1. Itinerario de Inserción
Socio-laboral
de Cáritas Diocesana de
Zaragoza

2. Itinerario de Inserción sociolaboral
El itinerario actualmente es un único proyecto.
Es un proyecto de Cáritas, para Cáritas (centros,
acogidas parroquiales, proyectos…) y cualquier
entidad o institución que trabaje con personas en
riesgo de exclusión social, con especiales
dificultades de inserción.
Somos una parte más de la intervención con la
persona.

3. Itinerario de Inserción sociolaboral
Como parte de esa intervención, consideramos
importante la participación de todos los implicados
en el proceso de la persona dentro del itinerario:
• Conocimiento de las personas derivadas
• Participación en la elaboración del plan de
intervención del itinerario
• Seguimientos del proceso de la persona
• etc.

4. Itinerario de Inserción sociolaboral
¿A quien va dirigido el Itinerario?
A las personas en situación de riesgo o exclusión social,
que por sus circunstancias, tienen especiales
dificultades para acceder y mantener un empleo.
Elemento clave
Partir de la motivación y libre decisión de la persona
para iniciar un proceso de cambio.

5. Itinerario de Inserción sociolaboral
¿Qué pretende el Itinerario de Inserción?
Fomentar la autonomía de la persona mejorando sus
habilidades, sus actitudes…de manera que participe e
identifique sus problemas y sea capaz de solucionarlos
de manera autónoma.
Mejorar las capacidades y posibilidades de la persona
para que por sí misma pueda encontrar y mantener un
trabajo.

6. Itinerario de Inserción sociolaboral
Para ello establecemos Planes individualizados de
Inserción (Planes de intervención)
• partiendo del establecimiento del grado de
empleabilidad de las personas,
• con la participación de los agentes derivantes,
• y de los protagonistas del proceso, que han de ser
conscientes de los objetivos a trabajar en cada
momento.

7. ¿Cómo nos planteamos
el proceso?
Partiendo del conocimiento de
la persona en la derivación
Y de las necesidades de los
Usuarios/as,
Se plantea un proceso
educativo
Mediante una nueva
metodología
Y la participación de todo el
Equipo Técnico, el Equipo de
Voluntarios/as y Agentes
derivantes
PROCESO
EDUCATIVO
PARTICIPACIÓN
VOLUNTARIOS/AS
NECESIDADES
USUARIOS/AS
METODOLOGÍA
TÉCNICOS
PARTICIPACIÓN
DERIVANTES
ITINERARIO
DE
INSERCIÓN
Nueva metodologíaNueva metodología

8. Itinerario de Inserción sociolaboral
Animación comunitaria en el territorio ante otras
necesidades
• el Itinerario no es un “espacio físico”, sino un
proceso educativo
• acciones para personas que no necesitan un
itinerario de inserción

9. Itinerario de Inserción sociolaboral
ESTRUCTURA:
1. Acogida, diagnóstico y orientación
2. Habituación
3. Simulación de empresa
4. Búsqueda Activa de Empleo

10. LA ESTRUCTURA

11. Acogida, Diagnóstico y
Orientación

12. Acogida, Diagnóstico y Orientación
El concepto de Empleo en Cáritas se entiende
en un sentido amplio, en el que se contempla más
el sentido de utilidad y de aportación a la
sociedad y no tanto en el sentido de rentabilidad
económica.
Por tanto, habrá personas que se acercarán más
a un concepto de empleo-ocupación y otras que
llegarán a acceder a un empleo-trabajo dentro
del mercado laboral (normalizado y/o protegido).

13. Acogida, Diagnóstico y Orientación
Perfiles con los que trabajamos:
• No empleabilidad
• Baja empleabilidad
• Media empleabilidad
• Alta empleabilidad

14. HABITUACIÓN

15. Habituación
Objetivo de esta fase: adquisición o recuperación de
hábitos.
Se trata de realizar un proceso educativo que
permita a las personas una mejora en su vida
personal, social y laboral u ocupacional, mediante la
adquisición o recuperación de actitudes y
habilidades que se encuentren deterioradas o
inexistentes.

16. Tres ejes sobre los que trabajar:
Habilidades cognitivas
Desarrollo personal
Habilidades Manuales
HabituaciónHabituación

17. SIMULACIÓN DE EMPRESA

18. Simulación de empresa
Es “la recreación del funcionamiento de una
empresa que persigue trabajar con la persona los
aspectos más importantes que influyen en el mundo
laboral: actitud hacia el trabajo, cantidad y calidad
de producción, trabajo en equipo, relaciones
interpersonales con compañeros y superiores…”
Objetivo: mejorar el nivel de empleabilidad de la
persona, como paso previo a la incorporación al mundo
laboral, normalizado o protegido.

19. Ejes sobre los que trabajar:
A través de una actividad “empresarial”, y a través
de tutorías individualizadas y sesiones grupales.
Áreas de trabajo: Productividad y formación laboral.
Simulación de empresa

20. BÚSQUEDA ACTIVA DE
EMPLEO

21. Búsqueda Activa de Empleo
Es el proceso mediante el cual, la persona adquiere
herramientas para que de manera autónoma, sea
capaz de buscar, encontrar y mantener un puesto
de trabajo acorde a sus posibilidades y
características.
Previos con los que la persona ha de contar:
• motivación hacia el empleo,
• iniciativa y
• ciertas habilidades sociales y comunicativas.

22. Búsqueda Activa de Empleo
Hemos de conocer a la persona para diseñar un
plan individualizado, acorde a sus competencias, de
manera que se trabajen los aspectos necesarios
para su búsqueda de empleo y el mantenimiento de
ese empleo,
• con tutorías y seguimientos individualizados
• con sesiones formativas grupales

23. LA DERIVACIÓN AL
ITINERARIO

24. • Son aspectos imprescindibles para el acceso al
Itinerario:
– Tener un mínimo conocimiento del idioma español (o
en su caso haber iniciado curso de Español en
alguna entidad destinada a tal fin).
– Haber iniciado curso de Alfabetización, aquellas
personas que no saben leer ni escribir.
– La persona tenga “asegurada” la cobertura de
necesidades básicas o vitales (vivienda,
alimentación, salud, vestido…)
– Conocimiento de la situación sanitaria de la persona.
Criterios de derivación

25. • Desde el lugar de derivación (parroquia, centro,
CMSS,…) debe conocerse a la persona lo suficiente
como para haber abordado aspectos relacionados con
su situación:
– Familiar
– Económica
– Sanitaria
– Laboral
Criterios de derivación

26. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN