Este documento presenta la información general del curso Títulos Valores impartido por la profesora María Lorena Flórez. El curso se llevará a cabo entre agosto y noviembre con parciales en septiembre, octubre y un examen final en diciembre. El objetivo del curso es que los estudiantes identifiquen los principios e instituciones de los títulos valores y analicen casos relacionados utilizando metodologías activas como aprendizaje basado en problemas y discusiones en clase. La evaluación

1. Facultad de Derecho
Títulos Valores
Maria Lorena Flórez Rojas*
2019-2020
Agosto 5 a noviembre 29
Información general Fechas importantes
Miércoles y viernes (15:30 – 16:50) Parcial I: septiembre 11
ml.florez66@uniandes.edu.co Parcial II: octubre 23
Grupos de Investigación: GECTI
Parcial final: Asignación banner del 2 al 11 de
diciembre
Horario de atención: lunes y jueves 8:00-10:00
Oficina: RGC 413
Semana de trabajo individual: Sep. 30 a
octubre 4
Monitor:
1. Presentación del curso
El derecho comercial y específicamente los títulos valores han permitido el crecimiento de la
economía al convertirse en los instrumentos necesarios para la realización de diversas operaciones
mercantiles. Los títulos valores tienen su razón de ser en cuanto son ‘documentos’ indispensables
en el mundo moderno para el funcionamiento de los negocios y para la dinámica de la economía.
Se caracterizan por incorporar determinados derechos que solo pueden hacerse valer con base en el
instrumento mismo de acuerdo con su ley de circulación.
La inclusión de un determinado documento en la categoría de títulos valores depende
esencialmente del hecho de establecer si el documento tiene por ley, o por voluntad del emisor, el
carácter de negociabilidad propio de los títulos valores. Es decir, si el documento no sólo cumple
con las características de legitimación, sino que determina, con su circulación, la transferencia de
la legitimación de un sujeto a otro. Esta relación entre las partes es la que evidencia la importancia
de los títulos valores en las transacciones mercantiles que permiten el crecimiento económico.
A lo largo del curso se estudiarán y discutirán los fundamentos básicos del derecho cambiario,
como se le conoce al conjunto sistemático de normas que regulan lo relativo a los títulos valores.
*
PhD en Derecho y Tecnología de la Scuola Superiore Sant’Anna (Italia). Máster en Derecho y Tecnología de la Universidad de
Tilburgo (Holanda). Abogada egresada de le Universidad de Los Andes. Miembro del grupo GECTI de la Universidad de Los Andes
y del Observatorio Ciro Angarita Barón sobre la protección de datos personales en Colombia.

2. Sus implicaciones jurídicas en el campo de los negocios la hacen una herramienta fundamental de
seguridad y garantía para las partes involucradas. Por lo anterior, todo profesional en derecho debe
conocer y analizar las situaciones que involucran títulos valores no sólo para su vida profesional
sino también para su vida cotidiana como agente del mercado.
2. Objetivos
El desarrollo del programa académico pretende impartir las bases fundamentales de los títulos
valores que permitan tener un conocimiento general de los aspectos que resultan indispensables.
Por lo tanto, el curso procura que el/la estudiante pueda:
• Identificar y comprender los principios e instituciones que integran el marco jurídico de los
títulos valores.
• Reconocer los requisitos formales y presunciones de los títulos valores.
• Analizar los recientes desarrollos y factores que inciden en la perspectiva tradicional de los
títulos valores y que introducen una visión contemporánea de los mismos.
• Interpretar los casos y problemáticas que involucran los títulos valores.
3. Metodología
Este curso usa métodos de aprendizaje activos tales como la cátedra activa e invertida, PBL y
actividades colaborativas.
Cada sesión de clase consiste en una discusión activa y participativa sobre las lecturas asignadas.
Adicional a ello, para cada tema general del curso será asignado un caso que se desarrollará con
metodología PBL en combinación con material audiovisual. Estos dos métodos en combinación se
centran en el/la estudiante, con un enfoque dinámico en el aula en el que se cree que los/las
estudiantes adquieren un conocimiento más profundo a través de la exploración activa de los
desafíos y problemas del mundo real.
Las actividades colaborativas pretenden construir conocimiento a través de la interacción social y
la coevaluación (evaluación entre pares). Durante estas sesiones la profesora es una facilitadora del
proceso de aprendizaje. Ayudará a promover un ambiente de confianza para que los estudiantes
sientan que pueden ser autónomos.
4. Derechos y obligaciones de los/las estudiantes
4.1. “Leer y preguntar(se)”
Cada estudiante tiene un estilo de aprendizaje diferente, sin embargo, el pilar común entre todos
los estilos de aprendizaje se centra en la lectura y los cuestionamientos que cada estudiante extrae
de ella. A pesar de la variación en las categorías de estilos de aprendizaje, la idea fundamental es la
misma: cada uno de nosotros tiene un estilo de aprendizaje específico, y aprendemos mejor cuando

