Sesión de arte VII ciclo

1. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Semana N° 26
Cari Valenzuela, Evelyn Mercedes – Juan Carlos Pauro Del 26 al 30 de septiembre de 2022
ÁREA GRADO/SECCIÓN N.º DE EDA N.º de ACTIVIDAD DURACIÓN
Arte y Cultura 4° grado A, B, C, E, D, E, F, G, H 05 01 135”
RETO
Para ello nos planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo podemos tomar conciencia de las acciones inadecuadas que afectan el normal
desarrollo escolar?¿De qué manera regulamos nuestras acciones, aplicando estrategias de asertividad y empatía frente a los demás?
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE
Lograr el desarrollo de valoresque permitan actitudes adecuadaspara una convivencia armónica,aplicando habilidadessocioemocionales,considerando
los derechos y deberes.
PRODUCTO
Las y los estudiantes registran información de la danza que interpretara en su bitácora y realizanuna propuesta coreográfica la cual llevara a ensayo para
su posterior presentación manteniendo su identidad Ugartina practicando deberes y derechos.
COMPETENCIAS
PRIORIZADA Y
TRANSVERSALES
CAPACIDADES
PRIORIZADAS
DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO EVIDENCIA
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
Percibe
manifestaciones
artístico-culturales.
Interpreta una expresión artístico-cultural a partir de
criterios propios, e integra la información recabada para
comparar y dar sentido a las expresionescon lasque se
vincula.
Describe el modo en que las
danzas peruanas, son
clasificadas y utilizadaspara
comunicar mensajes, ideasy
sentimientos.
Lista de
cotejo
Elección de una
danza para su
interpretación
grupal
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de
aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viablesasociadasa
sus, estilos de aprendizaje, habilidadesy actitudes
formulándose preguntas de manera reflexiva.
Reconoce los recursosque
están a su alcance y que le
permitirán lograr la tarea.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC’S
Gestiona
información del
entorno virtual
Utiliza herramientas digitales cuando desarrolla
capacidades relacionadascon diversas áreasdel
conocimiento.
Organiza la información
obtenida de entornos virtuales
por su relevancia ypertinencia
con su actividad
ENFOQUE
TRANSVERSAL
VALORES
ACCIONES OBSERVABLES
DE DERECHO
Conciencia de
derechos
Disposición a conocer,reconocer y valorar los derechosindividuales ycolectivosque tenemoslas personasen el ámbito privado y
público
Libertad y
responsabilidad
Disposición a elegir de manera voluntaria yresponsablela propia forma de actuar dentro de una sociedad
Diálogo y
concertación
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.
MOMENTOS /
Tiempo
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
INICIO
Problematización
Motivación
Saberes previos
Propósito y
organización
Conflicto cognitivo
DESARROLLO
Procesamiento de
la Información
Aplicación
Retroalimentación.
CIERRE
Reflexión del
aprendizaje
Evaluación
Recursos y
materiales (PVU)
Se saluda a los estudiantes y se lesrecuerda los protocolos de bioseguridad.
Se pregunta a los estudiantes si estánbieno si sufrende algún malestaro dolencia física que impida el desarrollo de las actividades delcurso.
Posterior a ello se presenta EDA N 5. Actividad 3
Propósito de la sesión y se menciona el reto y comunicaa los estudiantes cómoes que seránevaluados (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
Describe el modoen que las danzas peruanas,sonclasificadas y utilizadas para comunicarmensajes,ideas y sentimientos.
Como pate del plan lector se hace lectura guiada:
Luego hacerlas preguntas:
1. ¿Considerasquela danzasigue siendounaspectoimportante enla vida cotidiana delas personas?
2. ¿Te parece que la danza siempre tiene que estaracompañada de lamúsica?
3. ¿Cuántotiempocrees que debeprepararse una danzapara su presentaciónen escenario?
4. ¿Qué opinas respecto a que la danza ahora puedeayudar alestudio decienciascomola historia,la educación,la psicología?
¿Crees que es posible?¿Por qué?
Posterior hacer un organizador grafico de la lectura.
Se aplica la metacognición formulando las siguientes preguntas ¿Qué aprendí?¿Cómoaprendí?¿De qué forma puedo aprovecharlo aprendido?
Para recoger información sobre el logro de aprendizaje se aplica una lista de cotejo.
UNA HORA (continuación de la clase)
Se recuerdan los acuerdos de convivencia y el propósito de la sesión de la clase anterior.
Se pregunta: ¿Qué tema tratamos la clase pasada?
Se escuchan las respuestasde los educandos yse profundiza el tema.
Se pide que continúen su trabajo práctico.
Presentan su actividad,socializan la experiencia.
Se solicitan los materiales a traer para la próxima clase.
Publicación de guion de Sesión de Aprendizaje en PVU yRecurso de trabajo para la actividad.
Firma del Docente Firma del Docente
Firma del Coordinador (a) V°B° Subdirección
TÍTULO DE LA EDA
EVIDENCIAMOS NUESTRA IDENTIDAD UGARTINA PRACTICANDO NUESTROS DEBERES Y DERECHOS
COMPROMETIÉNDONOS A CUMPLIRLOS CON HONESTIDAD, RESPETO Y PUNTUALIDAD PARA LOGRAR
UNA CIUDADANÍA PLENA
TÍTULO DE LA
SESIÓN
LAS DANZAS FOLKLÓRICAS PERUANAS
DOCENTE FECHA
MATERIAL RECURSOS A UTILIZAR y ANEXOS: Ficha de trabajo Lectura N°2 / Equipo multimedia
FUENTE y BIBLIOGRAFÍADELDOCENTE:
BIBLIOGRAFÍA : FascículoMINEDUDanza

2. LISTA DE COTEJO
ÁREA : Arte y Cultura Grado y sección : Docente :
COMPETENCIA DE ÁREA : Aprecia de manera crítica manifestacionesartístico-
culturales. x Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
COMPETENCIA DE
TRANSVERSALES
: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. x
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC’S x
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE : Exposición de proyecto artístico concluido.
CRITERIOS A EVALUAR
Evalúa y comunicasus procesosy
proyectos.
Define metas de
aprendizaje
Gestiona información del
entorno virtual
N.º Nombre Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE
Describe el modo en que las
danzas peruanas, son clasificadas
y utilizadas para comunicar
mensajes, ideas y sentimientos.
Reconoce los recursos
que están a su alcance
y que le permitirán
lograr la tarea
Organiza la información
obtenida de entornos
virtuales por su relevancia
y pertinencia con su
actividad
SI NO SI NO si no
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40