Politica economia

1. COLEGIO CENTRO INTEGRAL “JOSÉ MARÍA CÓRDOBA”
Formación humanista para una vida trascendente y productiva.
Nombre completo: María Fernanda
Fecha:
“TODOS NOS LEEMOS A NOSOTROS MISMOS Y AL MUNDO QUE NOS RODEA PARA
PODER VISLUMBRAR QUÉ SOMOS Y DÓNDE ESTAMOS”.
Alberto Manguel
CURSO: 1003
ASIGNATURAS Y PROFESORES:
Inglés: Magnolia Ramos
Química: Catalina Méndez
Filosofía: Oscar Lizarralde
Religión: Magnolia Ramos
Economía y política: Nidia Fuquen
Informática: Henry Buitrago
Educación Física: Danilo Velandia
SEMANAS DE TRABAJO: Del 17 de agosto al 28 de agosto de 2020
JUSTIFICACIÓN: Este trabajo colaborativo pretende desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo y
sensible mediante el análisis y vivencia de los géneros urbanos propios de la cultura juvenil y la literatura
vista desde el Realismo Mágico; de ahí que se hace importante una mirada holística de procesos
cognitivos, éticos, estéticos, económicos, históricos, políticos, creativos, comunicativos y tecnológicos.
Para comprender nuestra realidad y así asumirla de forma responsable.
COMPETENCIAS:
1. Interpretativa: A partir de las diferentes lecturas comprender e identificar situaciones planteadas
en las diversas realidades.
2. Argumentativa: Presenta su punto de vista frente a las formas de expresión contemporáneas y
justifica con bases teóricas su postura ante ellas.
3. Propositiva: Plantea posibles soluciones a las problemáticas sociales que se presentan en su
entorno y en su contexto de vida.
4. Comunicativa: Se expresa de forma asertiva y coherente en los diferentes lenguajes que
permiten manifestar la interpretación de su realidad.
5. Socio afectiva: Posee un elevado aprecio por la vida en sus diversas manifestaciones, partiendo
del respeto a sí mismo, a quienes lo rodean y a la naturaleza.
OBJETIVOS:
1. Motivar y reflexionar sobre las problemáticas sociales contemporáneas
2. Desarrollar las aptitudes expresivas del cuerpo y el movimiento para comunicarse con su entorno
social, creando manifestaciones culturales, rítmicas y expresivas.
3. Identificar la simbología que está presente en las temáticas de la música urbana y los diferentes
lenguajes, comprendiendo los contextos, los actos ilocutivos (la intensión quien emite el mensaje)
y perlocutivos (la reacción de quien recibe el mensaje).
4. Mejorar los procesos de lecto-escritura mediante la creación de diversos textos de acuerdo a sus
elementos técnicos.
5. Comprender los procesos neurocognitivos generados a partir de las manifestaciones musicales

2. EJES TEMATICOS:
1. Tribus urbanas
2. Deporte y danza en las tribus urbanas.
3. El consumismo y el consumo cultural.
4. El bien común.
5. Ciudadano digital.
Recursos:
1. Computador.
2. Cartilla “Lectura y pensamiento. Grado 10°
3. diccionario
A C T I V I D A D I N T R O D U C T O R I A.
1. Leer los dos ltextos sobre las tribus urbanas del módulo 3 de la cartilla de “Lectura y pensamiento
crítico” que llegó a tu casa.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : inglés

