Webquest Las líneas de Nazca

1. Un viaje por las civilizaciones de Latinoamérica Javier Vázquez Casanova [email_address]

2. ¿Qué conocemos de las antiguas civilizaciones Latinoamericanas? Las Civilizaciones precolombinas que poblaron Mesoamérica tuvieron un auge cultural, artístico y dejaron importantísimos monumentos, yacimientos arqueológicos, y numerosos vestigios de sus creencias y costumbres. ¿Quien no ha visto alguna vez algún programa de televisión en el que se desvela el misterio de las lineas de Nazca ? INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

3. Con esperanza de esclarecer el misterio que entrañan las líneas de Nazca en la pampa de Jumapa (Perú), os proponemos una tarea para investigar más sobre el tema y tal vez podamos, entre todos, hacernos una idea aproximada de cómo vivían los pobladores precolombinos. El objetivo del trabajo es elaborar, en grupos de 4 personas, una presentación en Power Point sobre el enigma, la cual se expondrá al resto de la clase. Al final de la exposición habrá un tiempo para preguntar y aclarar dudas. Se tendrá que entregar al profesor un breve informe sobre el contenido de la exposición. TAREA INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

4. ¿ En la presentación de Power Point debéis contestar a estas preguntas: ¿Cuál es el objeto de las misteriosas líneas? ¿Cómo es posible dibujar sin ver? ¿Cuál era su función? ¿Qué conocemos de la cultura Nazca? ¿Qué otras culturas emergieron en Latinoamérica? ¿Podrías hacer un mapa cultural de las civilizaciones precolombinas? Para contestar a las preguntas, utiliza los recursos disponibles en las webs de Internet, visitando los enlaces que se encuentran en la sección de recursos. También dispondréis del aula de informática y de la biblioteca del centro para la búsqueda de información. PROCESO INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

5. Aquí tenéis las direcciones de Internet donde encontrareis encontrar la información necesaria y precisa para realizar la tarea encomendada. Servirá como base para que podáis enlazar con otros sitios web. http://www.yachay.com.pe/especiales/nasca/ http://www.arqueologiadelperu.com.ar/l-nasca.htm http://www.astromia.com/fotohistoria/nazca.htm RECURSOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

6. La evaluación tendrá como objetivo observar no sólo el resultado de la tarea planteada, sino también el proceso mismo de su composición. Además prestaremos atención al trabajo realizado tanto de forma individual como grupal. Según estos criterios veamos como puntuaremos vuestro trabajo: -Participación de los miembros del grupo en la búsqueda de información y elaboración del trabajo. -Pertinencia de la información -Resultado final de las tareas y exposición final. -Diseño del documento. -Claridad y coherencia. -Utilización de materiales audiovisuales. -Utilización de las herramientas informáticas. Además será pertinente la cumplimentación de un test de autoevaluación que será incorporado a la calificación de la evaluación. EVALUACIÓN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

7. Una vez finalizados los trabajos y expuestos en clase se abrirá un debate con todos lo grupos participantes. De esa forma conoceremos las dificultades encontradas en la elaboración de los trabajos y como se han resuelto. Así mismo se abrirá un coloquio con las civilizaciones hispanoamericanas como telón de fondo. Esta experiencia será útil para ampliar conocimientos léxicos, además de incrementar la competencia gramatical para hablar de deseos, sugerencias y consejos y, de paso, desde el punto de vista cultural aprender algo más sobre otras civilizaciones tan distintas a la nuestra. CONCLUSIONES INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

8. Listado de fuentes que he consultado para el diseño de esta Webquest: Freewebs en su enlace: http://www.freewebs.com/comohacerunawebquest / Fundación Gabriel Piedrahita Uribe: http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.php Isabel Pérez: http://www.isabelperez.com/webquest/modelo.htm CRÉDITOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor

9. GUÍA PARA EL PROFESOR INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CREDITOS Guía para el profesor Nivel educativo Nivel B2 según el MCER Área o áreas curiculares Español Lengua Extranjera