiz, aceite, marcador, alcohol, agua, laser, fotocopias, espejos, etc.
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción.
SÍNTESIS CONCEPTUAL
LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es
toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier
espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de
aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo.
PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de
llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente
luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso.
La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran
velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo.
FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones
que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas.
FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que
es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente
secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas.
FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
de celular.
CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz
que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos:
agua, vidrios, gaseosas, plástico.
CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no
la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel
intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo.
CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la
luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera,
cartulina, mantel.
REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al
chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el
que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de
reflejarse, rayo reflejado.
REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce
un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene
la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción.
BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?)
https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI
http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1.
html
https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw
https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM
ANEXOS
Anexo A
LUCES Y SOMBRAS
Anexo B
EXPERIMENTOS DE REFLEXION
N°1
Material:
 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua
En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Dirige la luz de un puntero láser
desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las
gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido.
Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de
luz. Este fenómeno se produce cuando el ángulo incidente del haz de luz que
alcanza una superficie de separación de dos medios de diferentes índice de
refracción supera un determinado valor, llamado ángulo crítico, y tiene sólo lugar
al pasar el haz de un medio de mayor índice de refracción (como el agua) a un
medio de menor índice de refracción (como el aire). En nuestro experimento se
observa cómo el haz se refleja en la superficie del líquido y vuelve a introducirse
dentro del mismo. Jugando con la orientación del haz, se observa que el ángulo
que forma el haz incidente con la superficie del líquido es igual al que forma con
esta superficie el haz reflejado. Este experimento se observa mejor en una
habitación con poca o ninguna luz.
N° 2
EXPERIMENTO CON ESPEJOS
Materiales:
 Espejos
 Linterna
Procedimiento:
 Ubicar los espejos en forma zig zag de modo que se releje la luz
 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.
EXPERIMENTOS DE REFRACCION
DIRECCIÓN
Materiales:
 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua
PROCEDIMIENTO: colocar la fechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo
al frente de ellas y llena el vaso de agua
OBSERVAMOS: esto sucede por la refracción la desviación de los rayos cuando
pasan de un medio a otro notamos que las flechas están hacia la derecha y
después están hacia la izquierda. Esto quiere decir que cuando los rayos de la luz
van por un mismo medio (aire) van rectos; pero cuando cambia de medio (agua)
se empieza a desviar hacia arriba
N°2
LAPIZ QUEBRADO
Materiales
 1 vaso trasparente
 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool
PROCEDIMIENTO: Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz
movemos el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto
luego agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y
podemos observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos
alcohol y volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve
partido en tres partes
La refraccion es el cambio que experimenta la direccion de la propagacion de la
luz al cambiar de medio, por ejemplo del agua al aire y por ese motivo el lapiz
parece roto
ANEXO C
VIDEO SOBRE LALUZ
https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0
ANEXO D
MAPA CONCEPTUAL
ANEXO F
LA LUZ
Forma de energía
que permite
VER TODO LO QUE
NOS RODEA
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
EL SOL, LAS
ESTRELLAS
ARTIFICIALES
Como
FOSFOROS,
LINTERNAS, LUZ
DE CELULAR
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
TRANSPARENTES
TRANSLUCIDOS
OPACOS
Los fenómenos más
importantes son
LA
REFLEXION
LA
REFRACCION
COMPLETAEL MAPA CONCEPTUAL
LA LUZ
Forma de energía
que permite
Se propaga
EN FORMA DE ONDAS
EN CUALQUIER ESPACIO
Es capaz de viajar
ATRAVES DEL VACIO A
UNA VELOCIDAD DE
300.000 K.S
Es producida por
FUENTES
LUMINOSAS
Que pueden ser
NATURALES
Como
ARTIFICIALES
Como
Los cuerpos ante la
luz pueden ser
Los fenómenos más
importantes son
ANEXO E
PRUEBA TIPO ICFES
1. ¿De dónde proviene la luz?
a) Del sol y las estrellas
b) Desde una fuente luminosa
c) De fuentes artificiales
d) Todas la anteriores
2. ¿El sol es una fuente de luz:?
a) Natural
b) Artificial
c) Eléctrica
d) eólica
3. ¿La luna es un cuerpo?
