Clase 03 eleccion del tema 2019 metodologia de la investigacion II

CURSO: METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION TESIS II 2019 I
09/04/2019
Email: mhamwil@ gmail. com
Email: mhamwil@ peru.com Teléf.. (51) (056) -225924
Docente:MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO
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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
X SEMESTRE 2019 - I
SESION Nº 03
DOCENTE:
Mag. Ingº Martin Hamilton Wilson Huamanchumo
CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
SESION Nº 03
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO 2
La Metodología vienes de tres vocablos
griegos, meta (más allá), odos (camino) y
logos (estudio).
Se refiere a los métodos de investigación que
permiten lograr ciertos objetivos en una ciencia.
Guía una investigación científica o una
exposición doctrinal.
“La investigación científica es
esencialmente como cualquier tipo de
investigación. Pero más rigurosa y
cuidadosamente realizada” (Hernández
Sampieri).
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON
WILSON HUAMANCHUMO - EMAIL:
mhamwil@hotmail.com - FONO: (511)
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FACULTAD DE INGENIERIA CIVILUNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
Diferencias del conocimiento vulgar empírico y el científico
CIENTIFICO
Percibe y explica de lo simple a lo
complejo es:
 Verificable
 Objetivo
 Metódico
 Sistemático
 Explicativo
 Generalizable
 (Fidias G. Arias, (2006) El proyecto de la Investigación.
Introducción a la Metodología Científica. 5ta edic, Editorial
Episteme, Caracas)
VULGAR
Modo de conocer superficialmente
 No verificable
 Subjetivo
 Espontáneo
 Asistémico
 Dogmático
 No generalizable
CONOCIMIENTO OBJETIVO: Avalado por estudios
científicos, no intervienen los sentimientos.
(Razón)
CONOCIMIENTO SUBJETIVO: Avalado por la
CONOCIMIENTO: Información adquirida por un experiencia, pero carece de fundamento ser vivo a
través de la experiencia o la educación científico. (Opinión)
El método científico, se
refiere a la serie de etapas
que hay que recorrer para
obtener un conocimiento
válido desde el punto de
vista científico, utilizando
para esto instrumentos que
resulten fiables. Lo que
hace este método es
minimizar la influencia de
la subjetividad del científico
en su trabajo
LEYES Y TEORÍAS
INDUCCIÓN DEDUCCIÓN
HECHOS ADQUIRIDOS PREDICCIONES Y
POR LAOBSERVACIÓN EXPLICACIONES
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FACULTADDE INGENIERIA CIVIL
REALIZAR UNA
PREGUNTA
REALIZAR
INVESTIGACIÓN DE
FONDO
CONSTRUIR UNA VOLVER A PENSAR
HIPÓTESIS E INTENTARLO DE
NUEVO
TESTAR LA
HIPÓTESIS CON
EXPERIMENTOS
ANALIZAR LOS
RESULTADOS
HIPÓTESIS HIPÓTESIS
CIERTA FALSA
REALIZAR INFORME
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO
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TEORÍA MÉTODO DIAGNÓSTICO
CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN
SOCIALAPLICADA
INTERVENCIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PROBLEMA
9DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO
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Concebir la
idea
a investigar
NUEVAS
IDEAS
2
Plantear problema:
- Establecer los
objetivos -
de Investigación.
