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- 3. 4 Textos informativos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo e investiga las partes de los textos informativos.. Textos informativos Introducción: Desarrollo: Conclusión: __________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________ ____________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________ ____________________________ _________________________________________________ _____________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________
- 4. 5 Enunciados interrogativos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Recorta los interrogativos y pégalos en la pecera. qué dónde quién por qué cómo cuándo cuál cuánto Interrogativos
- 5. 6 Enunciados interrogativos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por la pestaña y escribe ejemplos utilizando los interrogativos. ¿Qué ¿Cómo ¿Cuándo ¿Dónde ¿Cuál
- 6. 7 Enunciados interrogativos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios ¿Quién ¿Por qué ¿Cuánto Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por la pestaña y escribe ejemplos utilizando los interrogativos.
- 7. 8 Índice, títulos y subtítulos APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios Instrucciones: Recorta el interactivo, dobla y dentro realiza un índice de un libro del rincón Índice Títulos Subtítulos Número de página
- 8. 9 El texto expositivo APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo e investiga las partes del texto expositivo Presentación o introducción Desarrollo Conclusión
- 9. 10 Nexos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Elabora en la Tablet tu anuncio publicitario, apóyate en las preguntas. y e ni o bien pero sin embargo no obstante
- 10. 11 Nexos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Elabora en la Tablet tu anuncio publicitario, apóyate en las preguntas. puesto que supuesto que sino que porque pues que mas
- 11. Queremos ir al concierto... por que para que pero pues y o 12 Nexos APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Instrucciones: Recorta los nexos y pégalos donde corresponden por la pestaña .
- 12. 13 Las fuentes de consulta y las referencias bibliográficas APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. Instrucciones: Ilumina las fuentes de consulta donde puedes obtener información .
- 13. 14 La leyenda APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. Identifica las características de las leyendas. Instrucciones: Recorta la telaraña pega por el centro y escribe debajo de cada una las características de las leyendas
- 14. 15 Familias léxicas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Instrucciones: Recorta las terminaciones de las familias léxicas y pégalas donde corresponden herm en encillo ialidad enzuelo encita ial co quillo cor cura quísimo quear ores oreced or orable oritism o orita orecer osa oseado r osamen te osura osillo oso or osear cas enazo jov fav blan
- 15. 16 Compendio de leyendas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Retoma elementos convencionales de la edición de libros Instrucciones: Arma tu compendio de leyendas Compendio de leyendas
- 16. 17 _____________________________ _____________________ _____________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Compendio de leyendas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Retoma elementos convencionales de la edición de libros Instrucciones: Arma tu compendio de leyendas
- 17. 18 _____________________________ _____________________ _____________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Compendio de leyendas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Retoma elementos convencionales de la edición de libros Instrucciones: Arma tu compendio de leyendas
- 18. 19 _____________________________ _____________________ _____________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Compendio de leyendas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Retoma elementos convencionales de la edición de libros Instrucciones: Arma tu compendio de leyendas
- 19. 20 _____________________________ _____________________ _____________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Compendio de leyendas APRENDIZAJE ESPERADO: Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Retoma elementos convencionales de la edición de libros Instrucciones: Arma tu compendio de leyendas
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- 21. Instrucciones: Arma la línea del tiempo y pega los inventos donde corresponden 16. Línea del Tiempo INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años que comprenden. 22
- 22. 16. Línea del Tiempo INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años que comprenden. 23 Instrucciones: Arma la línea del tiempo y pega los inventos donde corresponden, Copia para dos alumnos
- 23. Instrucciones: Claudia le ayudara a su tía a colocar huevos en las canastas cada canasta lleva 12 huevos. Recorta las canastas, pega por la pestaña y escribe cuantos huevos necesita para armar las canastas 17. Botones y camisas INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante. 24
- 24. Instrucciones: Doña Chela también vende ordenes de chiles en nogada la orden de 2 chiles tiene un precio de 35, ayúdale a cobrar. Recorta el siguiente interactivo y debajo escribe cuanto es lo que se deberá pagar. 18. La fonda de la tía Chela INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos usen factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante. 25
- 25. Instrucciones: Recorta la flor, pega por el centro y responde las preguntas. 19. ¿Qué pesa más? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos usen el valor unitario explícito o implícito al resolver problemas de valor faltante. 26
- 26. Instrucciones: Recorta las tiras, pégalas por las pestañas y ubica el personaje en la recta según se te indique. 20. ¿Qué tanto es? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reconozcan la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y las utilicen para abreviar pasos. 27 3/4 2/5 /6
- 27. 20. ¿Qué tanto es? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reconozcan la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y las utilicen para abreviar pasos. 28 5/8 5/9 /8 Instrucciones: Recorta las tiras, pégalas por las pestañas y ubica el personaje en la recta según se te indique.
