Este documento contiene instrucciones para una lección de español sobre la independencia de México. Incluye un relato histórico sobre el Grito de Dolores y la guerra de independencia, así como instrucciones para que los estudiantes identifiquen causas y consecuencias de la independencia, usen palabras que indican sucesión y relación causa-efecto al escribir, y completen otras actividades relacionadas con el tema.

1. Nombre: ______________________________
Grupo: _______
Maestro(a):___________________________
Escuela: _____________________________

2. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Práctica social del lenguaje 1. Reescribir relatos
históricos para publicarlos
Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro sobre la línea
punteada y pega por la pestaña en tu cuaderno.

3. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.
párrafos..
Instrucciones: Recorta las diferentes partes del
relato histórico y abajo de cada pestaña pega el
significado que corresponda.

4. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria
en dos textos que relatan sucesos relacionados.
párrafos..
Instrucciones: Lee el relato histórico de la
independencia de México.
El periodo conocido como la Guerra de Independencia empieza la
madrugada del 16 de septiembre de 1810, cuando el padre Miguel
Hidalgo da el llamado "Grito de Dolores" El objetivo principal de este
movimiento (armado y social) era liberar al territorio del yugo español,
antes de 1810 hubo antecedentes ideológicos notables encaminados
"por esa hambre de libertad" que ya operaban, la desigualdad social, la
situación económica y social del virreinato no era grata.
La lucha armada que vivió México buscaba pasar de la corona
española a una nación independiente separase de España y hacer de
México un país independiente y libre.
Hidalgo empezó la lucha con muy pocos hombres, pero en poco
tiempo llegó a reunir un gran ejército, las primeras medidas que
adoptaron fue abolir la esclavitud, el tributo que pagaban los
campesinos e indios.
Fue una lucha que duró 11 años para culminar con la entrada triunfal
del Ejército Trigarante en la ciudad de México, consumando la
Independencia el 27 de septiembre de 1821.
De este modo se terminó con la esclavitud y desde entonces el pueblo
se une todos los 15 de septiembre para recordar aquel primer grito de
Don Miguel Hidalgo, celebrar la independencia y gritar con orgullo
"VIVA MÉXICO"

5. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico.
Instrucciones: Después de leer el relato histórico lee tu libro
historia pág.18 a la 20 ‘México al término de la guerra’
1.-
_______________________________________________
2.-
_______________________________________________
_______________________________________________
3.-
_______________________________________________
_______________________________________________Instrucciones: Escribe las causas y consecuencias de la independencia considera
como referencia los textos leídos.

6. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico.
Instrucciones: Recorta los recuadros y pégalos
en tu cuaderno.
ADVERBIOS
Instrucciones: Abajo de cada pestaña pega los ejemplos de adverbios.

7. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Usa palabras y frases que indican
sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-
consecuente al redactar un texto histórico párrafos..
Instrucciones: Realiza tu borrador del relato histórico, elige el
tema léelo y contesta en los espacios de abajo y utiliza los
adverbios aprendidos.

8. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica las características de las
fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
párrafos..
Instrucciones: Recorta los refranes y su significado, ordénalos para
pegarlos en tu cuaderno.
Serefierecuandose
gastamásencosasque
nosonnecesarias.
Quieredecirquese
pagayentregaal
mismotiempo.
REFRANES
Práctica social del lenguaje 2. Analizar
fábulas y refranes

9. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Comprende la función de fábulas y
refranes.
párrafos..Instrucciones: Investiga o pregunta tres refranes y anótalos
en el primer recuadro en el segundo coloca lo que quiere
decir.
Refranes Significado

10. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica las características de las
fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
párrafos..
Instrucciones: Recorta las figuras, el primer recuadro pégalo por la
pestaña y coloca debajo de cada una el concepto que corresponde.

11. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Comprende la función de fábulas y
refranes.
párrafos..
Un día que salió un ratoncillo de su agujero, muy
aturdido, fue a caer entre las garras de un león.
El león, rey de los animales, se mostró muy
generoso y decidió no comerle y perdonarle la
vida. Pero aquella generosidad no había sido
gratuita, y el león había visto en el insignificante
ratón a un importante aliado.
Aquel fiero animal, había caído en unas redes de las cuales no podía
escapar, y de nada le servían sus rugidos y sus temibles garras. En cambio,
el ratoncillo… ¡qué bien se movía entre las redes! De este modo, trabajó a
fondo con sus minúsculos dientes hasta roer la malla, y conseguir devolverle
el favor al león de perdonarle la vida, desarmándole todos los nudos de la
malla.
Y es que…consigue más la paciencia y el tiempo, que la ira y la fuerza
bruta.
Conviene que seamos generosos con todo el mundo, en la medida de
nuestras fuerzas, pues con frecuencia necesitamos la ayuda de alguien más
débil que nosotros.
_______________
_________________________________________________________
______________________
________________________________________________________

12. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
párrafos..
Práctica social del lenguaje 3. Elaborar y
publicar anuncios publicitarios de productos o
servicios que ofrecen en tu comunidad
Instrucciones: Recorta sobre la línea punteada y pega en tu cuaderno, cada
imagen formara una pestaña y abajo escribe el anuncio para vender el producto.
MIS ANUNCIOS

13. Materia: Español Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
párrafos..
Instrucciones: ¡Manos a la obra! Es hora de
crear tu propio anuncio publicitario elige un
producto y no olvides escribir tu eslogan.

14. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
uno de otro.
Instrucciones: Recorta la estrella por la línea, dobla cada
triángulo y pega el pentágono por el centro, contesta la
suma de fracciones equivalentes y contesta al reverso del
triángulo.
¿Cuánto es en total?
5
15
6
3
+

15. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Resolución de problemas que impliquen
sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos.
uno de otro. ¿Sumar o restar?
Instrucciones: Contesta la suma o resta de fracciones y con
esto descubre los colores que usaras en el dibujo.
3
4
+
6
8
=
1
3
+
3
9
=
2
5
+
4
10
=
1
2
+
3
6
=
11
12
−
2
6
=
7
8
−
3
4
=
8
12
−
2
6
=
15
6
−
5
18
=

16. Materia:MatemáticasBloque:I
Aprendizajeesperado:Resolucióndeproblemasqueimpliquen
sumarorestarfraccionescuyosdenominadoressonmúltiplos.
¿Sumarorestar?
Instrucciones:Coloreaeldibujodeacuerdoalresultadodelasfraccionesdelaactividad
anterior.

17. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de números naturales.
párrafos..
Bolsitas de chocolate
Instrucciones: recorta el rectángulo y sigues las indicaciones,
coloca debajo de cada pestaña el concepto de lo que se solicite.
(Pega solo esta sección)
(Recorta únicamente
estas líneas)
Doble a lo largo de las
líneas verticales
(Pega solo esta sección)

18. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de las relaciones
entre los elementos de la división de números naturales.
párrafos.. Salón de fiestas
Instrucciones: Realiza las divisiones para saber
de qué color debes pintar cada parte del mandala.
.
÷ ____
÷ ____
÷ ____
÷ ____
÷ ____
÷ _____
÷ _____
÷ ____
÷ ____

19. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
párrafos..
Paralelas y perpendicularesInstrucciones: recorta las figuras y pega los recuadros por la pestaña,
debajo de cada recuadro pega el concepto que corresponda.
Paralelas y perpendiculares
Rectas Secantes
Rectas Paralelas
Rectas Perpendiculares ⁰

20. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
.
párrafos..
Diferentes ángulos
Instrucciones: Recorta las figuras pega el recuadro por la pestaña
y de acuerdo a las características clasifica los ángulos.
Obtuso
Mayores que 90⁰, pero
menores que 180⁰
Agudo
Menos que 90⁰
Rectos
De 90⁰
Llanos
De 180⁰
⁰
⁰
⁰
⁰
⁰

21. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
párrafos..Diferentes ángulos ‘Clasificación 1’
Instrucciones: Recorta la siguiente tabla y con el material recortable
diferentes ángulos ‘Clasificación 2’ colócalos en la tabla de acuerdo a
su ángulo.

22. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Identifica rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y
obtusos.
párrafos..Diferentes ángulos ‘Clasificación 2’
Instrucciones: Recorta los ángulos y clasifícalos en la tabla anterior.

23. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.
párrafos..
La colonia de Isabel 1
Instrucciones: Recorta el croquis, sobre la línea punteada, dobla y
pega en la pestaña del material recortable ‘La colonia de Isabel 2’.

24. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Lectura de planos y mapas viales.
Interpretación y diseño de trayectorias.
párrafos.. La colonia de Isabel 2
Instrucciones: Recorta el recuadro, pega toda la sección en tu
cuaderno y donde se indique pega el croquis.
________________________________________________
________________________________________________
?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Pegar aquí la pestaña del croquis ‘La colonia de Isabel 1’

25. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado: Conocimiento y uso de unidades
estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo.
.y la tonelada.
Litros y mililitros
Instrucciones: Escribe en los recuadros que unidad de medida utilizarías
para conocer el peso o capacidad: el litro, el mililitro, el gramo, el
kilogramo o la tonelada.

26. Materia: Matemáticas Bloque: I
Aprendizaje esperado:Análisis de las relaciones entre
unidades de tiempo.
Unidades y periodos 1
Instrucciones: Contesta lo que se pide recorta el acordeón, dóblalo,
únelo con pegamento con la segunda parte.
3.6
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Dobla esta pestaña y pégala en tu cuaderno

27. Aprendizaje esperado:Análisis de las relaciones entre
unidades de tiempo.
.
párrafos..
Materia: Matemáticas Bloque: I
Unidades y periodos 2
Instrucciones: Contesta lo que se pide recorta el acordeón, dóblalo,
únelo con pegamento con la primera parte.
3.6
_____________
_____________
_____________
UNIDADES
DE TIEMPO
Pega esta pestaña con la primera parte del acordeón

28. Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.
Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Tema 1.- La dieta correcta y su importancia para la
salud
Instrucciones: En cada parte del círculo completa las características
de la dieta adecuada, colorear y recorta.

29. Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.
Instrucciones: recorta el círculo por el contorno y la línea
punteada, colorea, coloca un broche de mariposa en el centro
para unirlo con la primera figura.Dieta
adecuada

30. Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Instrucciones: Recorta el plato del bien comer y pega los
alimentos que corresponden en cada uno de los grupos.
Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.

31. Aprendizaje esperado: Analiza sus necesidades nutrimentales en
relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.
Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Instrucciones: Recorta los alimentos y pégalos en la parte que
correspondan del plato del bien comer.
El plato del bien comer

32. Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Aprendizaje esperado: Explica los daños en los sistemas
respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de
sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohólicas.
Tema 2.- Situaciones de riesgo en la adolescencia
Instrucciones: Escribe las consecuencias que genera el consumir:
alcohol, tabaco, drogas o sustancias inhalables y cómo prevenir.
____________________________________________________
____________________________________________________

33. Aprendizaje esperado: Explica la periodicidad, la duración, los
cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual, así
como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.
Materia: Ciencias Naturales Bloque: I
Tema 3.- Funcionamiento de los aparatos
sexuales y el sistema glandular
Instrucciones: Recorta los recuadros pégalos por la pestaña en tu
cuaderno y contesta abajo las preguntas.

34. Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Reconoce en mapas la extensión y los
límites territoriales de los continentes de la Tierra.
Lección 1.- ¿Dónde hace calor y dónde hace frío?
Instrucciones: Coloca el nombre a los continentes y coloréalos de los
siguientes colores, América de amarillo, Europa de naranja, Asia de
rojo, África de morado, Oceanía de verde y Antártida rosa.
_______________________________________________________

35. Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.
Lección 2.- La tierra se mueve
Instrucciones: Colorea los dos movimientos de la tierra y recórtalos y
pega en tu cuaderno por la pestaña.

36. Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.
Instrucciones: Lee ambas descripciones e identifica cual es el movimiento de
rotación o traslación y pégala debajo de las pestañas que formaste anteriormente.

37. Materia: Geografía Bloque: I
Aprendizaje esperado: Reconoce la división política de los
continentes.
Lección 3.- ¿Para qué sirven los mapas?
Instrucciones: Recorta el recuadro, pega en tu cuaderno y abajo de las
pestañas contesta lo que se pide.
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______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

38. Bloque: IMateria: Geografía
Aprendizaje esperado: Localiza capitales, ciudades y otros
lugares representativos de los continentes a partir de las
coordenadas geográficas.
párrafos..
Lección 4.- ¿Cómo localizo?
Instrucciones: Colorea con rojo el Meridiano de Greenwich y con
naranja el ecuador.
Lugares Latitud Longitud
Asia
México
Oceanía
Europa
África

39. Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix
aplicando los términos década y siglo, y localiza cambios en la división territorial.
párrafos..
Panorama del periodo Ubicación temporal y especial
de los procesos del México independiente en la
primera mitad del siglo XIX
Instrucciones: Colorea con rosa el territorio perdido en 1848 en la Guerra con
Estados Unidos.