- Desarrollarlas -
preguntas
investigacion. -
- Justificar la
investigacion
y su viabilidad -
3
Elaborar elmarco
teórico:
Detección y Revisión
de literatura
Consulta yObtención
de literatura
Extracción y
recopilación de
información interés
Construcción de
marco teórico
4
Definir si la
Investigación
Inicia como
Exploratoria
Descriptiva
Correlacional
Explicativa y su
alcance
5
Establecer Hipótesis
Detectar Variables
Definir
conceptualmente
variables
Definiroperac
Variables
10
Presentar
resultados
9 8
Analizar Recolección
datos datos
7
Seleccionar
La muestra
- Determinar
universo,
extraer
muestra
6
Seleccionar
Diseño de
investigación
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OBSERVACIÓNDE
LOS FENÓMENOSDE
LANATURALEZA
ESTABLECIMIENTO
DE MODELOS
PLANTEAMIENTO
DE HIPÓTESIS
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MODIFICAR
REALIZAR
PREDICCIONES
VALIDA LALEY
NOCORROBORA
LA LEY
COMPROBACIÓN
EXPERIMENTAL
CORROBORALA
PREDICCIÓN
La investigación científica debe ser:
 Sistemática
 Controlada
 Empírica
 Crítica
 Universal
 Metódica
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a) Producir conocimiento y
teorías (investigación
básica)
b) Resolver problemas prácticos
(investigación aplicada)
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 Entienda que es un proceso compuesto por distintas
etapas sumamente interrelacionadas
 Comprenda diversos conceptos de su investigación que
generalmente han sido tratados de manera compleja y
poco clara
 Perciba la investigación como algo cotidiano y no como
algo que solamente le corresponde a los profesores y
científicos
 Sea ordenado, metódico, perseverante, crítico
 Las investigaciones se originan en
ideas
 Las ideas constituyen el primer
acercamiento a la realidad que habrá
de investigación
 Lo más importante y significativo de
un trabajo académico sea
monografía, ensayo, tesis, reporte y
otro es la elección del tema
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AFINAR Y
ESTRUCTURAR LA
IDEA DE
INVESTIGACIÓN
PROVEER LOS
COMPONENTES Y
DIRECTRICES
FUNDAMENTALES
ESCRIBIR EN
FORMA CLARAY
PRECISA
A MAYOR
EXACTITUD, MÁS
POSIBILIDADES DE
ÉXITO
DESPUÉSDE HABER
CONCEBIDO LA
IDEA DE
INVESTIGACIÓN
Procesos para la delimitación del tema
 Selección e identificación del tema
 Análisis del tema para precisar aspectos
relevantes
 Determinación de la pregunta de investigación
 Compresión y extensión del tema
 Evaluación del tema
(Hurtado de Barrera Jacqueline, 2012, El proyecto de investigación.
Comprensión holística de la metodología y la investigación, Edit Quirón,
Caracas)
Preguntas del investigador referidas al tema
 Por qué me interesa este tema?
 Qué es lo que me preocupa o me llama la atención?
 Qué otros temas pueden estar asociados a este
tema?
 Qué se ha estudiado anteriormente sobre este
tema?
 A cuál contexto pertenece este tema?
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REVISARBIBLIOGRAFÍA
CONSULTAREXPERTOS
ESTARINTERESADOS
SELECCIONAREL TEMA
NO
REVISAR CONSULTAR ¿ESTÁS
EXPERTOS SEGURO QUE
ES EL TEMA?
SI
REALIZAR UN
PRIMER
PLANTEAMIENTO
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
Responde lo siguiente:
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HAHECHO?
 ¿QUE FALTAHACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO?
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Guía para elegir el tema
 Lo que a la postre parece una tarea fácil, en la
práctica se convierte en uno de los pasos de
mayor responsabilidad y la decisión va a
depender de un criterio de selección donde se
conjugan numerosos factores ideológicos,
políticos, culturales y hasta psicológicos, que de
una manera y otra intervienen en esta decisión
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Guía para elegir el tema
 Experiencias
 Reconsiderar temas de curiosidad e interés
 Conocimientos previos
 Vocación
 Actitudes
 Interés propio
 Construir su trabajo futuro
Conocimientos Secundarios
 Contactos con personas versadas en
determinados campos de actividad
 Informes ya publicados
 Bibliografías que traen los libros, revistas,
enciclopedias técnicas, tesis, ensayos
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Qué debe cuidar
 No adopte el primer tema que parezca interesante
 Busque varias alternativas, estúdielas y luego seleccione
 Evite usar juicios de valor
 Tenga presente tres cosas:
 Son importantes la aproximación al tema, el enfoque, la amplitud y
el planteamiento del problema general
 La exposición crítica de un material que puede ser documental o
bibliográfico
 La síntesis o conclusión que sobre el problema planteado, obtiene
después de analizar el material
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 ¿Qué es?
Es una técnica que estudia las seis caras posibles de
un hecho a partir de los siguientes puntos de vista:
 Descríbelo,
 Compáralo,
 Relaciónalo,
 Analízalo,
 Aplícalo,
 Arguméntalo.