- 28. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por el centro y resuelve los siguientes problemas 21. ¿A cuánto corresponde? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos interpreten la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia. 29 ¾ $ ’
- 29. 22. ¿Cuánto es? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen el significado y el valor de una fracción decimal. 30 Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por el centro y resuelve los siguientes problemas
- 30. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo por la línea punteada y responde correctamente debajo de la ventana didáctica. 23. ¿Es lo mismo? INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos interpreten y expliquen la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal. 31
- 31. 24. En partes iguales INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos resuelvan, con procedimientos propios, problemas de división con cociente decimal en contextos de dinero o medición. 32 $ $ $ Instrucciones: Recorta las libretas, pega por las pestañas y resuelve los problemas
- 32. Instrucciones: el siguiente interactivo por la línea punteada y contesta las preguntas correctamente. 25. Repartir lo que sobra INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen los pasos que se siguen al utilizar el algoritmo usual de la división. 33 $
- 33. 34
- 34. Instrucciones: Recorta las siguientes ventanas, pégalas en la tableta y escribe debajo las características de los 5 reinos Biodiversidad APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. 35 Fungi Vegetal Monera Protista Animal
- 35. 36 Biodiversidad APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas.
- 36. Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por el centro y debajo el las ventanas escribe como son los climas de los ecosistemas. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial. 37 Ecosistemas Bosque de coníferas Bosque de pino-encino Bosque tropical Pastizal Matorral Zona de arrecifes
- 37. 38 Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 38. 39 Bosque de coníferas ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 39. 40 Bosque de pino-encino ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 40. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ 41 Zona de arrecifes Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 41. 42 ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Bosque tropical Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 42. 43 Desierto ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 43. 44 Matorral ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 44. 45 Pastizal ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo, pega por la pestaña y responde. ¿Qué son los ecosistemas y cómo los aprovechamos? APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. • Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial.
- 45. Instrucciones; Recorta el siguiente interactivo, y pega las imágenes de la siguiente paginas donde corresponde Sociedades industrializadas APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida. 46 Sociedades industrializadas Recursos no renovables Recursos renovables
- 46. 47 Instrucciones; Pega las imágenes en el interactivo anterior donde corresponda Sociedades industrializadas APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.
- 47. Instrucciones: Recorta el siguiente Interactivo , dobla a la mitad y escribe que objetos pueden reducirse, reciclar, recuperar o reutilizar. Las prioridades ambientales APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida. 48 Reducir Reciclar Recuperar Reutilizar
- 48. Instrucciones: Realiza un mapa mental sobre la importancia sobre el cuidado del agua. El cuidado del agua APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas. 49 Importancia de cuidar el agua
- 49. 50
- 50. Instrucciones: Completa el siguiente organizador grafico basándote en tu libro de geografía pagina 42 Entre valles, llanuras y montañas APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. 51 Relieve continental Proceso
- 51. Instrucciones: Recorta los celulares pega la pantalla por la pestaña y debajo de cada uno describe los tres tipos de movimiento de las placas tectónicas. Movimientos de las placas tectónicas APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. 52
- 52. Recortables de la pagina anterior Movimientos de las placas tectónicas 53 APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 53. 54 sismos Los APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. Instrucciones: Arma el siguiente lapbook
- 54. 55 Sismo Placa Tectónica Foco o Hipocentro Epicentro APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. Instrucciones: Arma el siguiente lapbook
- 55. 56 Sismo Placa Tectónica Foco o Hipocentro Epicentro Oscilatorio APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 56. 57 Replica Grados Richter Movimiento telúrico Trepidatorio APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 57. 58 Que hacer Antes, Durante y Después de un sismo. Recorta la libreta, pégala por la pestaña y escribe que debes de hacer antes, durante y después de un sismo utiliza los dibujos para exponer tus ideas (Pégalo en la parte central del interactivo) APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 58. Instrucciones: Recorta el siguiente libro, pega por la pestaña Movimientos de las placas tectónicas 59 Los volcanes APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 59. 60 Los volcanes Instrucciones: pega el siguiente mapa mental debajo del interactivo de la pagina anterior y responde Movimientos de las placas tectónicas APRENDIZAJE ESPERADO.: Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes.