A. Luminosa
B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol
C. Es un cuerpo con luz propia
D. Es un cuerpo de luz artificial
4. ¿La luz se propaga en línea recta se llama:?
A. Rayo incidente
B. Rayo reflectado
C. Rayo de luz
D. Rayo x
5. Completa:
La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de
_____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________
6. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?:
A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie
B. La luz viaja en forma recta
C. La luz viaja en forma de zigzag
D. La luz no cambia de dirección y se refleja
GUIA DE LABORATORIO
Objetivo: Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación de la luz en
diferentes materiales y de igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes y
reacciones (reflexión y refracción).
Nombre de los estudiantes:
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
Con las instrucciones de los estudiantes maestros realiza en grupo los siguientes
experimentos y responde las preguntas al finalizar cada experimento.
CUERPOS TRASPARENTES
MATERIALES:
 PLASTICO
 VIDRIO
 AGUA
 HOJAS DE PAPEL
PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados los estudiantes la linterna
deberán encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar
los cambios que produce la luz.
Observación:
¡Que pasa en este experimento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué paso con la luz?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿La luz atravesó el material?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Hubo algún cambio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
CUERPOS TRASLUCIDOS
Materiales:
 Vitrales
 Aceite
 Hielo
Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.
 ¿Que observo en este experimento?
_______________________________________________________________
_________________________________________________________
 ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿En que elemento se reflejó más la luz?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 ¿Qué pasa con la luz?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cuerpos opacos
Materiales:
 Ladrillos
 Madera
 Cartulina
Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos
materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.
¿Que observo en este experimento?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿La luz logro atravesar?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Hubo algún cambio?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
¿La luz cambia de lugar?
EXPERIMENTOS DE REFLEXIÓN
Materiales:
 1 puntero láser
 1 vaso
 Leche (unas gotas)
 Agua
 Procedimiento: : En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el
cual deberá realizar el siguiente procedimiento
 En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Luego Dirige la luz de un
puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del
agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el
camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el
fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz.
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con el puntero laser?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿La luz cambia de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de reflexión?
_______________________________________________________
______________________________________________________
6. ¿Que Dificultades se presentaron a la hora de realizarlo?
N° 2
EXPERIMENTO CON ESPEJOS
Materiales:
 Espejos
 Linterna
Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
deberá realizar el siguiente procedimiento
 Ubicar los espejos en forma zigzag de modo que se releje la luz
 Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos
 Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se
produzca el rayo reflector.
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con los espejos?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Qué sucede con la luz?
_______________________________________________________
______________________________________________________
5. ¿cómo creen que se denomina este fenómeno?
_______________________________________________________
______________________________________________________
EXPERIMENTOS DE REFRACCION:
N° 1
Materiales:
 1 vaso trasparenté
 2 flechas
 Agua
Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
deberá realizar el siguiente procedimiento
Coloca las flechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y
observa bien luego llena el vaso de agua lentamente y observa el cambio
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Hubo algún cambio?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿Qué pasa con las flechas?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Las flechas cambian de lugar de lugar?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6. ¿que dificulta se presentó a la hora de realizarlo?
_______________________________________________________
______________________________________________________
REFRACCION
N°2 LAPIZ QUEBRADO
Materiales
 1 vaso trasparente
 Agua
 Aceite johnson
 Alcohool
PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual
deberá realizar el siguiente procedimiento
Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz movemos el lápiz
despacio y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto luego
agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y podemos
observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos alcohol y
volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve partido en
tres partes
1. ¿Según el experimento realizado que se observó?