 Permite contemplar
el tema sobre el que
vas a escribir desde
diferentes puntos de
vista en relacióncon
otros, desde su
aplicación, etc.
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LA ESTRELLA.
Estos seis puntos, las llamadas 6Q, son los
esenciales de cualquier tema, aunque pueden
ampliarse con otras interrogaciones:
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PROCEDIMIENTO.
1. Hazte preguntas sobre el tema a partir de la estrella o
el Cubo, buscando preguntas que puedan darte
respuestas relevantes.
2. Responde a las preguntas.
3. Evita las preguntas y las ideas repetidas.
4. Busca nuevos puntos de vista.
Formula preguntas relevantes sobre el tema por cada cara
del cubo o de la Estrella.
 Descríbelo: ¿Cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o pruebas?
 Compáralo: ¿A qué se parece o se diferencia?
 Relaciónalo: ¿Con qué se relaciona?
 Analízalo: ¿Cuántas partes tiene?, ¿qué partes son esas?,
¿cómo funcionan?
 Aplícalo: ¿Cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
 Arguméntalo: ¿Qué se puede decir a favor y en contra?
Respóndelas
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“una buena propuesta tiene un buen título”
Debe ajustarse en forma descriptiva al contenido de
la investigación y no debe involucrar o insinuar la
existencia de material que no aparezca en el texto
 Comenzar con un sustantivo
 El título debe ser específico
 Contener marco conceptual
 Mantener marco geográfico – espacial
 Mantener marco histórico – temporal
 Ideal 5 palabras
 No exceda las 15 palabras
 Se puede usar título y subtítulos
 Deben aparecer en el título palabras importantes
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CUANTITATIVO
YA SELECCIONADA
LA IDEA
OBJETIVO
PREGUNTAS CRITERIOS
JUSTIFICACIÓN
PLANTEAR
QUÉ SE QUIERE BREVES IMPORTANCIA  RELACIÓN DE
LOGRAR CON LA PRECISAS DE LA CONCEPTOS
INVESTIGACIÓN CONCISAS INVESTIGACIÓN  UNA PREGUNTA
 PODER MOSTRAR
VIABILIDAD CONSECUENCIAS
MOSTRAR LOS
RECURSOS RESULTADOS DE
DISPONIBLES LA
INVESTIGACIÓN
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ÁREAS DE INTERÉS
REVISIÓN DE LA
LITERATURA LIMITACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL
DEL PROBLEMA PROBLEMA
CONSULTADE EXPERTOS
REVISIÓN FORMAL DE
LITERATURA
PROPÓSITOS
OBJETIVOS
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Planteamiento del problema
¿QUÉ ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
 Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o
experto social han profundizado el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de
plantear el problema deinvestigación.
 En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la
idea de investigación.
 El seleccionar un tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una
posición que le permita comenzar a considerar qué información habrá de recolectar, por
qué métodos y cómo analizará los datos queobtenga.
 Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y explícitos y de
manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientoscientíficos.
 Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente
resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución
satisfactoria.
 En algunas ocasiones el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede
comunicarlo a los demás y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su
pensamiento.
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Criterios de planteamiento del problema
Kerlinger
1. El problema debe expresar una
relación entre dos o más variables.
2. El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedad como
pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?,
¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la
probabilidad de...?¿cómo se relaciona
….con..?
3. El planteamiento implica la posibilidad
de prueba empírica. Es decir, de poder
observarse en la realidad.
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 OBJETIVOS de investigación
 PREGUNTAS de investigación
 VIABILIDAD de la investigación
 JUSTIFICACIÓN de la investigación
 CONSECUENCIAS de la
investigación
 En primer lugar, es necesario establecer qué pretende
la investigación, es decir, cuáles son sus objetivos.
 Deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigación y deben
ser susceptibles de alcanzarse, son las guías del
estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben
tenerse presentes.
 Una investigación en torno a los factores que intervienen en el
desarrollo del noviazgo.
 Según algunos estudios, los factores más importantes son la atracción
física, la confianza, la proximidad física, el grado en que cada uno de los
novios refuerza positivamente la autoimagen del otro y la similitud
entre ambos.