5. A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : Economía y política
TE INVITO A FORTALECER TU APRENDIZAJE AUTÓNOMO ASÍ: Leer los textos de la cartilla, ver la video
clase, asistir a los encuentros virtuales, leer y buscar información complementaria en internet
Consumo: es la acción de utilizar y/o gastar un producto, un bien o un servicio para atender necesidades humanas
tanto primarias como secundarias. En economía, se considera el consumo como la fase final del proceso productivo,
cuando el bien obtenido es capaz de servir de utilidad al consumidor. Es una actividad social que se ve impregnada de
nuestros sueños de satisfacción de necesidades y deseos (Bauman, 2005:43).
Cultura: es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada.
Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de
comportamiento son aspecto que se incluyen en la cultura. Es la expresión de la diferencia y la desigualdad.
Consumo cultural: es el conjunto de procesos de apropiación y uso de productos en los que el valor simbólico es
mayor y coloca por debajo a los valores de uso y cambio. De aquí que al entender qué significado tiene un producto o
servicio en el cerebro de un consumidor y en el inconsciente colectivo es vital. Los símbolos de poder, de estatus, como
los relojes, los automóviles y hoy los notebooks y los Smartphone generan un simbolismo superior a pesar de que el
reloj solo de la hora, el automóvil transporte, el notebook permita trabajar y el Smartphone llamar. Entender que significa
un producto o servicio lo es todo, cuando se entiende el código, el valor simbólico puedes generar una comunicación,
una campaña y un discurso de venta totalmente efectivo que conecte con el subconsciente del cliente y que luego este
transmitirá a la sociedad al consumir el producto.
Actividades.
1. Escribir aquí el enunciado y la respuesta del punto 2 de la página 28 de la cartilla.
2. Marque con una X qué tipo de valor económico tienen los siguientes productos de acuerdo al
contexto de las lecturas en la cartilla. Siga el ejemplo.
Página Producto Valor de uso Valor de cambio Valor simbólico.
25 Página web Fotolog X
26 Libro tribus urbanas x
26 Maquillaje x
27 Pantalones rotos x
27 El cine x
32 Espectáculo de fútbol x

6. 3. Busque de cada tribu urbana los productos que incorporan para desarrollar un consumo cultural.
Puede sacar la información del siguiente enlace
https://www.revistagq.com/noticias/cultura/galerias/25-tribus-urbanas-que-necesitas-
conocer/10188?image=5ca5e595501e544b557c3a1c
Tribu urbana. Productos incorporados para consumo cultural.
Rockers
Su producción son: su ropa negra, sus guantes, sus chaquetas de cuerazo sus
cascos, sus motos.
Queer
Son los más heterogéneos la regla general seria la ruptura total de estereotipos
de géneros
Punk
No son tanto las pistas, si no una cresta , una camisa rota, unos alfileres unos
pitillos y unas botas
Góticos
Siempre parten de una base medieval, Después viene el lápiz de labios, las
sombra de ojos, el pintauñas, la desesperación existencial y la fijacion con la
muerte
Hip-hop En principio es la ropa de calle,gorras,pañuelos y vaqueros.
El fin de la política es el bien común. El concepto de bien común alude a aquello que puede
ser aprovechado o utilizado por todas las personas. Dicho de otro modo: de un bien común
pueden obtener beneficios todos los individuos de una comunidad. A partir de esta idea, la
noción se utiliza con distintos matices o alcances en diferentes ámbitos. Los bienes comunes
son compartidos por los integrantes de una sociedad, quienes se benefician de ellos. No se
trata solo de bienes físicos, sino también de bienes simbólicos o abstractos.
4. Observe el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=4hRht8qpuAo y luego realice con
fotografías el punto 4 de la página 33 de la cartilla. Explicar cada una enfocándose en el bien común.
5. Lo que deben de hacer las barras bravas es tener un buen comportamiento a la hora de enfrentarse
con el equipo contrario para así poder tener buena relación
6. lo que no deben de hacer estas barras bravas es provocar el conflicto en los estadios ya que si lo
hacen pueden prohibir la entrada al estadio, algunas personas son muy obsesionadas con su equipo
que si ven a alguien con algo simbólico de otro equipo podría reaccionar de una manera incorrecta
7. Ubique los conceptos identidad, reivindicación y resistencia social, productividad y territorialización
según correspondan en cada caso.
PROPOSICIÓN CONCEPTO
a. Los jóvenes integrantes de barras bravas de diferentes barrios y zonas de la
ciudad de Bogotá se han apropiado de espacios como el barrio, el parque o la
cancha, bautizándolos con nombres de “parches” o simplemente del equipo de
preferencia. Marcándolos con símbolos, escudos, y los colores por los que se
enfrentan en su barrio. Ejercen un dominio sobre estos espacios, apropiándose no
solo con símbolos, sino que también con el uso de la fuerza física, agresiones y
hasta dejando la propia vida por la defensa del espacio. El territorio se vuelve
espacio de poder, de dominio entre individuos y grupos.
TERRITORI
ALIZACION
b. Sean cual sean sus lógicas estéticas: punks; trashers, darks, hippies, raperos,
skins, rastas. En todas ellas el joven busca la afirmación del yo, que se hace en y
con el grupo de referencia. Así, los y las jóvenes pueden encontrar respuestas
provisorias a sus necesidades existenciales y afectivas.
IDENTIDAD
c. En las barras existe un movimiento denominado barrismo social, orientado por el
colectivo barrista. Este es un grupo conformado por líderes de diferentes barras de
fútbol de Colombia, el cual tiene como objetivo producir cambios en los sistemas
de normas, relaciones sociales y estereotipos culturales que los determinan. Su
REVINDICA
CION