3. se nos presenta información en este estilo. Por esta razón, cada estudiante es libre de utilizar el
mecanismo que más se le facilite para recopilar la información de cada sesión de clase
(computador, grabadora, escritura, escucha), siempre y cuando sea afine a los parámetros de
respeto para con sus compañeros de clase y con la profesora.
4.2. Ajustes razonables para personas con discapacidad
Si alguno de los/las estudiantes tiene alguna discapacidad visible o invisible y requiere de algún
tipo de apoyo para estar en igualdad de condiciones con los/las demás estudiantes del curso, se le
solicita informar a la profesora para que puedan realizarse dichos ajustes1 a la mayor brevedad
posible. La información que los/las estudiantes confíen a la profesora sobre su situación personal
será tratada con máxima confidencialidad.
También puede acudir a la Decanatura de Estudiantes a través de
www.decanaturadeestudiantes.uniandes.edu.co o en el Bloque Ñf ext. 2230 con horario de
atención de lunes a viernes de 8:00 a 17:00. También, puede solicitar acompañamiento a través del
Programa de Acción por la Igualdad y la Inclusión Social (PAIIS) de la Facultad de
Derecho paiis@uniandes.edu.co.
4.3. Acoso sexual y discriminación
Los/las estudiantes tienen derecho a la igualdad y al libre desarrollo de la personalidad. El salón de
clase debe ser un lugar seguro, en el que los/las estudiantes se sientan libres para expresar no sólo
sus ideas, sino también su expresión e identidad de género, o su orientación sexual, si así lo desean.
En virtud de estos derechos, si un estudiante desea ser llamado por su nombre identitario puede
informar a la profesora para que se hagan los ajustes necesarios en el curso.
Es deber de todas las personas respetar los derechos de quienes hacemos parte de la comunidad
académica. Cualquier situación de acoso, acoso sexual, discriminación, matoneo, se considera
inaceptable. La persona que se sienta en alguna de estas situaciones puede denunciar su ocurrencia
ante alguna de las siguientes instancias: la profesora, la Decanatura la Facultad de
Derecho, la Decanatura de Estudiantes, la Ombudsperson o el Comité MAAD.
1
Se entiende como ajustes razonables todas “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga
desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o
ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales” (Convención sobre
los Derechos de las Personas con Discapacidad, art. 2.).