 Entonces los objetivos de su estudio podrían ser:
 Determinar si la atracción física, la confianza, la proximidad física, el reforzamiento de la autoestima
y la similitudtienen una influenciaimportanteen el desarrollo del noviazgo entre jóvenes.
 Evaluar cuáles de los factores mencionados tiene mayor importancia en el desarrollo del noviazgo
entre jóvenes.
 Analizar si hay o no diferencia entre los hombres y las mujeres con respecto a la importancia
atribuidaa cada uno de estos factores.
 Analizar si hay o no diferencias entre las parejas de novios de distintas edades en relación con la
importanciaasignada a cada uno de estos factores.
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 Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es
conveniente plantear a través de una o varias preguntas el problema que se
estudiará.
 Plantear el problema de investigación en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión
(Christensen, 1980).
 Hay preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación
concreta como:
 ¿Por qué algunos matrimonios duran más que otros?
 ¿Por qué hay personas más satisfechas en su trabajo que otras?
 ¿En qué programas de televisión hay muchas escenas de sexo?
 ¿Cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia?
 ¿Cómo se relacionan los medios de comunicación con el voto?
 Además de los objetivos y las preguntas de investigación es necesario justificar
las razones que motivan el estudio.
 La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, no se
hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propósito debe ser lo
suficientemente fuerte para que se justifique la realización.
 El estudiante deberá explicar a un comité escolar el valor de la tesis que piensa
realizar.
 El investigador universitario hará lo mismo con el grupo de personas que en su
institución aprueba proyectos de investigación e incluso con sus colegas.
 El asesor tendrá que explicar a su cliente las recompensas que se obtendrán de
un estudio determinado, igualmente.
 El subordinado que propone una investigación a su superior deberá dar razones
de la utilidad de ésta.
1. CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto
es, ¿para qué sirve?
2. RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su relevancia para la sociedad?,
¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?,
¿de qué modo? En resumen, ¿qué proyección socialtiene?
3. IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿Ayudará a resolver algún
problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una
amplia gama de problemas prácticos?
4. VALOR TEÓRICO: se logrará llenar algún hueco de conocimiento?
5. UTILIDAD METODOLÓGICA: ¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar y/o analizar datos?
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• ¿Puede llevarse a cabo esta investigación?
• ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?
 Suponiendo que la investigación se hubiera llevado a cabo,
hubiera sido relevante preguntarse antes de realizarla.
 ¿Cómo se van a ver afectados los habitantes de esa
comunidad?
1. PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN es afinar y estructurar más formalmente
la idea de investigación, desarrollando tres elementos: objetivos de investigación,
preguntas de investigación y justificación de ésta. Los tres elementos deben ser capaces
de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
2. LOS OBJETIVOS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN deben ser congruentes entre si e ir
en la misma dirección.
3. LOS OBJETIVOS ESTABLECEN QUÉ PRETENDE LA INVESTIGACIÓN, las preguntas nos
dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos
indica por qué debe hacerse la investigación.
4. LOS CRITERIOS PRINCIPALES PARA EVALUAR EL VALOR POTENCIAL DE UNA
INVESTIGACIÓN son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor
teórico y utilidad metodológica. Además debe analizarse la viabilidad de la investigación
y sus posibles consecuencias.
5. EL PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICO no puede
incluir juicios morales o estéticos.Pero debe cuestionarsesi es o no ético llevarlo a cabo.
1.OBJETIVO: DEFINIR LA ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACION
2. RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HAHECHO?
 ¿QUE FALTA HACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO COMO PARTE DEL OBJETIVO DE
MI INVESTIGACION A DESARROLLAR?