7. acción inicia con una transformación en la forma de nombrarse, dejando a un lado
el adjetivo de bravas para adquirir el nombre de barras populares, y así influir en el
cambio de las prácticas de sus integrantes. Buscan la transformación del
reconocimiento barrista para su resignificación social.
d. Aparece, también, la idea de la defensa de valores propios del grupo. Por ejemplo,
en el modelo skin, que es quizá el más temido, sus integrantes se apegan y
defienden el alto componente racista y los ideales neofascistas. El grupo de
jóvenes comienza a tener por blanco predilecto de sus ataques a inmigrantes
usando la agresión verbal y física. De esta manera sus comportamientos están en
relación con las normas del grupo.
RESISTENC
IA SOCIAL
e. El cuerpo se hace expresión o un símbolo de lo que
significa pertenecer a una barra brava o ser hincha de un
equipo. Esta representación simbólica va en los colores de
las camisetas, los dibujos en sus cuerpos, la forma de
hablar, las expresiones en las arengas y los cantos.
TERRITORI
ALIZACION
f. La tribu urbana se consolida, como una reacción al anonimato y
despersonalización de las relaciones sociales impuestas por el sistema y la
sociedad en curso, los y las jóvenes responden con trivialización, con desapego a
los viejos mecanismos de identificación común, con códigos éticos y sociales
propios de acuerdo a sus propios parámetros de convivencia y estatus, los que
casi siempre no coinciden con los de la sociedad adulta.
REVINDICA
CION
g. Establecen un territorio exclusivo, que le pertenece a su tribu (barrios exclusivos,
un bar determinado, una esquina cualquiera, un estadio), de la misma manera
realizan recorridos activos por la ciudad y sus barrios populares, en busca de
amigos o enemigos a quienes saludar o atacar.
TERRITORI
ALIZACION
h. Los códigos que predominan se hacen a través del cuidado de la imagen. Para ello
se invierte en los estilos de vestimenta, en los cortes de pelo, en los accesorios y
demás recursos que le permitan mantener la originalidad de su estilo y esa
posibilidad de ser/parecer diferente lo que atrae y motiva la representación de
formas de ser que escapa al orden de lo cotidiano.
PRODUCTIV
IDAD
Escriba la autoevaluación de su trabajo de economía y política en esta guía y explique por qué:
4.0 me interes mucho en estos temas ya que se trataba de las barras bravas lo cual me llama mucho
la atencion, cumpli con todo lo establecido en el trabajo
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : Religión
Inventario de la Vida
Procedimiento:
1. escribir respuestas a las nueve preguntas como se te ocurran, rápidamente y sin detenerse a
reflexionar profundamente.
1. Date un tiempo para respirar profundamente y retomar para revisar las respuestas.
2. Hacer los cambios necesarios en tus respuestas.
3. Cuando ya tengas las respuestas, realiza un dibujo o grafiti con el qué representes la tribu urbana a
la que perteneces o crea una tribu dónde te sientas a gusto.

