sesion

1. Sesión de aprendizaje de formación ciudadana y cívica
DatosInformativos
DURACIÓN: 04 horas Grado 2°
Título de la sesión: losambientesnaturalesy culturales
PROPOSITO: Reconocemoslosambientesnaturalesyculturalescomoparte de nuestropatrimonio
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándoseasí mismoy
a los demás.
Cuidalosespaciospúblicosyel
ambiente desdelaperspectiva
del desarrollosostenible.
Explica que tantoelementosnaturales
como sociales del ambiente son
componentesesencialesdel biencomún.
Participaenasuntospúblicospara
promoverel biencomún
Asume unaposiciónsobre un
asuntopúblico,que le permita
construirconsensos.
Elaboraopinionesrazonadasapartirde
argumentos,datos,criteriosohechosque
respaldensuposición.
Secuenciadidáctica
MOMENT
OS
PROCES
OS
PEDAGÓ
GICOS
ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES
RECUR
SOS Y
MATERI
ALES
TIEMPO
INICIO
Problemat
ización
Propósito
s y
organizaci
ón
Motivació
n
Saberes
previos
Se inicia la sesión del día de hoy con el saludo cordial a los
estudiantes, dando apertura al diálogo generando un clima de
confianza para el aprendizaje, a través de una bienvenida mutuaA
El docente comunica a sus estudiantes :
• El título de la unidad, las competencias y las capacidades
que se
desarrollaránenla
unidad en las
próximas tres
semanas.
• La situación
significativa:
Plumon
es
Pizarra
15´¿Cuál es nuestra responsabilidad en el
cuidado de los espacios naturales de
nuestra localidad? ¿Cómo podemos
contribuir a generar en nuestra localidad
el interés por cuidar los espacios
culturales?

2. Las características del producto: Acta de compromiso para la
conservación del espacio natural y social
.
DESAR
ROLLO
Gestión y
acompañ
amiento
de los
aprendiza
jes
La docente comunica el propósito de la sesión de aprendizaje: El
patrimonionacional Losestudiantes leen individualmente el
documento1: “Patrimonionacional yPatrimonio mundial”
(Pág.36, texto3 FCC), identifican lasideas principales y
respondenlasiguientes preguntas:
 ¿Qué criteriose utiliza paraseleccionarunbien
natural o cultural como patrimoniomundial?
 ¿A quiénpertenecenlosbienesnaturalesoculturales
declaradospatrimoniosmundiales?
 ¿Cuáles sonlasresponsabilidades del Estadoperuano
respecto al cuidado del patrimoniomundial?
 El docente monitorea permanentemente el trabajo de los
estudiantes, asesorando en las dificultades que tengan los
grupos y observando que al interior de los equipos el trato
entre los estudiantes sea de forma cordial yrespetuosa..
Orienta a los grupos que presentan mayor dificultad permitiendo que
todos participen, conduciéndolos hacia el propósito de la sesión.
Libro del
med
Cuadern
o
de
trabajo
60´
CIERRE
Evalu
ación
Luego invita a un estudiante a compartir su trabajo final. La docente
aclara la dudas que se puedan presentar
La docente promueve la reflexión a través de las siguientes
interrogantes
¿Qué se nos hizo difícil aprender?
¿Cómo pondrían en práctica lo aprendido en situaciones de su
contexto?
La docente resalta el propósito alcanzado y el esfuerzo que
pusieron durante el trabajo
Papelot
e
Plumon
es
15´
Evaluacióndelosaprendizajes
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN
TÉCNICA DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS

3. Convive respetándose a sí
mismo ya los demás
Fundamenta la importancia de la
participación de los estudiantes en
asuntos públicos de su escuela
Observación
sistemática
Guía de observación