- 60. Instrucciones: Recorta el siguiente pizarrón y pega las ventanas de la siguiente pagina Aguas continentales APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes. 61 Aguas continentales
- 61. Recortables de la pagina anterior Distribución del agua en el mundo 62 Ríos Lagos Lagunas APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes. Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos y debajo realiza un una grafica según corresponda
- 62. 63
- 63. Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas donde corresponden. Línea del tiempo APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Pega tu línea del tiempo aquí Línea del tiempo 64
- 64. Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas donde corresponden. Línea del tiempo Venta de La Mesilla a Estados Unidos Se firma el plan de Ayutla contra el gobierno de Santa Anna Francia, Gran Bretaña y España acuerdan intervenir militarmente en México 65 Dictadura de Santa Anna Reforma liberal Guerra de Reforma Las Leyes de Reforma establecen la separación entre Iglesia y Estado Constitución APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
- 65. Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas donde corresponden. Línea del tiempo Batalla de Puebla Fundación de la Academia Nacional de Medicina Sublevación de Porfirio Díaz mediante el Plan de La Noria Periódico El Correo de México de Ignacio Ramírez Apertura de la Escuela Nacional Preparatoria 66 Intervención francesa Segundo Imperio República APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
- 66. Instrucciones: Recorta la línea del tiempo, ármala y coloca las fechas donde corresponden. Línea del tiempo Porfirio Díaz se declara presidente provisional de México Inauguración del ferrocarril Inicio del periodo presidencial de Sebastián Lerdo de Tejada Inicio del periodo presidencial de Sebastián Lerdo de Tejada 67 Restaurada 1853 1857 1854 1859 1861 1862 1864 1871 1867 1868 1876 1873 1872 APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
- 67. Instrucciones: Recorta los siguientes celulares, pégalos en tu cuaderno, recorta las respuestas de la pagina siguiente y pégalas donde corresponde Los ideales de liberales y conservadores. APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país. 68 Forma de gobierno deseada Forma de gobierno deseada Principales objetivos Principales objetivos Propuestas Propuestas Liberales Conservadores
- 68. Instrucciones: Respuestas de la pagina anterior ( Material para 2 alumnos ) Los ideales de liberales y conservadores. 69 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 69. La Revolución de Ayutla Instrucciones: Recorta los siguientes rompecabezas y pégalos con la respuesta correcta 70 Juan Álvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal Plan de Ayutla Su Alteza Serenísima La Mesilla APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 70. 71 López de Santa Anna Educación Cacique La Revolución de Ayutla Instrucciones: Recorta los siguientes rompecabezas y pégalos con la respuesta correcta APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 71. Instrucciones: Recorta los sacapuntas y pega las respuestas por la pestaña según corresponda. La constitución de 1857 72 Ley Iglesias Ley Juárez Ley Lerdo APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 72. 73 La constitución de 1857 Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por la pestaña y escribe debajo las puntos mas importantes. La constitución de 1857 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 73. Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos y pega las causas y consecuencias según correspondan La guerra de Reforma 74 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 74. La guerra de Reforma 75 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país. Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos y pega las causas y consecuencias según correspondan
- 75. Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo, pega por la pestaña y responde las preguntas La situación económica 76 ¿Cuál era la situación de México después de la Guerra de Reforma? ¿A qué recurrieron los gobiernos para sobrellevar la situación económica? ¿Qué decidió el presidente Juárez ante la falta de recursos? ¿Cuál fue la consecuencia de la decisión de Juárez? ¿Qué negociación realizó Juárez con España e Inglaterra? ¿Qué país no aceptó el trato e inició la intervención militar? APRENDIZAJE ESPERADO: Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país.