_______________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Qué pasa cuando se mueve el lápiz?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
3. ¿qué sucede cuando se le agrega otra sustancia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. ¿que dificulta se presentó?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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Propagacion de la luz micro clase 26-09

  • 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES I. IDENTIFICACIÓN PLAN DE CLASES N°___ ESTUDIANTE(S) MAESTRO (S)-DOCENTE Didier Gil Diana Paola Franco GRADO 12° CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 3° MAESTRO ORIENTADOR/ASESOR Fernando Antonio Ríos Díaz AREA O DISCIPLINA Ciencias Naturales SABER Y/O PRÁCTICA Propagación de la luz con diferentes materiales. FECHA: LUGAR: Sección primaria ENSVI HORA: II. ENFOQUE PEDAGÓGICO COMPETENCIA(S) Identificar Explicar Comunicar Trabajar en equipo DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE DBA Comprende la forma en que se propaga la luz a través de diferentes materiales (opacos, transparentes como el aire, translúcidos como el papel y reflectivos como el espejo). ESTANDAR (ES) BÁSICO(S) Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido. OBJETIVO: Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación de la luz en diferentes materiales y de igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones (reflexión y refracción). INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO:Reconoce las formas en que se propaga la luz en su vida cotidiana. ACTITUDINAL: Colabora con sus maestros y compañeros al participar en las diferentes actividades. PROCEDIMENTAL: Identifica las diferentes formas en que se puede propagar la luz, reflexión y refracción. INTERDISCIPLINARIEDAD Área: Artística Saber: Artes escénicas
  • 2. III. PLANEACIÓN DE LA CLASE MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN 1. Presentación de la clase: Tiempo 1.1 Actividad: Planteamiento de caso hipotético acerca de la propagación de la luz., igualmente el objetivo que se pretende alcanzar. Procedimiento: óscar es un niño de ocho años, un día mientras estaba en el patio de su casa se dio cuenta que mientras atardecía y el sol se ocultaba en las montañas la luz iba desapareciendo y en su lugar aparecían muchas sombras y oscuridad, pero entonces le llamo mucho la atención un pequeño rayito de luz que se reflejó en un espejo, reboto directamente a sus ojos y lo dejo viendo lucecitas entonces él se preguntó. ¿Qué es la luz y como se relaciona con diferentes objetos?. 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación, motivación, sensibilización Tiempo 2.1 Actividad: Desarrollo de la dinámica “Luces y sombras”. Procedimiento: Se formarán dos grupos, cada uno de los integrantes tendrá en un papel con una imagen de animal, el objetivo es que cada grupo seleccione un integrante y pase y represente la silueta de un animal con la sombra de sus manos. Anexo A 2.2 Actividad: Exploración de saberes previos a partir de la ambientación. Procedimiento:  ¿Qué sucede cuando se obstruye la luz?  ¿Por qué se originan las sombras?  ¿Todos los objetos dan sombra?  ¿hay objetos que reaccionan diferente con la luz?  ¿Cree que la luz es importante para nuestra vida diaria?  ¿Para usted que es la luz?
