3. Es de suma importancia que los docentes en formación conozcan la normatividad que regula la
educación en Colombia y a su vez sean capaces de interpretarlas y hacer una reflexión acerca de
la problemática actual, y en su momento puedan brindar una educación de calidad.
En el primer capítulo abordamos el tema de Legislación Educativa a partir del año 1991. Es decir la
constitución política de Colombia, ley 115, 715, 30, y los decretos reglamentarios como el 1850,
1860, 1278 y 0804. Seguidamente se presentan las normas legislativas y decretos que tienen la
mayor importancia en el campo de los modelos, niveles y modalidades de la educación en Colombia.
Es de sumo interés saber el origen de los recursos que el gobierno asigna a la educación, la
sustentación del PEI, del currículo, del gobierno escolar, de los planes de estudio, diferencia entre la
jornada laboral y la académica. Se toca tangencialmente el código de infancia y adolescencia en
especial los compromisos de la familia frente a los procesos educativos.
4. “En Colombia la educación se
define como un proceso de
formación permanente, personal
cultural y social que se
fundamenta en una concepción
integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos
y de sus deberes.
Conformación
la educación inicial
la educación básica (primaria cinco
grados y secundaria cuatro grados)
la educación media (dos grados y
culmina con el título de bachiller.)
y la educación superior
5.
6.
7. “convertir la tecnología en una herramienta
de equidad para cambiar vidas”
Ventajas de las TIC Desventajas de las TIC
En la
educación
•Acceso a diversas fuentes de
información.
•Comunicación en tiempo real.
•Mayor interacción.
•Desarrollo de nuevas habilidades
fuera del currículo oficial.
•Aprendizaje personalizado.
•Riesgo de desigualdad y exclusión.
•Pueden ser una fuente de
distracción.
•Acceso a información de baja
calidad.
•Disminuyen las habilidades
manuales.
8. ”el uso de computadoras en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, en lugar de
reducir, puede expandir la capacidad
crítica y creativa de nuestros niños y
niñas. Depende de quien las usa, en favor de
qué y de quién, y para qué.”
Paulo
Freire
9. ¿Qué importancia revisten en
la formación docente y en los
procesos pedagógicos y
didácticos la legislación y la
evaluación educativa mediadas
por las TIC's ?
10. Deben ser capaces de evaluar de una manera crítica los textos
mediáticos y las fuentes de información a la luz de las
funciones que se atribuyen a los órganos de información
pública y a otros proveedores de información. Y para tal
propósito deben seleccionar una gran gama de material de los
medios y recursos de información. Deben tener las destrezas
necesarias para evaluar la comprensión que los estudiantes
tengan sobre Alfabetización Mediática e Informacional AMI.
Los profesores deben saber y comprender cómo los medios y
otros proveedores de información han evolucionado hasta el
presente. Tienen que desarrollar las destrezas al utilizar las
tecnologías disponibles para llegar a diferentes audiencias,
desde los medios que se basan en la imprenta hasta los
órganos de información pública. Deben ser capaces de utilizar
los distintos tipos de medios y recursos de información para
desarrollar un pensamiento crítico y destrezas de resolución de
problemas y extender estos hacia sus estudiantes.
11. SOFTWARE DE AUTOR
Son aquellas aplicaciones donde el docente crea la actividad mediante un programa
informático. Por ejemplo: Hot Potatoes, JClic, NeoBook, Educaplay etc.
SOFTWARE OFIMÁTICO
Estas aplicaciones que tienen un uso tan extendido en diferentes ámbitos
profesionales, nos pueden ayudar a crear una herramienta de evaluación
automática con una hoja de cálculo o con el procesador de textos.
VENTAJAS QUE NOS PROPORCIONA LAS TICS COMO MEDIADORA EN LOS PROCESOS
EVALUATIVOS
1. Podemos evaluar a toda la clase. Pueden aplicarse a cualquier área o tema.
2. Otra de sus ventajas es la Ubicuidad.
3. Proporcionan feedback inmediato. Incorporan elementos multimedia: imágenes, vídeos, sonido.
4. Permiten realizar un seguimiento personalizado del estudiante.
5. Algunas de estas plataformas permiten realizar itinerarios diferentes dentro de un mismo cuestionario en
función de las respuestas que va proporcionando el estudiante.