- 76. Instrucciones: Recorta los interactivos y pégalos con la respuesta correcta La restauración de la Republica 77 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la República Restaurada.
- 77. 78 Instrucciones: Recorta los interactivos y pégalos con la respuesta correcta La restauración de la Republica APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la República Restaurada. Interactivo de la pagina 76
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- 79. Instrucciones: Recorta el sobre, pégalo en tu cuaderno y en los crayones escribe que situaciones te ponen en riesgo y del otro lado como evitarlas. ¿Quién me dice como cuidarme? 80 APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
- 80. Instrucciones: Recorta el interactivo, pega el interactivo y responde. Respeto y buen trato 81 ¿Qué opinas sombre la discriminación? APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
- 81. Respeto y buen trato 82 APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad. Instrucciones: Recorta el interactivo,, pega por el centro y debajo de cada ventana escribe el estereotipo que le corresponde
- 82. Instrucciones: Recorta las tabletas y escribe debajo como expresas tus sentimientos y como influyen en las demás personas. Nombro y regulo mis emociones 83 APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos. Miedo Tristeza Enojo
- 84. 85 Mi Rúbrica Octubre Español Logrado En desarrollo Requiere apoyo Español Práctica social del lenguaje: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. Utiliza la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos. ráctica social del lenguaje: laborar un compendio de leyendas Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. Identifica las características de las leyendas. Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios. Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
- 85. 86 Mi Rúbrica Octubre Logrado En desarrollo Requiere Desafíos Matemáticos Desafíos Matemáticos Que los alumnos identifiquen la relación entre la representación con números romanos de los siglos y la representación decimal de los años que comprenden. Que los alumnos usen el valor unitario al resolver problemas de valor faltante Que los alumnos usen factores internos, es decir, dobles, triples, etcétera, al resolver problemas de valor faltante. Que los alumnos reconozcan la relación que guardan entre sí las diversas representaciones de una fracción y las utilicen para abreviar pasos. Que los alumnos interpreten la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo referencia Que los alumnos analicen el significado y el valor de una fracción decimal. Que los alumnos interpreten y expliquen la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una unidad de medida sexagesimal. Que los alumnos resuelvan, con procedimientos propios, problemas de división con cociente decimal en contextos de dinero o medición..
- 86. Octubre Ciencias Naturales Logrado En desarrollo Ciencias Naturales Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyo a su cuidado Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva ntífica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • omprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos -Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de ecosistemas. -Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida. -Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. -Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrícola e industrial. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque. Mi Rúbrica
- 87. 88 Mi Rúbrica Octubre Historia Logrado En desarrollo Requiere Historia De la Reforma a la República Restaurada mprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explica el pensamiento de liberales y conservadores, y sus consecuencias en la política y economía del país. Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante la República Restaurada.
- 88. Mi Rúbrica Octubre Geografía Logrado En desarrollo Requiere apoyo Geografía Diversidad natural de los continentes Eje temático: Componentes naturales Competencia que se favorece: Valoración de la diversidad natural Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y volcánicas en los continentes. Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes..
- 89. 90 Mi Rúbrica Octubre Formación Cívica y Ética De la niñez a la adolescencia Niñas y niños que aprenden a ser libres, autónomos y justos nocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la munidad, la nación y la humanidad . Autorregulación y ejercicio sponsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justicia Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad. Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos. Formación Cívica y Ética Logrado En desarrollo Requiere
- 90. 91 Octubre