  • 3. 3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo Actividad: conformaciónde equipos Procedimiento: El estudiante previamente conformara los equipos para evitar que se hagan los mismos compañeros en cada actividad grupal trabaja el mismo grupo de persona MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA – ACTIVIDADES DE DESARROLLO 4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento Tiempo 4.1 Actividad: Conocimiento de cuerpos existentes ante la luz con sus respectivos experimentos por mesas. Entrega de documento guía. Procedimiento: Se les mostrará a los estudiantes por medio de experimentos sencillos de los diferentes cuerpos existentes ante la luz (Transparente, translúcidos, opacos), cada uno de los materiales (plástico, vidrio, cartulina, hielo, vitrales, hierro, madera, ladrillo). Estarán ubicados en una mesa para que con una linterna se propague su luz hasta estos materiales y los estudiantes deberán escribir lo que sucede con cada uno de ellos en la hoja de observación. 4.2 Actividad: Fenómenos más importantes. Reflexión, refracción. Procedimiento: Por medio de experimentos se les dará a conocer a los estudiantes cada uno de los fenómenos de la propagación de la luz. Reflexión y refracción. Los estudiantes deberán responder las preguntas en su hoja de observaciones. Anexo B 4.3 Actividad: Fuentes luminosas Procedimiento: Los estudiantes se desplazarán a la mesa donde se encuentran las diferentes fuentes luminosas con sus respectivas divisiones (fuentes naturales, Sol, estrellas. Fuentes artificiales: prender un fosforo, una linterna, el celular). Apuntarán cada una de sus observaciones en la hoja guía. 4.4 Actividad: Socialización de las observaciones de los estudiantes de acuerdo a los experimentos realizados. Procedimiento: Cada grupo dará a conocer sus observaciones ante sus compañeros para saber que conocimientos obtuvieron durante los experimentos.
  • 4. 4.5. Actividad: Saberes previos acerca del video Procedimiento:  ¿Qué objetos que emitan luz conocen?  ¿Qué objetos no emiten luz?  ¿La luz puede rebotar en todos los objetos?¿por qué?  ¿Qué se pudo observar al poner la linterna en la pizarra o tablero?  ¿Qué pasó cuando se puso un vidrio delante de la pizarra?  ¿Y cuándo se reemplazó el vidrio por el espejo que paso? 4.6 Actividad: Explicación del maestro y ampliación de la información por medio de un video. Procedimiento: El estudiante maestro dará la explicación sobre los temas vistos para ampliar el conocimiento de los estudiantes por medio de un video. Anexo C 5. Aplicación práctica Tiempo MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN. 6. Retroalimentación y síntesis Tiempo 6.1 Actividad: Construcción de un Mapa conceptual. Procedimiento: Alrededor del salón estarán ubicadas las palabras que corresponden al mapa conceptual. Cada ficha tendrá un color, los estudiantes por grupos deberán construir el mapa conceptual por etapas y de acuerdo al color que les toco y a los conocimientos adquiridos. Anexo D 6.1 Actividad: Conceptualización del mapa conceptual. Procedimiento: Se le dará a cada estudiante en una copia el mapa construido en clase con algunos vacíos para que lo completen y lo peguen en sus cuadernos. Anexo F 6.2 Actividad: Respuesta de la pregunta inicial en la presentación de la clase. Procedimiento: Se recordará el caso hipotético mencionado al iniciar la clase para que los estudiantes con la ayuda de los estudiantes maestros den respuesta
  • 5. a ella. 7. Evaluación Tiempo 7.1. Actividad: Evaluación tipo icfes Procedimiento: A cada estudiante se le dará un aprueba para evaluar sus conocimientos, los cuales obtuvieron durante la clase. Anexo E 8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo 8.1. Actividad: Investigar datos curiosos sobre la luz. Procedimiento:  ¿A qué velocidad viaja la luz? ¿Cuál es la principal fuente de luz en la tierra? RECURSOS Y MATERIALES: Láminas con palabras, linterna, video beam, computador, vasos de vidrio, lápiz, aceite, marcador, alcohol, agua, laser, fotocopias, espejos, etc. IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES PALABRAS CLAVES Propagación de luz, fuentes luminosas, naturales, artificiales, reflexión, refracción. SÍNTESIS CONCEPTUAL LA LUZ: La luz es forma de energía que nos permite ver lo que nos rodea. Es toda radiación electromagnética que se propaga en formas de ondas en cualquier espacio, ésta es capaz de viajar a través del vacío a una velocidad de aproximadamente 300.000 kilómetros por segundo. PROPAGACION DE LA LUZ: La luz emitida por una fuente luminosa es capaz de llegar hasta otros objetos e iluminarlos. Este recorrido de la luz desde la fuente luminosa hasta los objetos, se denomina rayo luminoso. La luz se propaga siempre: En línea recta, en todas las direcciones. a gran velocidad, a 300.000 kilómetros por segundo. FUENTES LUMINOSAS: Una fuente luminosa es aquella que genera radiaciones que permiten que el ojo, órgano de la visión, sea capaz de visualizarlas. FUENTES NATURALES: Son las que se manifiestan de forma natural el Sol, que es una fuente primaria ya que posee luz propia o la Luna, que es una fuente secundaria pues refleja la luz del Sol y las estrellas. FUENTES ARTIFICIALES: Lámpara eléctrica, una linterna o una vela, fosforo, luz
  • 6. de celular. CUERPOS TRANSPARENTES: Son aquellos que dejan pasar casi toda la luz que inciden en el, la intensidad de la luz es muy parecida a la trasmitida, ejemplos: agua, vidrios, gaseosas, plástico. CUERPOS TRASLUCIDOS: son aquellos que dejan pasar un poco de luz pero no la suficiente como para ver en forma clara lo que hay de tras de él. Serian un nivel intermedio entre los transparentes y los opacos. Ejemplos: vitrales, aceite, hielo. CUERPOS OPACOS: son los que no dejan pasar la luz absorbiendo el total de la luz que recibe, no reflejando nisiquiera brillo. Ejemplos: Hierro, ladrillos, madera, cartulina, mantel. REFLEXION: Es el cambio de dirección que experimenta un rayo luminoso al chocar contra la superficie de un cuerpo. Se representa por medio de dos rayos, el que llega a una superficie, rayo incidente y el que sale "rebotado" después de reflejarse, rayo reflejado. REFRACCION: Cuando la luz pasa de un medio transparente a otro se produce un cambio en su dirección debido a la distinta velocidad de propagación que tiene la luz en los diferentes medios materiales. A este fenómeno se le llama refracción. BIBLIOGRAFÍA – CIBERGRAFIA https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0 (video Que es la luz?) https://www.youtube.com/watch?v=rJkCDPRFBXI http://www10.uniovi.es/semanacyt2008/experimentando/luzycolor/experimentos/E1. html https://www.youtube.com/watch?v=lbxf_O1SlDw https://www.youtube.com/watch?v=t4iSY03-MSM ANEXOS Anexo A
  • 7. LUCES Y SOMBRAS Anexo B EXPERIMENTOS DE REFLEXION N°1 Material:  1 puntero láser  1 vaso  Leche (unas gotas)  Agua En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Dirige la luz de un puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz. Este fenómeno se produce cuando el ángulo incidente del haz de luz que
  • 8. alcanza una superficie de separación de dos medios de diferentes índice de refracción supera un determinado valor, llamado ángulo crítico, y tiene sólo lugar al pasar el haz de un medio de mayor índice de refracción (como el agua) a un medio de menor índice de refracción (como el aire). En nuestro experimento se observa cómo el haz se refleja en la superficie del líquido y vuelve a introducirse dentro del mismo. Jugando con la orientación del haz, se observa que el ángulo que forma el haz incidente con la superficie del líquido es igual al que forma con esta superficie el haz reflejado. Este experimento se observa mejor en una habitación con poca o ninguna luz. N° 2 EXPERIMENTO CON ESPEJOS Materiales:  Espejos  Linterna Procedimiento:  Ubicar los espejos en forma zig zag de modo que se releje la luz  Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos  Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se produzca el rayo reflector. EXPERIMENTOS DE REFRACCION DIRECCIÓN