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DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUM
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O
CURSO: ESTUDIOS Y PROYECTOS DE INGENIERIA
TEMA: ELECCIÓN DEL TEMA E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA A
INVESTIGAR Y EL ESTADO DE LA INVESTIGACION EN LA INGENIERIA
Referencias:
• Planes de Desarrollo Concertado del Gobierno Regional de Ica y de los Gobiernos Locales
• Exigencias y oportunidades del Futuro de la Ingeniería a nivel Mundial y Nacional
• Base de datos de RENATI y CONCYTEC
CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
1. Trabajo Monográfico individual para la elección del tema de tesis e identificación del problema a investigar
2. Presentación en Fólder de formato A4,
3. El trabajo constara en 3 partes; 1era. Parte un resumen de Identificación de Necesidades y Problemas a
resolver para la Investigación según la Línea elegida para su tema, tomando en consideración las referencias
indicadas, revisando los Planes Estratégicos de Desarrollo de la Región Ica, de los Gobiernos Locales de la
Municipalidad de Ica, Parcona, Tinguiña, Los Aquijes, Subtanjalla, Guadalupe, Santiago y otros si fueran
necesario.
4. 2da. Parte Identificar un Listado de temas de Tesis, artículos científicos y otras publicaciones desarrollado en
los últimos 3 años en los repositorios académicos de RENATI – SUNEDU, (Titulo – Autor – Fecha –
Universidad), Biblioteca Virtual del Portal de CONCYTEC, referidos a la Línea de Investigación y tema
seleccionado para su tema de tesis a desarrollar (Indicar referencia)
DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUM
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O
CURSO: ESTUDIOS Y PROYECTOS DE INGENIERIA
CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO
TEMA: LA IDENTIFICACION ELECCION DEL TEMA Y EL
ESTADO DEL ARTE DE LA INVESTIGACION EN LA INGENIERIA
5. Presentar una propuesta de Temas de Investigación (3), posibles a desarrollar según la perspectiva del
desarrollo de la ciencia y Tecnología en la Ingeniería , respondiendo las preguntas que se hacen necesario en
la ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN. (ver diapositivas de Clases)
 ¿QUE SE SABE DEL TEMA?
 ¿QUE SE HA HECHO?
 ¿QUE FALTA HACER?
 ¿QUE SE ME HA OCURRIDO A MI?
 ¿QUE HA FALLADO ANTERIORMENTE?
 ¿NUEVAS PREGUNTAS HA SURGIDO COMO PARTE DEL OBJETIVO DE MI INVESTIGACION A
DESARROLLAR?
6. Conclusiones y Desarrollar la presentación en POWER POINT, para la exposición Grupal adjuntando las
referencia en el CD de su trabajo.
7. El número de páginas mínimo Diez (10) y un máximo de Quince (15), sin considerar la carátula. Se adjuntara
la presentación en CD. (El Desarrollo del Tema) y la Exposición en POWER POINT.
8. La fecha y hora límite para ENTREGAR el Trabajo el día próximo de clases.
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LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
PROGRAMA DE
ESTUDIO
5.1. Manejo Integrado de Recursos Hídricos Ingeniería Civil
5.2. Vías y Transporte Ingeniería Civil
5.3. Geotecnia y Mecánica de Suelos Ingeniería Civil
5.4. Diseño Sismoresistente de Estructuras de
Concreto Armado yAlbañilería
Ingeniería Civil
5.5. Materiales de la Construcción Ingeniería Civil
5.6. Gestión de la construcción y la innovación
tecnológica en procesos constructivos eficientes
y sostenibles
Ingeniería Civil
1. MANEJO INTEGRADO DE RECURSOS HÍDRICOS
1. JUSTIFICACIÓN
El recurso hídrico está fuertemente ligado a las necesidades básicas del ser humano para su propia
supervivencia y al medio donde habita, lo que justifica toda investigación que tenga que ver con el agua para
consumo humano, para el uso agrícola, para la industria energética y el tratamiento de agua residuales.
Asimismo, el agua como evento natural, tiene muchos aspectos que investigar, como su comportamiento a través
del ciclo natural y como afecta al medio natural o urbano donde reside el hombre.
2. OBJETIVO
Mejorar la calidad del producto agua para el consumo humano y el diseño de los sistemas de abastecimiento y
saneamiento básico para los medios rurales y urbanos. Aplicar modelaciones hidráulicas para evaluar calidad,
riesgos y aprovechamiento hídrico yenergético.
