Trabajo colegiado con otros docentes

1. PROYECTO TRANSVERSAL:
PRÁCTICA DE VALORES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS
RESPONSABLES:
ING. JOSÉ DIONICIO ROMUALDO
LIC. NELLY GARCÍA MORALES
LIC. MARÍA AUREA AMALIA CONTRERAS ARTEAGA
2016
AGOSTO 2016
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANTEL 29, SAN JOSÉ DEL RINCÓN. C.C.T. 15ECB004OU
Camino al Llano, San Juan Palo Seco
Municipio de San José del Rincón
Estado de México C.P. 50670
Tel 044 7224001954
plantel01sanjosedelrincon@live.com.mx

2. ÍNDICE
Contenido PAG.
Diagnóstico 1
Presentación 2
Justificación 3
Objetivo general 4
Objetivos específicos 4
Estrategias, metas, actividades, responsable(s) y evidencias. 5
Cronograma- Programación. 7
Recursos 8
Indicadores 9
Bibliografía 10

3. En el Plantel 29 San José del Rincón, se han visualizado conductas en los
alumnos carentes de valores, lo cual daña fuertemente el clima cordial que
debe existir en todo momento, tomando en cuenta que somos seres sociales,
se debe tener conocimiento de como convivir respetando las diferencias de
los demás y llevando a la practica cada uno de los valores que se encuentren
en la jerarquía personal de los alumnos del plantel, por ello se da énfasis en
proyectos que de igual manera detonen en el desarrollo de competencias
genéricas o disciplinares en los alumnos.
El actuar de los alumnos basado en principios y valores, representa sin duda
alguna, la labor que día a día se realiza en los hogares y planteles
educativos, es por ello que el clima cordial en el plantel practicando
diferentes valores debe prevalecer, para evitar distintas problemáticas que
pudieran generarse, dañando la sana convivencia en el contexto.
El cuidado de si mismo en los ámbitos físico y mental involucra la practica de
estilos de vida saludables como; la actividad física en la practica deportiva
como un medio para fomentar los valores siguiendo una serie de reglas y
normas para dicho fin.
DIAGNÓSTICO

4. PRESENTACIÓN
En semestres anteriores se ha visto el interés, dedicación y motivación de los
alumnos por las actividades deportivas, en particular por el futbol, actividad
que coadyuvó a la población estudiantil en un sentido recreativo, por lo cual se
pretenden retomar dichas actividades, que son de gran interés para los
alumnos, enganchándolos en una practica de valores, llevándolos no solo a los
espacios deportivos, si no a cada uno de las áreas del plantel, de esta manera
los valores no se quedaran solo en teoría, es por ello que se desarrollan
proyectos y programas que favorecen la formación de la sociedad estudiantil.
Por ello, el presente proyecto, pretende resultados educativos, en función de la
participación del equipo docente del Plantel 29, en miras a desarrollar en los
estudiantes personas con principios y valores logrando a si un ambiente
armónico.
Es importante mencionar, que los ejes transversales vinculan y conectan, las
distintas asignaturas del mapa curricular, favoreciendo una visión global,
aunado a ello, el proyecto se vincula a la formación del alumno en cuanto a
valores y principios se refiere, ya que ésta juega un papel de cohesión social
y trabajo colaborativo.

5. JUSTIFICACIÓN
En razón a que los alumnos no son conscientes de la carencia de valores en
su conducta cotidiana, al expresar algunas palabras que no concuerdan con
espacio educativo y formativo en el que se encuentran, colocar apodos a sus
compañeros, hasta algunos conflictos entre ellos, suscitado por algunas
diferencias, precisamente por que no prevalece el respeto y tolerancia entre
ellos, se desarrolla el presente proyecto, es cierto que los docentes, directivos
y administrativos fomentamos día a día conductas en base a principios y
valores, sin embargo, son de suma importancia actividades educativas
complementarias, que permitan la practica de valores en este caso a través de
actividades deportivas.
Ahora bien, lo transversal puede favorecer un desarrollo equilibrado del
estudiante, al aplicar valores y principios en la practica deportiva fomentando
un clima de cordialidad en el plantel.

6. OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Fomentar valores, a través de actividades deportivas, para establecer un
ambiente armónico en la comunidad estudiantil del plantel 29 San José del
Rincón.
2. Practicar actividades deportivas, como vinculo a la formación del alumno en
valores y principios, para su desarrollo físico, mental y social.
• Desarrollar actividades, mediante la transversalidad, encaminadas a la
práctica de valores a través de actividades deportivas en la comunidad
estudiantil del Plantel 29 San José del Rincón

7. ACTIVIDADES
ESTRATEGIA META ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA Y HORA EVIDENCIA
 Aplicación de
los ejes
transversales
en los
proyectos
institucionales.
 Practicar
valores a través
de actividades
deportivas
como: el futbol
rápido y
atletismo.
Práctica
de
valores
Introducción a las ciencias sociales:
Investigación documental «la historia de los
juegos olímpicos».
1. LIC. KARINA AGULAR
ESQUIVEL
28 de agosto de 2016 Reporte y fotografía
Taller de lectura y redacción: Análisis critico de
los valores implícitos de las reglas deportivas en
las disciplinas : futbol rápido y atletismo.
2. NELLY GARCÍA
MORALES
1 de septiembre de 2016
Reporte y fotografía
Ética y Valores I: Juicios de valor sobre las
actitudes deportivas en futbol rápido y
atletismo.
3. LIC. MARÍA AUREA
AMALIA COTRERAS
ARTEAGA.
2 de septiembre de 2016
Reporte y fotografía
Matemáticas I: Análisis de expresiones
algebraicas en las disciplinas de futbol y
atletismo.
4. ING. JOSÉ DIONICIO
ROMUALDO
9 de noviembre de 2016 Reporte y fotografías.
Informática: Elaboración de tríptico «La
importancia de los valores dentro de
actividades deportivas»
5. LIC. IBET QUINTANA
VELÁZQUEZ
19 de noviembre de 2016 Reporte y fotografía
Actividad artístico cultural: Organización de
torneo relámpago de futbol rápido.
6.LIC. EDUARDO RAMÍREZ
GARCÍA
20 de noviembre de 2016 Reporte y fotografías.
Actividad deportivo recreativa: Selección y
seguimiento de alumnos competitivos en la
disciplina deportiva de atletismo.
7. LIC. MARCO ANTONIO
RANGEL MARTÍNEZ
25 de Noviembre de 2016 Reporte y fotografía
Química I: Esquema de las reacciones
químicas que ocurren en la respiración
derivadas de la actividad deportiva.
8. M.V.Z. JORGE EMILIO
GUTIÉRREZ LEGORRETA
26 de noviembre de 2016 Reporte y fotografía