  • 9. Materiales:  1 vaso trasparenté  2 flechas  Agua PROCEDIMIENTO: colocar la fechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y llena el vaso de agua OBSERVAMOS: esto sucede por la refracción la desviación de los rayos cuando pasan de un medio a otro notamos que las flechas están hacia la derecha y después están hacia la izquierda. Esto quiere decir que cuando los rayos de la luz van por un mismo medio (aire) van rectos; pero cuando cambia de medio (agua) se empieza a desviar hacia arriba N°2 LAPIZ QUEBRADO Materiales  1 vaso trasparente  Agua  Aceite johnson  Alcohool
  • 10. PROCEDIMIENTO: Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz movemos el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto luego agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y podemos observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos alcohol y volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve partido en tres partes La refraccion es el cambio que experimenta la direccion de la propagacion de la luz al cambiar de medio, por ejemplo del agua al aire y por ese motivo el lapiz parece roto ANEXO C VIDEO SOBRE LALUZ https://www.youtube.com/watch?v=vvi-PCDoTR0
  • 11. ANEXO D MAPA CONCEPTUAL ANEXO F LA LUZ Forma de energía que permite VER TODO LO QUE NOS RODEA Se propaga EN FORMA DE ONDAS EN CUALQUIER ESPACIO Es capaz de viajar ATRAVES DEL VACIO A UNA VELOCIDAD DE 300.000 K.S Es producida por FUENTES LUMINOSAS Que pueden ser NATURALES Como EL SOL, LAS ESTRELLAS ARTIFICIALES Como FOSFOROS, LINTERNAS, LUZ DE CELULAR Los cuerpos ante la luz pueden ser TRANSPARENTES TRANSLUCIDOS OPACOS Los fenómenos más importantes son LA REFLEXION LA REFRACCION
  • 12. COMPLETAEL MAPA CONCEPTUAL LA LUZ Forma de energía que permite Se propaga EN FORMA DE ONDAS EN CUALQUIER ESPACIO Es capaz de viajar ATRAVES DEL VACIO A UNA VELOCIDAD DE 300.000 K.S Es producida por FUENTES LUMINOSAS Que pueden ser NATURALES Como ARTIFICIALES Como Los cuerpos ante la luz pueden ser Los fenómenos más importantes son
  • 13. ANEXO E PRUEBA TIPO ICFES 1. ¿De dónde proviene la luz? a) Del sol y las estrellas b) Desde una fuente luminosa c) De fuentes artificiales d) Todas la anteriores 2. ¿El sol es una fuente de luz:? a) Natural b) Artificial c) Eléctrica d) eólica 3. ¿La luna es un cuerpo? A. Luminosa B. Es un cuerpo que refleja la luz del sol C. Es un cuerpo con luz propia D. Es un cuerpo de luz artificial 4. ¿La luz se propaga en línea recta se llama:? A. Rayo incidente B. Rayo reflectado C. Rayo de luz D. Rayo x 5. Completa: La refracción es el _____________ que se produce cuando un rayo de _____ cambia su _____________ al cambiar de medio de ___________ 6. ¿Se llama reflexión a la luz cuándo?: A. Cambia de dirección un rayo al chocar contra una superficie B. La luz viaja en forma recta C. La luz viaja en forma de zigzag D. La luz no cambia de dirección y se refleja
  • 14. GUIA DE LABORATORIO Objetivo: Lograr que los estudiantes identifiquen la propagación de la luz en diferentes materiales y de igual manera que reconozcan cuáles son sus fuentes y reacciones (reflexión y refracción). Nombre de los estudiantes: ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ ________________________________ _______________________________ Con las instrucciones de los estudiantes maestros realiza en grupo los siguientes experimentos y responde las preguntas al finalizar cada experimento. CUERPOS TRASPARENTES MATERIALES:  PLASTICO  VIDRIO  AGUA  HOJAS DE PAPEL PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados los estudiantes la linterna deberán encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar los cambios que produce la luz. Observación: ¡Que pasa en este experimento? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué paso con la luz?
