El documento presenta instrucciones para realizar tres actividades relacionadas con el turismo cultural e identidad de una región. La primera actividad consiste en investigar y clasificar lugares importantes de la identidad cultural y natural local. La segunda es confeccionar un mapa turístico ilustrado de la región incorporando los puntos de interés. La tercera es crear un itinerario de visita a los lugares más representativos utilizando Google Maps. Adicionalmente, presenta pautas de evaluación para la creación del mapa turístico.

1. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4
Technology woorsheet UNIT 1
Activity
1. Investigaloslugaresque representanlaidentidadcultural,natural y patrimonialmásimportante de nuestraZonay
entu cuaderno, clasificaenunatablaloslugares,de acuerdoa el tema; lasrutas de acceso; el valorcultural,
natural o patrimonial yActividadesarealizar.
EJEMPLO:
2. Confeccionaunmapaturístico ilustradode laregión,incorporandolospuntosde interésinvestigadosenla
actividadn°1. Para esorealizalosiguiente:
a) Investigartipos de mapasturísticosilustrados.
b) Investigarsobre iconografíaparamapasturísticos yguarda la informaciónentucorreopara traerla
impresalapróximaclase.
c) Define el estilode diseñode mapaque deseasrealizar.
d) Ubica enel mapa lospuntosde interésinvestigadose incorporaiconografía acorde ala actividado
características del lugar.
3. Realizaunitinerariode visitaaloslugaresmásimportantesyrepresentativosde laidentidadnatural ycultural de
su localidadoregión engoogle maps
Provincia Lugar Rutas de acceso Tipo de turismo Tipo de valor Actividades a
realizar
Arauco Contulmo Ruta 5 Sur con
desvío en Los
Ángeles y/o
Victoria con
dirección Oeste.
Turismo cultural
(Etnia Mapuche y
Colonizadores
Alemanes)
Turismo
gastronómico
Valor Cultural
Valor Patrimonial
Degustaciones
gastronómicas,
ecoturismo y visitas
a rucas.
OA 1 Identificaroportunidadesonecesidadespersonales,grupalesolocalesque impliquenlacreaciónde un
productotecnológico,reflexionandoacercade susposiblesaportes.
OA 4 Comunicarel diseño,laplanificaciónuotrosprocesosde lacreaciónde productostecnológicos,utilizando
herramientastic,considerandodiferentestiposde objetivosyaudiencias,yteniendoencuentaaspectoséticos.
OA 5 Examinarsolucionestecnológicasexistentesque respondanalasoportunidadesonecesidadesestablecidas,
considerandolosdestinatarios,aspectostécnicosyfuncionales.

2. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4
COMO HACER UN ITINERARIO EN GOOGLE MAPS
Google Maps ofrece alosusuariosla posibilidadde visualizarsusopcionesde rutaentre cualquiernúmerode puntosde
interés.Paraayudarte a programartu viaje,te ofrece bastante flexibilidadenlabúsquedade lugares.Paraencontraruna
ubicaciónenel mapapuedesindicardireccionesconcretas,nombresde negocios,ciudades,poblaciones,etc. .Realizando
los siguientespasos:
Dirígete a Google Maps y haz clicen el iconode Indicacionesque se encuentraal lado derechode la barra de búsqueda:
Apareceráuncuadro con opcionesde colorazul incluyendounaserie de iconosque representanlosdiferentesmodosde
transporte (coche,transporte público,apie,bicicleta,avión): Pordefecto,Google Maps calcularáautomáticamentela
mejorruta para viajesautomotrices
Introduce tupuntode partidaenel primercampo y el destinoenel segundo.Automáticamente se desplegarántodaslas
posiblesrutas,siendolaque estámarcada de colorazul laruta más rápida.Las rutas alternativassonmostradascondos
tiposde líneas grises:
En cualquiermomento,puedesañadiroeliminarundestinode tuitinerario.Paraello,simplementehazcliccon el botón
derechoenel mapa yelije laopciónAñadirundestino.Introduce tudestinoenel campoque aparece. PuedesImprimirtu
ruta final haciendoclicenel iconode impresoraque se muestraenlaventana.Puedesoptarporimprimirlarutadentro
del mapa o comotextosolamente.Inclusopuedesagregarnotasatu documentoantesde imprimirel itinerariofinal.

3. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4

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Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4

5. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4
PAUTAS DE EVALUACION CREACION DE RUTA EN GOOGLE MAPS
PAUTAS DE EVALUACION
OBJECTIVE OA 1 Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o localesque impliquenla
creaciónde un productotecnológico, reflexionandoacerca de sus posibles aportes.
OA 4 Comunicar el diseño, la planificaciónu otros procesos de la creaciónde productos
tecnológicos, utilizandoherramientastic, considerandodiferentestipos de objetivos y
audiencias, yteniendo en cuenta aspectos éticos.
Aspectos a evaluar EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Titulo
El título claramente refleja el
propósito/contenido del
mapa, está identificado
claramente como el título
(por ejemplo, letras grandes,
subrayado, etc.), y está
impreso al principio de la
página. 5 P
El título claramenterefleja el
propósito/contenido del
mapa y está impreso al
principio dela página.
4P
El título claramenterefleja el
propósito/contenido del
mapa, pero no está
localizado al principio dela
página.
3P
El propósito/contenido
del mapa no concuerda
con el título.
1P
Itinerario
Itinerario No tiene ninguna
imprecisión.Aparecen
perfectamente localizados
todos los puntos y unido el
itinerario. 5 P
Une todos los puntos pero.
Casi todos están bien
localizadospero hay alguna
imprecisión.
4P
Contiene imprecisiones.No
se unen todos los puntos
que identifican a los sitiosde
interés.
3P
No aparecen todos los
sitios deinterés en e l
mapa. No está dibujado
el itinerario definitivo.
1P
Conocimiento
Ganado
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar por lo menos 10 sitios
de interés 6p
Cuando sela muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar de 8 a 9 sitios de
interés. 4 P
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar de 6 a 7 sitios de
interés. 2P
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con
precisión marcar menos
de 5 sitios deinterés.
1P
Describen las potencialidades
de, al menos, 7 lugares
escogidos,de acuerdo a la
definición depatrimonio
cultural. 6p
Describen las
potencialidades de,al
menos, 6 lugares escogidos,
de acuerdo a la definición de
patrimonio cultural. 4P
Describen las
potencialidades de,al
menos, 5 lugares escogidos,
de acuerdo a la definición de
patrimonio cultural. 2P
Describen las
potencialidades de,al
menos, tres lugares
escogidos,de acuerdo a
la definición de
patrimonio cultural. 1P
Tiempo y
esfuerzo
El tiempo de la clasefue
usado sabiamente. Mucho
del tiempo y esfuerzo estuvo
en la planeación y diseño del
Blog 4P
El tiempo de la clasefue
usado sabiamente. El
estudiante pudo haber
puesto más tiempo y
esfuerzo en su trabajo.
3P
El tiempo de claseno fue
usado sabiamente.
2P
El tiempo de claseno fue
usado sabiamentey el
estudiante no puso
esfuerzo adicional.
1P
Actitudes y
valores en el
desarrollo de la
actividad.
Siempre asume sus trabajos
con responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad.
4P
Generalmente asume sus
trabajos con
responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad 3P
A veces asume sus trabajos
con responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad. 2P
Casi nunca asumesus
trabajos con
responsabilidad,no los
presenta completos y a
tiempo, constantemente
hay que llamarlela
atención.1P
Trabajo en
equipo
(Si corresponde)
La cantidad de trabajo es
dividida equitativamente y
compartida por todos los
miembros del grupo. 4P
La cantidad de trabajo es
dividida y compartida
equitativamente entre los
miembros del equipo. 3P
Una persona en el grupo no
hizo su parte del trabajo. 2P
Varias personasen el
grupo no hicieron su
parte del trabajo. 1P
Exigencies 60% Score
Ideal
score
34 p
Approval
score 21 P
Score
obtained

6. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4
CREACION DE MAPA TURISTICO
OBJECTIVE OA 1 Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o localesque
impliquenla creaciónde un productotecnológico, reflexionandoacerca de sus posibles
aportes.
OA 4 Comunicar el diseño, la planificaciónu otros procesos de la creaciónde productos
tecnológicos, utilizandoherramientastic, considerandodiferentestipos de objetivos y
audiencias, yteniendo en cuenta aspectos éticos.
Exigencies 60% Score
Ideal
score
40 p
Approval
score 24 P
Score
obtained
Aspectos a
evaluar
EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
Conocimiento
Ganado
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar por lo menos 10 sitios
de interés 8p
Cuando sela muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar de 8 a 9 sitios de
interés. 6 P
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con precisión
marcar de 6 a 7 sitios de
interés. 4P
Cuando sele muestra un
mapa en blanco,el
estudiante puede
rápidamente y con
precisión marcar menos
de 5 sitios deinterés.
2P
Describen las potencialidades
de, al menos, 7 lugares
escogidos,de acuerdo a la
definición depatrimonio
cultural. 8p
Describen las
potencialidades de,al
menos, 6 lugares escogidos,
de acuerdo a la definición de
patrimonio cultural. 6P
Describen las
potencialidades de,al
menos, 5 lugares escogidos,
de acuerdo a la definición de
patrimonio cultural. 4P
Describen las
potencialidades de,al
menos, tres lugares
escogidos,de acuerdo a
la definición de
patrimonio cultural.1P
Atractivo y
Organización
El mapa tiene un
formato
excepcionalmente
atractivo y una
información bien
Organizada. 4P
El mapa tiene un
formato atractivo y
una información
bien organizada.
3P
El mapa tiene la
información bien
organizada.
2P
El formato del mapa
y la organización del
material es confuso
para el lector.
2P
Contenido y
Precisión
Toda la información en el
folleto es correcta.
4P
99-90% de la información en
el folleto es correcta.
3P
89-80% de la información en
el folleto es correcta.
2P
Menos del 80% de la
información en el folleto
es correcta. 1P
Ortografía y
Revisión
No se presentan
errores ortográficos
en el folleto
4P
No se presenta más
de 1 error
ortográfico en el
folleto. 3P
No se presentan más
que 3 errores
ortográficos en el
folleto. 2P
Existen más de 6 errores
de ortografía en el
folleto. 1P
Tiempo y
esfuerzo
El tiempo de la clasefue
usado sabiamente. Mucho
del tiempo y esfuerzo estuvo
en la planeación y diseño del
Blog 4P
El tiempo de la clasefue
usado sabiamente. El
estudiante pudo haber
puesto más tiempo y
esfuerzo en su trabajo.
3P
El tiempo de claseno fue
usado sabiamente.
2P
El tiempo de claseno fue
usado sabiamentey el
estudiante no puso
esfuerzo adicional.
1P
Actitudes y
valores en el
desarrollo de la
actividad.
Siempre asume sus trabajos
con responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad.
4P
Generalmente asume sus
trabajos con
responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad 3P
A veces asume sus trabajos
con responsabilidad,
presentándolos completos y
a tiempo, creando un
ambiente agradablepara
desarrollar su actividad. 2P
Casi nunca asumesus
trabajos con
responsabilidad,no los
presenta completos y a
tiempo, constantemente
hay que llamarlela
atención.1P
Trabajo en
equipo
(Si corresponde)
La cantidad de trabajo es
dividida equitativamente y
compartida por todos los
miembros del grupo. 4P
La cantidad de trabajo es
dividida y compartida
equitativamente entre los
miembros del equipo. 3P
Una persona en el grupo no
hizo su parte del trabajo. 2P
Varias personasen el
grupo no hicieron su
parte del trabajo. 1P

7. Southern College Mrs Marcela ParedesU
Los Ángeles Dpto. Arte yTecnología
“Así te bendeciré en mi vida; En tu nombre alzaré mis manos.” Salmos 63:4