3. TEMAS:
 Localización y diseño de canales y mejoramiento de sistemas de regadío
 Diseño y estructuras de obras Hidráulicas de Presas y represas de almacenamiento
 Obras de limpieza y protecciónde defensa ribereñas
 Diagnósticos evaluacióny propuesta de sistemas integrados de abastecimiento de Agua Potable y sistemas
de tratamiento de aguasservidas
2. VÍAS YTRANSPORTE
1. JUSTIFICACIÓN
Las líneas de investigación en los aspectos relacionados al transporte terrestre por medio de carreteras y vías
urbanas se justifica su importancia en el desarrollo nacional, ya que la infraestructura vial es uno de los ejes
principales del desarrollo económico del país que sirve para la articulación de los pueblos de las tres zonas
geográficas del Perú, contribuyendo así al mejoramiento del intercambio comercial de las zonas más alejadas
con las principales urbes de lanación
2. OBJETIVO
Mejorar e innovar la construcción de infraestructura vial, buscando ahorrar costos y asegurando una óptima
transitabilidad de la red vial nacional, con superficies de calidad, considerando aspectos de seguridad,
serviciabilidady sostenibilidadpara el transporte público y privado.
3. TEMAS:
 Evaluación técnica para la ejecución de un proyectovial para el mejoramientosocio económico de centros
poblados
 Análisis y Comportamientoestructural de puentesvehiculares y peatonales
 Análisis y propuestas de sistemas integrados de transporte
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3. GEOTECNIA Y MECÁNICA DE SUELOS
1. JUSTIFICACIÓN
En la Geotecnia y la Mecánica de Suelos hay mucho campo de investigación, ya que se estudian propiedades
mecánicas, hidráulicas y resistencia de los suelos y macizos rocosos; la interacción del suelo con la estructura y otros
aspectos que puedan representar condiciones favorables para la construcción y el aprovechamiento de materiales. Así
mismo, evalúa posibles riesgos que puedan afectar a las edificaciones debido a fenómenos naturales o aquellos que
son propiciados por la propia actividad humana, como deslizamientos o asentamientos de suelos, flujos de lodo y caída
de rocas. Son disciplinas indispensablespara cualquierproyectode edificacióny obras de protección.
2. OBJETIVO
Buscar innovaciones en el diseño de estructuras convencionales para mejorar su resistencia a los sismos, hacerlas más
económicas, mejorar sus procesos constructivos y buscar protegerlas en relación a fenómenos naturales relacionadas
con flujos de avenida, saturaciónde suelos y otros comportamientosdel suelo bajo efectode los sismos.
3. TEMAS:
 Evaluacióny análisis de suelos parasu comportamientoeficiente
 Análisis de peligro sísmico(zonificacióny micro-zonificaciónsísmicas),evaluación de Vulnerabilidady la gestión de
Riesgos deDesastres
 Modelos de comportamientode Suelos y la relación con estructurasanti sísmicas
 Problemas de mecánicade suelos en el campode la IngenieríaCivil:estabilidadde taludes,cimentaciones,
licuefacciónde suelos, hundimientosentreotros
4. DISEÑO SISMORESISTENTE DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO
ARMADO Y ALBAÑILERÍA
1. JUSTIFICACIÓN
El Perú se encuentra en una zona sísmica muy activa, por esta razón es importante desarrollar el conocimiento
en el diseño Sismoresistente de estructuras de concreto armado y de albañilería; interviniendo en el cálculo de las
dimensiones estructurales que conforma la estructura con la finalidad que tenga estabilidad y sea funcional frente
a un eventosísmico y así minimizar daños de la ´propiedad y evitar pérdida de vidas.
El Diseño Sismoresistente determina los elementos estructurales y las características que definen la estructura
antisísmica, su configuración, simetría, tamaño horizontal, altura, distribución y concentración de masas, centro
de masas, centro de rigideces, torsión, ductilidady redundancia.
2. OBJETIVO
Desarrollar modelos de Estructuras y viviendas de albañilería antisísmica siguiendo el cumplimiento de las
Normas E.030y E.070, contribuyendoa la seguridad y desarrollo de la población.
Analizar y diseñar estructuras de concreto que resistan a los eventos sísmicos considerando las dimensiones de
sus elementos estructurales, la simetría, la torsión, controlando los desplazamientos horizontales en ambas
direcciones, con la finalidad de garantizar el uso y/o funcionamiento de estas luego de un sismo de gran
magnitud.
