El documento resume las ideas principales de Brousseau sobre la relación entre conocimiento y saber. Brousseau plantea que para todo conocimiento existe una situación fundamental que permite su emergencia. Clasifica estas situaciones de tres maneras y considera que la noción de estrategia óptima depende del sistema de conocimientos. Asimismo, Brousseau establece una relación pero también una distinción entre conocimiento y saber. Analizar las condiciones sobre situaciones que dan lugar a conocimientos referidos a un saber particular y cómo se transforman estos conocimientos en saberes son

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“GONZALO AGUIRRE BELTRAN”
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Dra. Hercy Báez Cruz
1 SEM “A”
• Diana Laura Vázquez González
• Lisseth Pamela Reyes Perdomo

2. Autor: Patricia Sadovsky

4. • Brousseau ´postula que para todo conocimiento existe una
situación fundamental que de alguna manera representa la
problemática que permite la emergencia de dicho
conocimiento.

5. Brousseau clasifica de tres maneras las situaciones
fundamentales:
♥ EL HECHO DE QUE BROUSEAU PLANTEE LA EXISTENCIA DE UNA
SITUACION FUNDAMENTAL COMO AXIOMA.
- La utilización de la palabra axioma de alguna manera
“protege” al enunciado.

6. ♥ LA CUANTIFICACION QUE HACE DE SU AXIOMA
-No cualquier adidáctica característica de un conocimiento
puede ser objeto de trabajo de un alumno

7. ♥ LA NOCION DE ESTRATEGIA OPTIMA.
-La situación es una interacción, concebimos que la noción de
estrategia optima es relativa a un sistema de
conocimientos y no puede ser considerada
independientemente del mismo.

8. ACERCA DE LA
RELACIÓN ENTRE
CONOCIMIENTO Y
SABER

9. ♥Brousseau marca una relación pero al mismo tiempo
una distancia entre lo que es conocimiento y saber.

10. ♥ El conocimiento y el saber no son los únicos que pueden tener una
relación pero ala ves tener distintos términos existen otros términos
como equivalencia matemática y equivalencia cognitiva que tienen una
relación pero distinto significado justamente estas situaciones y
términos matemáticos conforman y son el tema central de la teoría de
Brousseau.

11. ♥ Estudiar a partir del análisis de un saber, son condiciones sobre
situaciones que dan lugar ala elaboración de conocimientos referidos
a dicho saber y plantear la cuestión de transformación de dichos
conocimientos en saberes, son dos ‘’asuntos’’ del modelo teórico de
Brousseau.
♥ Brousseau lo que hace es modelizar estas interacciones a través de la
noción de contrato didáctico.