4. 5. Herramientas de aprendizaje
5.1. Texto guía y complementarios
• Código de Comercio
• Remolina Angarita, Nelson; Peña Nossa, Lisandro. De los títulos valores y de los
valores en el contexto digital. Ediciones Uniandes y editorial Temis, 2011.
• Botero Campo, Juan Carlos. El título valor electrónico en la legislación colombiana.
Medellín: UPB: Biblioteca Jurídica Diké, 2013.
• Peña Castrillón, Gilberto. De los títulos valores en general y de la letra de cambio en
particular. Editorial Temis, 1981.
• Peña Castrillón, Gilberto. Acciones y excepciones cambiarias. Revista de Derecho
Privado. Vol. 1 No. 2, 1987.
• Rengifo, Ramiro & Nieto Norma. Facturas Comerciales: Comentarios a la ley 1231 de 17
de julio de 2008. Revista Estudios de Derecho, Universidad de Antioquia. Vol. LXVI
No. 147. 2009.
• Trujillo Calle, Bernardo. De los títulos valores. Tomo 1 y Tomo 2. Editorial Temis, 1992.
• Varón Palomino, Juan Carlos. De las obligaciones de dinero. En Derecho de las
Obligaciones, Tomo I, Uniandes, 2009.
5.2. Jurisprudencia
Como complemento del marco legal y doctrinario se pondrá a disposición de los/las estudiantes
una serie de sentencias y/o resoluciones que deben ser analizados antes de la sesión de clase
pertinente. Estos materiales los encontrará en la plataforma de Sicua plus del curso.
5.3. Sicua Plus
El curso cuenta con la herramienta digital dentro de la plataforma de sicua plus. Esta plataforma
deberá se consultada permanentemente. En sicua plus encontrará el programa, materiales de
lectura, casos, talleres, noticias sobre el curso, las calificaciones, retroalimentaciones y
autoevaluaciones así del curso, entre otros.
Por favor tenga presente que los problemas técnicos que eventualmente sucedan con esta
plataforma no son responsabilidad de la profesora ni en sus manos está la solución técnica para
estos. Si existe alguna falla técnica con el sistema, por favor contactar al administrador de SICUA
plus:
Mesa de Servicio DTI
3394949 extensión 3333
Correo electrónico: servicioalclientedti@uniandes.edu.co

5. Así, las fallas técnicas para el acceso a la información no eximen al estudiante de su obligación de
revisión y consulta de la página, por lo que se recomienda revisar cada tema con la debida
antelación, para evitar cualquier clase de inconveniente.
6. Evaluación y retroalimentación
6.1. Criterios formativos y sumativos
Criterio Porcentaje
Comprobaciones de lectura, talleres,
exposiciones, participación en clase, PBLs,
autoevaluaciones.
35%
Primer Parcial 20%
Segundo Parcial 20%
Examen Final 25%
6.2. Criterios de Evaluación
6.2.1. Comprobación de lectura, participación en clase, talleres, exposiciones y
PBL’s
“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn”
Benjamin Franklin
Estos métodos de evaluación serán asignados por la profesora durante el semestre, para ser
desarrolladas en tiempo de clase, como trabajo en grupo o a través de la plataforma de sicua plus.
Las comprobaciones de lectura son aleatorias a discreción de la profesora y ayudan a determinar si
el estudiante está preparado para la clase.
Los casos PBL se desarrollan en grupos y se basan en trabajo colaborativo para que el aprendizaje
pueda compartirse con el resto de los estudiantes. Todos los/las estudiantes, individualmente o en
grupos, deberán preparar uno de los temas del curso, previa asignación por parte de la profesora, y
presentarlo a sus compañeros durante el horario habitual de la clase, utilizando metodologías
activas de participación.
6.2.2. Parciales
El primer parcial evaluara los contenidos vistos desde el inicio del curso, hasta la clase anterior a la
fecha programada para su aplicación. El segundo parcial evaluará los contenidos vistos desde la
clase siguiente a la fecha de aplicación del primer parcial, hasta la clase anterior a la fecha