4. DISEÑO SISMORESISTENTE DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO
ARMADO Y ALBAÑILERÍA ……. (continua)
2. OBJETIVO (CONTINUA)
Aplicar la tecnología innovadora en el diseño de estructuras de concreto armado, como es la colocación de
disipadores de energía con la finalidad de reducir los desplazamientos horizontales y daños en los pórticos. La
colocación de disipadores viscosos aumenta el amortiguamiento en la estructura de concreto optimizando el
comportamiento estructural de laedificación.
3. TEMAS:
 Desarrollo de métodos analíticos y experimentales para la evaluación del comportamiento sísmico de edificios
y su evaluación dedesempeño.
 Análisis y Riesgo de estructurasespeciales
 Análisis depeligro sísmico (zonificación y micro-zonificación sísmicas)
 Análisis sísmico de sistemas estructurales sobre múltiples apoyos y con amortiguamiento no-clásico
 Modelos de comportamiento de estructuras de concreto reforzado y con materiales innovativos.
 Análisis estructural, diagnóstico y Reparación de estructuras reconstrucción y rehabilitación en edificios de
concreto armado
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5. MATERIALES DE LA CONSTRUCCIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
El estudio de los materiales de construcción que se van a emplear en el diseño de las estructuras de concreto y de
albañilería, es muy importante ya que depende de la calidad de ellos que van intervenir en la durabilidad de la edificación es
decir su vida útil, ya que va a sufrir el deterioro del concreto debido a la influencia del medio ambiente que va afectar las
propiedades físico mecánicas y a los eventos sísmicos. Se tiene que tener en cuenta en la protección del concreto ya que
puede sufrir fisuración y en el acero su corrosión. También influye en la durabilidad de la estructura es su proceso
constructivo debe ser de acuerdo a las especificaciones técnicas.
2. OBJETIVO
Proteger el concreto mediante diseños de mezclas innovadoras con materiales de construcción de buena calidad para
contrarrestar la influencia del medio ambiente y los daños generados por eventos sísmicos, y así tener edificaciones
seguras y durables para el beneficio de la población.
Desarrollar diseños de mezclas de concreto con aditivos para contrarrestar la porosidad y fisuración en el concreto, ya que
estas son vías de penetración de la humedad para la corrosión del acero de los elementos estructurales.
3. TEMAS:
 Desarrollo y Evaluación y uso de nuevos materiales innovativos en la Construcción y su aplicación a los procesos
constructivos
 Análisis de métodos analíticos y experimentales para el mejoramiento del desempeño del concreto y los materiales de
construcción
 Desarrollo de propuestas de viviendas innovativa con el uso de nuevos materiales de construcción.
 Diseño de edificaciones sostenibles y ecológicamente sustentables
6. GESTIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN Y LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
EN PROCESOS CONSTRUCTIVOS EFICIENTES Y SOSTENIBLES
1. JUSTIFICACIÓN
Es el estudio de los diferentes procesos constructivos con una adecuada gestión de la innovación para la
productividad y elevación de la competitividad del Sector de la construcción, asegurando la Calidad, reduciendo los
impactossocio ambiental contribuyendoa la eficienciay eficaciade los proyectos.
2. OBJETIVO
Desarrollar procesos innovativos para mejorar la calidad y competitividad de la Construcción. Establecer la capacidad de
creatividad y de transferencia tecnológica, que garantice proyectos de acorde al desarrollo de la sociedad y la exigencia
de industrialización de laconstrucción.
3. TEMAS:
 Aplicación de las nuevas tendenciasen la organización y dirección de empresas constructorasen el Perú
 Diagnóstico, Evaluacióny Seguimiento de proyectos utilizandoherramienta para la eficiencia en la productividad y
calidad de Obra.
 Innovacióne industrializaciónde la construcciónpara la Gestióndel valor,Productividad,con la integración
colaborativa
 Gerencia de proyectos de construccióny surelaciónconla competividaddel SectorConstrucciónen la Región y del
País.