40. Bloque: IMateria: Historia
Aprendizaje esperado: Describe la situación económica y las
diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
Ubicación temporal y espacial de los cambios
políticos económicos, sociales, y tecnológicos
en las últimas décadas
Instrucciones: Recorta la figura, pégala por el centro y al reverso de
cada triángulo contesta como se encontraba en ese aspecto México al
término de la independencia.

41. Bloque: IMateria: Historia
Aprendizaje esperado: Describe la situación económica y las
diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación
mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
Instrucciones: Recorta las figuras de los rompecabezas, y ármalas de
acuerdo a las características de la República Federalista y Centralista.
Luchas internas y los primeros gobiernos:
federalistas y centralistas
República Federalista y
Centralista

42. Bloque: IMateria: Historia
Aprendizaje esperado: Explica los intereses de Estados Unidos,
Francia, España e Inglaterra en México.
párrafos..
Los intereses extranjeros y el reconocimiento
de México
Instrucciones: Recorta el recuadro y sobre las líneas punteadas
horizontales, pégalo del centro y escribe abajo de cada país el interés
que tenía hacia México.
Los intereses extranjeros

43. Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Emplea diferentes estrategias textuales
para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
párrafos..
Un vecino en expansión
Instrucciones: Recorta el recuadro y sobre las líneas punteadas
horizontales, pégalo por la pestaña en tu cuaderno y escribe las causas
y consecuencias de la separación de Texas.
Separación de Texas

44. Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe características del campo y la
ciudad durante las primeras décadas del siglo xix.
párrafos..
La vida cotidiana en el campo y la ciudad
Instrucciones: Recorta las bolsas y ármalas, pégalas en tu cuaderno y
en cada una colocaras las oraciones que correspondan del siguiente
material.
Características
campo
Características
ciudad

45. Materia: Historia Bloque: I
Aprendizaje esperado: Describe características del campo y la
ciudad durante las primeras décadas del siglo xix.
párrafos..
Instrucciones: Recorta las oraciones y organízalas en
característica del campo o de la ciudad y colócala en
la bolsa que corresponda.
Características de la vida en el
campo y la ciudad
Se dedicaban a las labores
agrícolasEn su inicio eran pequeñas y
poco pobladas
Crecimiento de ranchos y
haciendas
Las personas desempeñaban
oficios y actividades del
virreinato
Sucedía la leva o el
reclutamiento forzoso
Circulaban periódicos o
revistas
Las costumbres tenían una
fuerte raíz indígena
Los entretenimientos eran
corridos de toros jaripeos, o
peleas de gallos
Trabajaban en hacienda a
cambio de salario
Se encontraba en este
lugar la presidencia

46. Materia: Formación Cívica y
Ética
Bloque: I
Aprendizaje esperado: Valora los cambios en su desarrollo y
respeta las diferencias físicas y emocionales.
Lección.- 1 Cambios de nuestro cuerpo y nuestra
imagen
Instrucciones: En cada fotografía dibújate y descríbete de acuerdo a
lo que se pide.
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47. Materia: Formación Cívica y
Ética
Bloque: I
Aprendizaje esperado: Define acciones que contribuyen a un
proyecto de vida sano y seguro.
Lección 2.- ¿Cómo soy y cómo quiero llegar a ser?
Instrucciones: contesta en cada parte del círculo el proyecto que tienes
para el aspecto de tu vida que se indique.

48. Materia: Formación Cívica y
Ética
Bloque: I
Aprendizaje esperado: Define acciones que contribuyen a un
proyecto de vida sano y seguro.
Lección 3.- ¿Quién me dice cómo cuidarme?
Instrucciones: Contesta las situaciones de riesgo que existan en la
casa, calle y escuela recorta el recuadro de la línea punteada y dobla
y pega.
SITUACIONESDE
RIESGO

49. Materia: Formación Cívica y
Ética
Bloque: I
Aprendizaje esperado: Promueve acciones para un trato digno, justo
y solidario en la escuela y la comunidad.
Lección 4.- Respeto y buen trato
Instrucciones: Recorta el siguiente recuadro sobre la línea punteada
pega de la pestaña en tu cuaderno y abajo de cada pregunta contesta.
ELRESPETOYBUENTRATO