6. programada para el segundo parcial. El examen final evaluará el total de los contenidos vistos a lo
largo del curso.
Tanto los parciales como el examen final, podrán consistir en cuestionarios, el desarrollo de casos
prácticos, así como en un artículo de investigación. En el evento que se designe un caso práctico
los/las estudiantes podrán consultar los códigos, bibliografía y apuntes de clase. Se debe tener en
cuenta que, en este caso, no se permitirá el uso de internet como herramienta de consulta.
6.2.3. Autoevaluación
La autoevaluación resulta ser un criterio relevante para el aprendizaje de cada estudiante.
Mediante la autoevaluación los alumnos pueden reflexionar y tomar conciencia acerca de sus
propios aprendizajes y de los factores que en ellos intervienen. En la autoevaluación se contrasta el
nivel de aprendizaje con los logros esperados en los diferentes criterios señalados en el currículo,
detectando los avances y dificultades y tomando acciones para corregirlas. Este criterio de
evaluación se desarrollará al finalizar cada corte a través de herramientas digitales que nos
permitan a todos como grupo aprender de nuestros errores (Sicua plus, Socrative, Kahoot entre
otros).
6.2.4. Rúbrica de evaluación y calificación
Posterior a cada parcial, taller, comprobaciones de lectura y cualquier otro método la profesora se
compromete a entregar una rúbrica de calificación correspondiente a cada estudiante de forma
impresa o través de la plataforma de sicua plus. Dentro de la rúbrica de evaluación se tendrá en
cuenta el nivel en el que los/las estudiantes: Los principales criterios:
• Presentan argumentación precisa y clara sobre cada tema
• Demuestran un nivel de análisis en el cual se demuestre la capacidad de abstracción,
concreción, analogía y asociación de ideas.
• Integran con precisión los conceptos de clase con las fuentes legales y doctrinarias
• Exponen el manejo de conceptos e instituciones jurídicas relevantes.
• Proponen el desarrollo de nuevas relaciones jurídicas, análisis crítico y/o aporte
personal.
• Presenta suficiente investigación bibliográfica y jurídica.
Dentro de este curso no se harán aproximaciones sobre la nota final ni sobre las notas parciales. La
nota que se adjudicará y se inscribirá en Banner será el resultado de la sumatoria de notas y
aplicación de los porcentajes referidos en este programa.

7. 6.3. Reclamos
De conformidad con el reglamento de la Universidad “Todo estudiante que desee formular un
reclamo sobre las calificaciones de cualquier evaluación, deberá dirigirlo mediante escrito
debidamente sustentado al profesor que dicta el curso, dentro de los ocho (8) días hábiles
siguientes a aquel en que se dan a conocer las calificaciones en cuestión. El profesor del curso
respectivo dispone de diez (10) días hábiles para resolver el reclamo formulado, vencido el
término informará al estudiante la decisión correspondiente”.
6.4. Asistencia a clase
La asistencia a todas las clases es necesaria y discrecional. Las sesiones de clase son para y con
los/las estudiantes que deseen asistir a ella. Lo anterior sin perjuicio de que durante cualquier
sesión de clase se realicen comprobaciones de lectura, talleres, PBls o cualquier actividad. La
inasistencia a cualquiera de las actividades mencionadas, así como a las evaluaciones parciales y
examen final, dará lugar a que el/la estudiante sea calificado en estos casos con nota cero (0). No
será posible en ningún caso realizar las actividades de forma remota o a través de cualquier medio
tecnológico en virtud del principio de igualdad.
En caso de que el/la estudiante se integre a la clase una vez se haya aplicado una evaluación,
control de lectura o taller, no se permitirá su presentación, pero si su ingreso a la sesión.
Si existe una justificación para la ausencia o el retardo, deberá ser presentada por el interesado por
escrito dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la fecha de la ausencia. Si el profesor
considera justificado el retardo o la ausencia, podrá tenerlos como justificados. No se recibirán
justificaciones después de este término.
7. Convivencia
Durante todo el desarrollo del curso será indispensable que el/la estudiante se encuentre en un
ambiente que propicie su aprendizaje. Por lo tanto, algunas normas de convivencia son necesarias
y obligatorias en todo momento:
• La honestidad es un requisito indispensable. Se considera falta gravísima el empleo de
cualquier mecanismo fraudulento durante el proceso de evaluación. El/la estudiante que
sea sorprendido en esa conducta recibirá como nota cero (0), sin perjuicio de las restantes
sanciones que se consagren en el reglamento de la Universidad.
• Escuchar y luego hablar. No interrumpa a alguno de sus compañeros (as) mientras está
hablando.
• Es recomendable que se desconecte de los elementos electrónicos que puedas causar
cualquier distracción a los/las estudiantes. sus Apague su celular antes de entrar al salón de