  • 15. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿La luz atravesó el material? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Hubo algún cambio? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ CUERPOS TRASLUCIDOS Materiales:  Vitrales  Aceite  Hielo Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento.  ¿Que observo en este experimento? _______________________________________________________________ _________________________________________________________  ¿Hubo algún cambio? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________  ¿En que elemento se reflejó más la luz? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  ¿Qué pasa con la luz? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
  • 16. Cuerpos opacos Materiales:  Ladrillos  Madera  Cartulina Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual tomara una linterna y deberá encenderla y con ella deberá alumbrar los distintos materiales y observar los cambios que se producen durante el experimento. ¿Que observo en este experimento? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿La luz logro atravesar? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Hubo algún cambio? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ¿La luz cambia de lugar?
  • 17. EXPERIMENTOS DE REFLEXIÓN Materiales:  1 puntero láser  1 vaso  Leche (unas gotas)  Agua  Procedimiento: : En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual deberá realizar el siguiente procedimiento  En un vaso vierte agua y unas gotas de leche. Luego Dirige la luz de un puntero láser desde una de las paredes del vaso, por debajo del nivel del agua, hacia arriba. Las gotas de leche en el vaso permiten observar el camino del haz a través del líquido. Con esta geometría se observa el fenómeno de reflexión total interna de un haz de luz. 1. ¿Según el experimento realizado que se observó? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Hubo algún cambio? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. ¿Qué pasa con el puntero laser? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4. ¿La luz cambia de lugar? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 5. ¿Será que se logra el fenómeno de reflexión? _______________________________________________________ ______________________________________________________ 6. ¿Que Dificultades se presentaron a la hora de realizarlo?
  • 18. N° 2 EXPERIMENTO CON ESPEJOS Materiales:  Espejos  Linterna Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual deberá realizar el siguiente procedimiento  Ubicar los espejos en forma zigzag de modo que se releje la luz  Proyectar la luz de la linterna en uno de los espejos  Tratar de que el rayo incidente pase por todos los espejos hasta que se produzca el rayo reflector. 1. ¿Según el experimento realizado que se observó? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. ¿Hubo algún cambio? _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3. ¿Qué pasa con los espejos? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4. ¿Qué sucede con la luz? _______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. ¿cómo creen que se denomina este fenómeno? _______________________________________________________ ______________________________________________________
  • 19. EXPERIMENTOS DE REFRACCION: N° 1 Materiales:  1 vaso trasparenté  2 flechas  Agua Procedimiento: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual deberá realizar el siguiente procedimiento Coloca las flechas en una sola dirección toma el vaso y ubícalo al frente de ellas y observa bien luego llena el vaso de agua lentamente y observa el cambio 1. ¿Según el experimento realizado que se observó? _______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. ¿Hubo algún cambio? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. ¿Qué pasa con las flechas? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4. ¿Las flechas cambian de lugar de lugar? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 5. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 6. ¿que dificulta se presentó a la hora de realizarlo? _______________________________________________________ ______________________________________________________
  • 20. REFRACCION N°2 LAPIZ QUEBRADO Materiales  1 vaso trasparente  Agua  Aceite johnson  Alcohool PROCEDIMIENTO: En los grupos ya conformados se elegirá un estudiante el cual deberá realizar el siguiente procedimiento Colocar un vaso trasparente agregamos agua y un lápiz movemos el lápiz despacio y podemos observar que el lápiz se ve como si estuviera roto luego agregamos aceite Johnson volvemos a introducir el lápiz en el vaso y podemos observar que el lápiz se parte en dos partes en seguida agregamos alcohol y volvemos a introducir el lápiz y podemos observar que el lápiz se ve partido en tres partes 1. ¿Según el experimento realizado que se observó? _______________________________________________________ ______________________________________________________ 2. ¿Qué pasa cuando se mueve el lápiz? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. ¿qué sucede cuando se le agrega otra sustancia? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4. ¿Será que se logra el fenómeno de refracción? _______________________________________________________ _______________________________________________________
  • 21. 5. ¿que dificulta se presentó? _______________________________________________________ _______________________________________________________