8. ACTIVIDADES
ESTRATEGIA META ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA Y HORA EVIDENCIA
 Aplicación de los
ejes transversales
en los proyectos
institucionales.
 Fomentar valores
a través de la
práctica de futbol
rápido y atletismo.
Fomento de
valores
Orientación educativa I: Encuesta
sobre los encuentros deportivos
9. LIC. MARÍA AUREA
AMALIA COTRERAS
ARTEAGA.
26 de noviembre de 2016 Reporte y fotografía
Lengua Adicional al Español:
Reading «origins of soccer»
10. LIC. ANA PAULA
ESCAMILLA GARCÍA
27 de noviembre de 2016 Reporte y fotografía
Cuadro comparativo de análisis
FODA sobre recuperación de
valores a través del deporte
Asignaturas responsables
resultado final
Matemáticas I
Taller de lectura y redacción
Ética y Valores I
Lengua Adicional al Español
01 de diciembre de 2016
Reporte, fotografía y
cuadro comparativo FODA

9. Agosto Septiembre Octubre Noviembre DIC.
Investigación documental «la historia de los juegos olímpicos».
x
Análisis critico de los valores implícitos de las reglas deportivas en
las disciplinas : futbol rápido y atletismo.
x
Juicios de valor sobre las actitudes deportivas en futbol
rápido y atletismo.
x
Análisis de expresiones algebraicas en las disciplinas de
futbol y atletismo.
x
Elaboración de tríptico «La importancia de los valores dentro
de actividades deportivas»
x
Organización de torneo relámpago de futbol rápido.
x
Selección y seguimiento de alumnos competitivos en la
disciplina deportiva de atletismo.
x
Esquema de las reacciones químicas que ocurren en la
respiración derivadas de la actividad deportiva.
x
Encuesta sobre los encuentros deportivos
x
Reading «origins of soccer»
x
Cuadro comparativo de análisis FODA sobre recuperación
de valores a través del deporte
X
CRONOGRAMA

10. RECURSOS
Alumnos
Personal administrativo
Docentes
Padres de familia
Autofinanciamiento
Canchas deportivas y espacios
destinados para la actividad
deportiva propios del plantel.

11. Reflexión del concepto
transversalidadDesarrollo de ejes
transversales a
Desarrollo de
competencias
docentes,
genéricas y
disciplinares
Participación de los actores del
proceso educativo
(estudiantes, docentes,
personal directivo y
administrativo y padres de
familia)
Desarrollo
equilibrado del
estudiante
Construcción,
conocimiento y
asimilación de
valores en
actividades
deportivas
INDICADORES

12. • Acuerdo 447 por el que se establecen competencias docentes y directivas.
• Acuerdo 444 por el que se establecen competencias para el perfil de
egreso de la educación media superior.
• Consideraciones para el Trabajo Colegiado SEMS.
• Marco Curricular Común del SNB.
• Frondizi, R.(2004).(¿Qué son los valores?) Introducción a la axiología.
México: Fondo de cultura económica.
BIBLIOGRAFÍA

13. 13
FOMENTO DE VALORES A TRAVÉS DE
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Matemáticas.
Orientación IQuímica Taller de lectura y
redacción
Análisis de
expresiones
algebraicas en
las disciplinas
de futbol y
atletismo.
Esquema de las
reacciones químicas
que ocurren en la
respiración derivadas
de la actividad
deportiva.
Encuesta sobre los
encuentros
deportivos
Análisis critico de
los valores
implícitos de las
reglas deportivas
en las disciplinas :
futbol rápido y
atletismo.
Introducción a las
ciencias socialesInformática. Leng. Ad. al Esp.
Ac. Deportiva.Ac. Art. Cult.
Reading «origins
of soccer»
Elaboración de
tríptico «La
importancia de los
valores dentro de
actividades
deportivas»
Investigación
documental «la
historia de los
juegos
olímpicos».
Organización de
torneo
relámpago de
futbol rápido.
Selección y
seguimiento de
alumnos
competitivos en la
disciplina deportiva
de atletismo.
Juicios de
valor sobre
las
actitudes
deportivas
en futbol
rápido y
atletismo.
Ética y valores I
DIAGRAMA CAUSA-EFECTO
La(s) causa(s)
• Falta de conciencia en los alumnos sobre la importancia
de practicar aún más los valores, en distintos
contextos en los que ellos se desenvuelven aun fuera
del aula.
• Algunos problemas de conducta que dañan la relación
armónica entre los alumnos.
EFECTO
Desarrollo de
competencias
genéricas y
disciplinarias por
parte de los
docentes y de los
alumnos.
Socioconstruccio
n e
interdisciplinarie
dad por parte
de los gestores
del conocimiento
y de los
alumnos.