8. clase y durante la misma. El/la estudiante que opte por usar su computador para tomar
notas deberá ser respetuoso del uso de estas herramientas y utilizarlas exclusivamente para
ello.
• Será facultativo del profesor suministrar a los/las estudiantes copia de las presentaciones
de clase que eventualmente utilice. En todo caso, dichas presentaciones no son fuente de
derecho, no son material obligatorio y el/la estudiante debe asegurarse que su contenido es
correcto y actualizado. Se recomienda al estudiante elaborar sus propias presentaciones o
resúmenes sobre cada tema. Esto le ayudará a trabajar y aprender más.
8. Cronograma de actividades y lecturas
Fecha Contenido Actividad Lecturas
Primera parte: Aproximación al tema
Agosto 9
Presentación
programa
Historia y
antecedentes
Asignación
grupos PBL
Cátedra activa
Asignadas
• Remolina & Peña (2011). Pág. 1-6, 15-19.
• Remolina & Peña (2011). Cap. II.
Complementarias
• Remolina & Peña (2011). Cap. I y II.
• Trujillo Calle (1996) Cap. I. Tomo I
• Título III Libro III Código de Comercio (arts. 619
y ss).
Segunda parte: Generalidades
Agosto 14 Concepto y
características
Cátedra invertida
Asignadas
• Remolina & Peña (2011). Cap. III
Complementarias
• Trujillo Calle Cap. III. Tomo I.
• Seguridad Central Vs Procomercio (TSB, 2012).
• Ruiz vs Solarte (TSB, 2011)
• Alfil producciones S.A.S. Vs Make BTL S.A.S
(TSB, 2015)
• Metal products resources S.A.S. Vs Lian Diseños
& Asociados S.A.S. (TSB, 2014)
Asignadas
• Remolina & Peña (2011). Cap. IV
• Rengifo, Ramiro (2010) Literalidad, necesidad,
autonomía: atributos de los títulos valores.

9. Agosto 16 Principios rectores Cátedra activa
Análisis de
jurisprudencia
Jurisprudencia
• Caso Caja de Vivienda Militar Vs Banco de la
República (CSJ 2000)
• Caso Ruiz Vs Solarte (TSB, 2011).
• Caso Bancafé Vs Pitalito (CE, 2002).
• Caso Cepeda Vs TS de Manizales (CSJ, 2009).
• Caso Banco Intercontinental S.A. Vs Soluciones
Avanzadas (TSB, 2009).
Agosto 21 Elementos de los
títulos valores
Cátedra Invertida
Asignadas
• Remolina & Peña (2011) Cap. V
• Caso T-855/03. Farina Vs TSSM
Complementarias
• Remolina & Peña (2011) Cap. VII
• Caso Gálvez Vs Lozano (TSB, 2010).
• Petrelly Vs. TSB (CSJ 2010)
• Davivienda Vs. Expoglobal (TSB 2010)
Agosto 23 Fuente de la
obligación
cambiaria
Taller
colaborativo I
Asignadas
• Remolina & Peña (2011) Cap. VI
• Ley 1231 de 2008, art.2.
Complementarias
Lecturas Complementarias
• Petrelly Vs TSB, (CSJ 2010)
• Davivienda Vs Expoglobal (TSB 2010)
• Yara Colombia SAS Vs Agroindustrias (CSJ, 2015)
Agosto 28 Circulación Cátedra invertida
Asignadas
• Remolina & Peña (2011) Cap. VIII
Complementarias
• Caso Buitrago vs Alfonso (TSB, 2010).
• Caso Gálvez vs Lozano (TSB, 2010).
• Caso Central De Inversiones vs Falla (TSB, 2010).
• Caso Baquero vs Bosques de Alava. (TSDB/04).
• Caso Bansuperior vs Tapias. (TSDB/04).
• Trujillo Calle Cap. V Tomo I.
• Caso T-855/03. Farina Vs TSSM
• Caso Uribe Vs Mejia (TSDJ 2004)
Agosto 30 Circulación II Taller
colaborativo II

