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Pedro Armijo
C-0994 El desarrollo del pensamiento
crítico a través de la producción de textos
argumentativos desde la pedagogía
dialogante.
3
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• El propósito de esta comunicación es caracterizar el perfil de los
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docente de profesores de nivel primaria en el
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• Tiene la finalidad de mostrar trayectorias de
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• mejora continua en contextos escolares
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saberes, experiencia,
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se puede deducir que
dentro de los porcentajes
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Año que se realizó
la ponencia
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ponencia
Dentro de la memoria
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educativas en espacios
escolares de tal forma las
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la siguiente gráfica se
visualiza los porcentajes,
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diversas y significativas,
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La Escuela Benemérita y
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instituciones con un 8.3%
Pedro Armijo 16
Categorías
Pedro Armijo 17
Categorías
Pedro Armijo
ANUIES. (2001). Programas Institucionales de Tutoría. Una propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior.
México: Serie Investigaciones. Administración de Academias (2010). Instituto Tecnológico de Sonora. Recuperado de https://www.itson.mx/Paginas/index.aspx
Caballero, P. (octubre, 2010). Propuestas de solución para los problemas educativos de hoy. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13(4), 53-
65. Recuperado de http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291992571.pdf
Diario Oficial de la Federación (2012a). Acuerdo número 649 por el que se establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria.
Recuperado de <http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/normatividad/acuerdos/acuerdo_649. paf>.
Diario Oficial de la Federación (2012b). Acuerdo número 650 por el que se establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Preescolar.
Recuperado de http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/normatividad/acuerdos/acuerdo_650.pdf
Giráldez, A. (2009). Fundamentos metodológicos de la educación artística. En Jiménez, Lucina, Imanol Agirre y Lucía G. Pimentel (coordinadores), Educación artística,
cultura y ciudadanía, Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, La Ciencia y la Cultura. Metas Educativas 2021. Pp. 9-15.
Jiménez, L., Agirre, I. & Pimentel, L. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Madrid: OEI.
Ravela, P., Picaroni, B. y Loureiro, G. (2017). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. México: grupo Magro Editores
SEP. (2012). Programas de estudio 2011, guía para el maestro. Educación Básica Primaria sexto grado. México D.F.: Ultra S.A. de C.V.
SEP. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. Educación primaria 1º, plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación.
México
18
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  • 1.
  • 3. Pedro Armijo C-0994 El desarrollo del pensamiento crítico a través de la producción de textos argumentativos desde la pedagogía dialogante. 3
  • 4. Pedro Armijo • La educación actual tiene como meta brindar aprendizajes de calidad a todos los mexicanos. • Está comprometida para otorgar un servicio educativo de calidad y equidad para que todo el alumnado . • Lograr el desarrollo de las competencias señaladas en los Planes y Programas de Estudios vigentes en la Educación básica. 4 C-1178 Mejorando la comprensión lectora de estudiantes mediante la estrategia didáctica maratón de lectura: Una experiencia en Secundaria.
  • 5. Pedro Armijo C-3599 Programa de intervención para alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes. 5
  • 6. Pedro Armijo 6 C-3174] El acompañamiento del tutor en la práctica del estudiante normalista
  • 7. Pedro Armijo cronogenéticos de la fase de evolución dinámica topo genéticos mesogenéticos • El propósito de esta comunicación es caracterizar el perfil de los docentes de educación artística de escuelas primarias públicas y analizar los vínculos que guardan los perfiles encontrados con su quehacer didáctico en los procesos: 7 [C-2428] Educación artística. Perfil y práctica docente de profesores de nivel primaria en el centro de Sinaloa
  • 8. Pedro Armijo • Tiene la finalidad de mostrar trayectorias de figuras directivas que iniciaron la • función bajo condiciones de política distinta en las que ahora se desarrollan; la formación previa • y elementos de la práctica permitieron la construcción de experticia para ejercer un liderazgo orientado a la • mejora continua en contextos escolares urbanos; directivas que fueron saberes, experiencia, • conocimiento en gestión, acompañamiento participar de cambios de la política 8 [C-3179] El liderazgo como parte de la identidad profesional.
  • 9. Pedro Armijo 9 (C-3749) Acompañamiento pedagógico para fortalecer la formación de futuros profesores
  • 10. Pedro Armijo 10 (C-0331) Leer y escribir para crecer: un proyecto educativos para la atención de niños en rezago
  • 11. Pedro Armijo 11 (C-1283) El colegiado docente como base para la creación de innovaciones educativas en el aula
  • 12. Pedro Armijo 12 Sirve mi enseñanza?
  • 13. Pedro Armijo 13 Aprendizaje basado en problemas
  • 14. Pedro Armijo 14 Construcción de ambientes para el aprendizaje
  • 15. Pedro Armijo 15 Categorías Género Se identificó el género de investigadores, encontrándose que dentro de las 12 ponencias seleccionadas colaboraron un total de 11 Hombres y 17 Mujeres. Por lo tanto, se puede deducir que dentro de los porcentajes (El 60.7% de quienes investigan son mujeres y el menor porcentaje fue de 39% el cual corresponde a los hombres). Año que se realizó la ponencia Año que se realizó la ponencia Dentro de la memoria COMIE se encuentran enriquecedoras investigaciones, de las cuales dentro de la temática Prácticas educativas en espacios escolares de tal forma las 12 ponencias seleccionadas fueron realizadas en el año 2019. Estado donde se realizó la investigación Se localizaron diferentes estados tales como: Sinaloa, Sonora, Villaflores Y Guerrero. En la siguiente gráfica se visualiza los porcentajes, en donde el estado que mayores investigaciones realizó fue Sonora en un porcentaje de 30.8% y los estados menores mencionados fueron, Guanajuato y Villaflores con el porcentaje de 7.7%. De tal manera los estados han introducido en la educación investigaciones que son como una herramienta fundamental que facilita el proceso de Enseñanza Aprendizaje. Institución del investigador Las instituciones fueron diversas y significativas, ya que todas las universidades son características de aportar algo a la educación encontradas en diferentes estados. La Escuela Benemérita y centenaria Escuela Normal del estado de Sonora se menciona 2 veces con un 16.6% y las otras instituciones con un 8.3%
  • 18. Pedro Armijo ANUIES. (2001). Programas Institucionales de Tutoría. Una propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior. México: Serie Investigaciones. Administración de Academias (2010). Instituto Tecnológico de Sonora. Recuperado de https://www.itson.mx/Paginas/index.aspx Caballero, P. (octubre, 2010). Propuestas de solución para los problemas educativos de hoy. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 13(4), 53- 65. Recuperado de http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1291992571.pdf Diario Oficial de la Federación (2012a). Acuerdo número 649 por el que se establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Primaria. Recuperado de <http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/normatividad/acuerdos/acuerdo_649. paf>. Diario Oficial de la Federación (2012b). Acuerdo número 650 por el que se establece el Plan de Estudios para la Formación de Maestros de Educación Preescolar. Recuperado de http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/normatividad/acuerdos/acuerdo_650.pdf Giráldez, A. (2009). Fundamentos metodológicos de la educación artística. En Jiménez, Lucina, Imanol Agirre y Lucía G. Pimentel (coordinadores), Educación artística, cultura y ciudadanía, Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, La Ciencia y la Cultura. Metas Educativas 2021. Pp. 9-15. Jiménez, L., Agirre, I. & Pimentel, L. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Madrid: OEI. Ravela, P., Picaroni, B. y Loureiro, G. (2017). ¿Cómo mejorar la evaluación en el aula? Reflexiones y propuestas de trabajo para docentes. México: grupo Magro Editores SEP. (2012). Programas de estudio 2011, guía para el maestro. Educación Básica Primaria sexto grado. México D.F.: Ultra S.A. de C.V. SEP. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. Educación primaria 1º, plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación. México 18 Referencias