 La Gestión de la Calidad y los Sistemas integradosde Medio ambientalesy de seguridad en los Proyectos
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE PLAN DE TESIS
(1) Portada o cubierta
(2) Agradecimientos (opcional)
(3) Dedicatoria
(4) Resumen (opcional)
(5) Índice de contenido
(6) Índice de tablas y figuras (opcional)
(7) Introducción
(8) Cuerpo del trabajo del Proyecto del Plande
Tesis
(ver Estructuray
Requisitosmínimos)
(9) Anexos (opcional)
(10) Versión electrónica
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09/04/2019
SECUENCIA DEL DESARROLLO DE LATESIS
62
ESTRUCTURA GENERAL DEL CUERPO DEL PROYECTO DEL PLAN DE TESIS
1 . D A T O S G E N E R A L E S D E L P R O Y E C T O :
1 . T I T U L O D E L P R O Y E C T O :
A U T O R :
A S E S O R :
2 . C O N T E X T O G E O G R Á F I C O
U B I C A C I Ó N :
3 . T E M Á T I C A D E L A T E S I S
4 . M A R C O I N S T I T U C I O N A L
1 . Á R E A Y L Í N E A D E I N V E S T I G A C I Ó N D E L A F A C U L T A D D E I N G E N I E R Í A
C I V I L
1 . Á R E A :
2 . L Í N E A :
3 . T E M A :
2 . P L A N T E A M I E N T O D E L P R O B L E M A
1 . A N T E C E D E N T E S D E L P R O B L E M A
2 . D E S C R I P C I Ó N D E L P R O B L E M A
3 . F O R M U L A C I Ó N D E L P R O B L E M A
P R O B L E M A G E N E R A L
P R O B L E M A E S P E C Í F I C O S
4 . J U S T I F I C A C I Ó N
1 . D E S D E E L P U N T O D E V I S T A F U N C I O N A L
2 . D E S D E E L P U N T O D E V I S T A T É C N I C O
3 . D E S D E E L P U N T O D E V I S T A A M B I E N T A L
4 . E N L A C A L I D A D D E V I D A D E L A P O B L A C I Ó N
5 . O B J E T I V O S
1 . O B J E T I V O G E N E R A L
2 . O B J E T I V O S E S P E C Í F I C O S
6 . M A R C O T E Ó R I C O
1 . M A R C O H I S T Ó R I C O
2 . M A R C O L E G A L
3 . M A R C O C O N C E P T U A L
ESTRUCTURA GENERAL DEL CUERPO DEL PROYECTO DEL PLAN DE TESIS
7 . H I P O T E S I S Y V A R I A B L E S
1. HIPOTESIS
1. HIPOTESIS G ENERAL
2. HIPOTESIS ESPECIFICA
2. VARIABLES
1. VARIABLE INDEPENDIENT E
2. VARIABLE DEPENDIENT E
8 . M E T O D O L O G Í A D E L A I N V E S T I G A C I Ó N
1. TIPO DE INVEST IG ACIÓ N
2. NIVEL DE INVEST IG ACIÓ N
3. DISEÑO D E INVEST IG ACIÓ N
4 . MÉ T O D O DE INVEST IG ACIÓ N
5. PO BLACIÓ N
6. T ÉCNICAS E INST RUMENT O S DE RECO LECCIÓ N D E DAT O S
1. T ÉCNICAS
2. EQ UIPO S E INST RUMENT O S DE C A MP O
9 B E N E F I C I O S S O C I A L E S Y E C O N Ó M I C O S D E L P R O Y E C T O
1 0 R E C U R S O S D E A P O Y O P A R A E L P R O Y E C T O
1. RECURSO S H U MA N O S
2. RECURSO S BIBLIO G RÁFICO S
3. RECURSO S ECO NÓ MICO S
4. RECURSO S FÍSICO S
1 1 C R O N O G R A M A D E A C T I V I D A D E S
1 2 C O N T E N I D O E S T R U C T U R A D O D E L A T E S I S
1 3 R E F E R E N C I A B I B L I O G R Á F I C A
1 4 A N E X O S 63DOCENTE: MAG. ING. M. HAMILTON WILSON HUAMANCHUMO
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09/04/2019
!Continuamos la Próxima
Clase!
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