10. Sep. 4 Aval Cátedra Activa
Asignadas
• Remolina & Peña (2011) Cap. IX
• Ley 1676 de 2013
Complementarias
• Caso Obras y diseños Vs Molina (TSB, 2010).
• T-943/06 Sentencia Acevedo Vs Fiduoccidente.
• Caso Corfivalle Vs Flores Mocari S.A. (TSB,
2005).
Sep. 6 Aval
Ley de garantías
mobiliarias
Taller
Colaborativo III
Asignadas
• Caso Petrelly Vs TSB (CSJ, 2010).
• Caso Colpatria Vs Abello (TSB, 2010).
• Caso Banco del Estado Vs Martínez (TSB 2010).
Complementarias
• Trujillo Calle. Cap. IX
Septiembre 11: Parcial I
Tercera parte: Títulos Valores contemplados dentro del Código de Comercio
Sep. 13 Retroalimentación
Parcial I
Autoevaluación
PBL I
Se entrega el texto del PBL para correspondiente
análisis e inicio del desarrollo de este.
Sep. 18 Letra de cambio Taller
Colaborativo IV
Material de apoyo
• Caso Petrelly Vs TSB (CSJ, 2010).
• Caso Colpatria Vs Abello (TSB, 2010).
• Caso Banco del Estado Vs Martínez (TSB 2010).
• Trujillo Calle. Cap. IX
Sep. 20 Pagaré y títulos
con espacios en
blanco
Taller
Colaborativo V
Material de apoyo
• Remolina & Peña (2011), p.151-160.
• Decreto 1713 de 2009
• Mejía Muñoz Vs Maldonado y otro. (TSB, 2015)
• Obras y diseños Vs molina (TSB 2010)
Sep. 25
Intereses, cláusula
aceleratoria y
títulos en moneda
extranjera
Cátedra invertida
Taller
Colaborativo
VI
Material de apoyo
• Varón Palomino, Juan Carlos. “De las
obligaciones de dinero.” en Derecho de las
Obligaciones. Uniandes, 2009. Págs. 96-130
• Corte Constitucional C- 332 de 2001
• Caso Colmena Vs Gómez (TSB 2000)
• Caso Caja Agraria Vs Camacho (TSDJ 2000)

11. Septiembre 27: Entrega PBL 1
Semana de trabajo individual septiembre 30 – octubre 4
Octubre 9 Retroalimentación Autoevaluación
PBL
Octubre 11 Cheque Taller
Colaborativo VII
Material de apoyo
• Corte Constitucional C-451 de 2002 (Artículo 731
CCo)
• Corte Constitucional C-41 de 2000
• Caso Solano Vs Banco de Bogotá (CSJ 2008).
• Caso Sur Telecomunicaciones (CSJ, 2012).
• Caso Hotel Dann Vs BBVA (TSB, 2010).
• Bocanegra. Vs VIRTUAL BLUE S.A. (TSB, 2015)
• Caso Guerrero Vs Banco de Bogotá (TSB 2004)
• Caso Protectora de Seguridad Vs Bancolombia
(TSB, 2009).
• SF. Concepto 2005031180 2005.
• SF. Concepto 2013002484-002 DE 2013.
SF. Concepto 2014109203-001 DE 2015.
Octubre 16 Cheques
especiales
Taller
Colaborativo VIII
Material de apoyo
• Corte Constitucional C-451 de 2002 (Artículo 731
CCo)
• Corte Constitucional C-41 de 2000
• Caso Solano Vs Banco de Bogotá (CSJ 2008).
• Caso Sur Telecomunicaciones (CSJ, 2012).
• Caso Hotel Dann Vs BBVA (TSB, 2010).
• Bocanegra. Vs VIRTUAL BLUE S.A. (TSB, 2015)
• Caso Guerrero Vs Banco de Bogotá (TSB 2004)
• Caso Protectora de Seguridad Vs Bancolombia
(TSB, 2009).
• SF. Concepto 2005031180 2005.
• SF. Concepto 2013002484-002 DE 2013.
• SF. Concepto 2014109203-001 DE 2015.
Octubre 18 Responsabilidad
del banco
Cátedra Activa
Material de apoyo
• Caso Solano Vs Banco de Bogotá (CSJ 2008)
• Caso Muñoz Ltda. Vs Bancafe (CSJ. 2003).
• Caso Quintero y otros Vs Bco Ganadero (CSJ,
2002)
• Banco Santander Colombia Vs. Centrales
Eléctricas del Norte de Santander S.A. E.S.P

12. Octubre 23: Parcial II
Octubre 25 Retroalimentación
Parcial II
Autoevaluación
PBL II
Octubre 30 Carta de porte y
conocimiento de
embarque
Cátedra Activa
Asignadas
• Caso Suramericana Vs Transportadora S.A. (CSJ,
2011.)
• Caso Gift Market Vs Kuehne (TSB 2010)
• Caso Marítimas Vs Caja Agraria (CSJ, 2010).
• DIAN, Concepto 73045 Noviembre 15 2013
Noviembre
1
Certificado de
depósito y bono de
prenda
Cátedra Activa
Asignadas
• Azalea & Salvador. Importancia económica de los
AGD. 2009.
• Fandiño. Los CDM y BP. Mecanismos de
financiación de los Almacenes Generales de
Depósito (AGD) en Colombi. 2011.
• SF. Concepto No. 2000007141-1. Marzo 3 de
2000.
Noviembre
6
Factura cambiaria Taller
Colaborativo IX
Material de apoyo
• Rengifo & Nieto (2009), p. 15-33
• Ley 1231 de 2008
• Decreto 3327 de 2009
• Ley 1676 de 2013 arts. 86-88
Noviembre
8
Factura cambiaria
2
Cátedra Activa
Asignadas
• Cotrasur Vs Andicolor (TSB,2012).
• Manufacturas Vs Vias (TSB, 2012).
Noviembre
13
Valores
Bonos
Cátedra Activa
Asignadas
Remolina & Peña (2011) Cap. XI
Complementarias
• Corte Constitucional-Sentencia C-611-
Bonos pensionales-13 noviembre 1996
• SF, Emisión de Bonos,
• Mercado de Valores, Normatividad
27 agosto 2007
• Oferta privada y pública de bonos
• Prospecto de Información, Contenido, Actualizaci
ón
• Circular Externa 001-23 marzo 2007
• Emisión privada de Bonos de Sociedades Vigilada

13. s.
• Formalidades para la emisión privada de bonos.
• Instructivo sobre emisión privada de bonos
• Solicitud de Autorización de Emisión de Bonos
• El boom de los bonos. Revista Cambio 16, 2004
Bonos, bonito y barato. Revista semana, 2005
Noviembre
15
Valores
Bonos
Conferencia: Por
confirmar
Cuarta parte: Procedimientos
Noviembre
20
Acciones
Cambiarias y
excepciones
Taller
Colaborativo X
Cátedra Activa
Asignadas
• Trujillo Calle. Cap. XI y XII
• Peña Castrillón. Acciones y excepciones.
Jurisprudencia
• Caso Banco del Estado vs Vanegas (TSB 2005)
• Caso Bansuperior vs Tapias (TSB 2004)
• Caso Sarmiento Vs Jauregui (TSB, 2010)
• Caso Angulo Vs Vinkel (TSB 2009)
Quinta parte: “Título valor electrónico”
Noviembre
22
Desmaterializa-
ción de títulos
valores y valores
Cátedra Activa
Asignadas
• Remolina & Peña (2011), Cap. XII.
• Video
Complementarios
• Botero Ocampo (2013)
• Decreto 2364 de 2012
• Proyecto de ley sobre título valor electrónico*
• Asobancaria, título valor electrónico.
Noviembre
27
Nuevas tendencias
de pago de las
obligaciones
Cátedra Activa Investigación
Noviembre
29
Retroalimentación Apoyo didáctico Preparación parcial final