8. INVENTARIO DE LA VIDA
1. ¿Cuándo me siento totalmente vivo?
Me siento feliz, siento que respiro un nuevo aire, mi cuerpo se tranquiliza de una u otra
forma
2 ¿ Cuáles son las cosas, los acontecimientos, las actividades, que me hacen sentir que
realmente vale la pena vivir, que es lo maravilloso de estar vivo?
Por una parte cada dia que sale el sol al amanecer me siento plenamente viva al
contemplar la maravilla de la apuesta del sol, un acontecimiento es ver a mi familia
reunida feliz cada vez que se hace una reunión todos compartimos momentos felices,
sentirme viva también es cuando hago deporte y veo el resultado el tomar té o tinto en las
mañanas con las personas que ms quiero y ponernos hablar de todo un poco.
3. ¿Qué es lo que hago bien? ¿ En qué puedo contribuir a la vida de los demás?
¿Qué es lo que hago bien para mi propio desarrollo y bienestar ?
1 Socializar con las personas, Saber escoger mis amistades, alejarme cuando no me
siento bien en ese lugar.
2Apoyar a los demás en momento difíciles, estar ahí cuando más lo necesitan poder
auxiliarlos en lo que pueda.
3Primeramente el pensar lo que quiero hacer en la vida, obtener plenamente unos títulos
para sentirme orgullosa conmigo misma, el obtener buenas calificaciones tener un buen
resultado en la prueba de estado, el querer cumplir mis sueños las metas que he marcado
desde de que tengo conocimiento ya que desde muy pequeña tengo claro lo que quiero y
siempre ocurro a plan b o c dado caso que nada salgo como lo he planeado.
4. Dada mi situación actual y mis aspiraciones, ¿qué necesito aprender a hacer?
Aprender idiomas, ver más series relacionado con muertos o sangre, estudiar más y
repasar las cosas que no entienda para no solo quedarme con lo poco, hacer de mí una
lectura un habito
5. ¿Qué deseos debo convertir en planes? ¿He descartado algunos sueños por no ser
realistas y que deba volver a soñar ?
El único deseo que he de convertir en plan es el estudiar en la universidad de Sergio
arboleda, si mi carrera es sobre criminalista, ningunos sueños he descartado ya como lo
mencionaba me gusta mucho cumplir lo que me propongo, tal vez me rindo fácilmente
pero en ocasiones suelo ser fuerte
6. ¿Qué recursos tengo sin desarrollar o mal utilizados? (Estos recursos pueden referirse
a cosas materiales, a talentos personales o a amistades).
El desarrollo de la lectura ya que con ello puedo dializar mejor mis objetivos, también el
cinematografía ya que con lleva a tener una mejor lectura visual
7. ¿Qué debo dejar de hacer ya?
Dejar todo para última hora, y ser muy compañerista
8. ¿Qué debo empezar a hacer ya?
Crear hábitos nuevos lo cual aporten a mi vida, tener un horario para no faltar con nada

9. 9. Las respuestas dadas a todas las preguntas anteriores, ¿Cómo afectan a mis planes y
proyectos inmediatos para los tres próximos meses y para el próximo año?
Creo que son preguntas lo cual lo hacen a uno reflexionar de todo lo que esté haciendo
mal, ya que por falta de dejar todo a ultimo día el no estudiar casi me puede afectar en la
prueba de estado al tener malos puntos, me ayudo asimilar y a comprender de que debo
de esforzarme más aun estando en mi casa ya que puedo meterme a un curso virtual.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : Química
TRIBUS URBANAS
Bien, este tema se considera de gran importancia a la hora de tener en cuenta las diversas
formas de expresión e interacción que tenemos los seres humanos. Hoy más que nunca cobra
gran relevancia debido al estado de confinamiento en que nos encontramos a nivel local y
planetario.
Para ustedes los y las jóvenes es casi imprescindible el poder estar y compartir con sus pares,
entrar en contacto físico y desde esos espacios interrelacionarse de manera cotidiana.
Nuestra propuesta desde el ámbito de las ciencias naturales y particularmente desde la
química, es crear espacios en los cuales ustedes como protagonistas de los diversos géneros
que constituyen las tribus urbanas, puedan explorar y autoexplorarse en dichas formas
culturales con el ánimo de enriquecer y comprender los comportamientos propios y del
colectivo social.
En las dos primeras guías exploramos el comportamiento de nuestro aspecto cognitivo y
nuestras emociones a partir de la interacción musical y de los deportes extremos. En este
tercer trabajo miraremos y reflexionaremos sobre esos mismos aspectos desde el ámbito de
las interrelaciones con nuestros pares y la vinculación a las tribus urbanas. Para ello
trabajaremos dicha temática desde la propuesta de la cartilla y que corresponde al módulo 3
titulado “LAS TRIBUS URBANAS”.
ACTIVIDAD:

10. 1. Lee atenta y reflexivamente los textos planteados en las páginas 25, 26 y 27 y con base
en ellos desarrolla las actividades planteadas en las páginas 28 y 29 de tu cartilla.
2. En la página 30 la cartilla te propone un “ATRÉVETE A ESCRIBIR” lee y desarrolla la
propuesta de la página 31
3. ¿Qué es NEUROPLASTICIDAD? Mediante un párrafo de mínimo 8 renglones expresa con
tus palabras que relación encuentras entre este concepto y el tema propuesto en esta
guía TRIBUS URBANAS.
4. Lee el texto que aparece en la página 32 sobre; acuerdo “por medio del cual se crea el
observatorio paz en el fútbol y se dictan otras disposiciones” y responde la actividad
propuesta en la página 33.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : informática
Actividad: Vamos a compartir en internet. Utilizaremos la herramienta slideshare, para hacer publicaciones
del nuestro trabajo. Realizaremos la actividad de Economía y política en un documento en Word, guardamos
en pdf y la subiremos a sildeshare.com.
Debe compartir los enlaces de su publicación.
(el tutorial está en el equipo de informática)
En caso de no tener internet, debe realizar un mapa conceptual.
A C T I V I D A D E S I N T E R D I S C I P L I N A R E S : edu. física
DEPORTE Y DANZA EN LAS TRIBUS URBANAS
Algunas tribus urbanas adoptan determinados deportes o bailes que los caracterizan. Un claro ejemplo son
los raperos que visten camisetas alusivas a algunos jugadores de la NBA y practican el baloncesto. Los hip
hoperos que han hecho de su baile una forma de expresión y reto. Los punkeros con los famosos pogos en
donde liberan toda su energía llegando a una catarsis total. Los skaters practican el skate que, aunque no
se considera un deporte se puede observar cómo lo practican más en superficies planas con escalones o
en lugares especializados para patinar. En fin, cada tribu urbana tiene su propia forma de expresión ya sea
a través del arte, la música, la danza, el deporte, etc., que la hace única.
ACTIVIDAD
Con ayuda de la internet llena este cuadro comparativo sobre el deporte y/o la danza que practica cada una
de las siguientes tribus urbanas, destacando sus características y el significado que tiene para cada una de
ellas.
TRIBU
URBANA
DEPORTE DANZA CARACTERISTICA
S
SIGNIFICADO
PUNK Stake Pogo Son muy rebeldes,
van en contra la
sociedad dominante,
se asocia con el
anarquismo
Movimiento
contracultural, como
protesta de la juventud
urbana ante el
convencionalismo
HIP HOP Baloncesto Break dance Se caracterizan por
la forma de vestir
negro y ancho y por
sus grafittis
Se usa usualmente para
referirse al estilo musical
y al estilo de vida

11. RAP Freestyle BrakeDance
Raiz asociado
con el hip hop
Se caracteriza por
la narración de
historias semi
autobiográficas
frecuentemente con
homólogos de
ficción , también se
caracteriza por sus
rimas y ritmos
Estilo de música de baile
nacido en la década de
1980 en los barrios
negros e hispanos de
Nueva York y otras
grandes urbes
estadounidenses como
derivación del funk y
asociado a la cultura hip-
hop;
GOTHIC El deporte de
ellos por decir
lo así es
mentalizar
hacia el pasado
Le gusta
mucho la
música alterna
referente al
rock gótico
para
distraerse del
mundo
Se caracterizan por
ser rebeldes, por su
vestir extravagantes
al color negro,
siempre están
maquillados de
negro
tipografía, corriente
artística y tribu urbana,
con un estilo
característico en la
arquitectura, literatura y
en todo tipo de expresión
artística
METAL Algunos
practica el
esgrima
aunque no es
muy reconocido
este deporte.
En los
conciertos les
gusta bailar
mucho el slam
tambien hacer
headbangin
Se caracterizan por
tener su ropa
rasgada, su ropa de
cuero , cabello
largo,playeras
negras con logos de
sus grupos, tratan
de mantenerse muy
al tanto de las
novedades
discográficas del
género; puede
afirmarse que
provienen de clase
media en su
mayoría. Son
apolíticos,
individualistas,
asisten a conciertos
es el término usado
comúnmente para
referirse a las personas
pertenecientes a la
cultura generada por la
música metal
E V A L U A C I Ó N
NOTAS ACLARATORIAS:
1. Tener en cuenta los criterios de evaluación en cada asignatura o materia.
2. Cada profesor asignará la calificación al trabajo que usted desarrolle en la materia correspondiente.
3. Las calificaciones dadas en cada materia se suman y dividen para dar la calificación total de la guía.
4. La nota total de la guía será la calificación que se escribirá en cada materia y que aparecerá en la
planilla de teams.
5. La guía debe ser resuelta en su totalidad. En caso de no desarrollar las actividades de alguna
asignatura la nota de ésta será uno punto cero (1.0) y por tanto no se promediará en la calificación
total de esta guía.
Materia Criterios de evaluación Calificación
Profesores
ingles •
Economía y
política
• Desarrollo completo y correcto de las actividades.
• Evidenciar el alcance de las competencias y objetivos de la
guía

12. • Interés, compromiso, creatividad, orden y puntualidad.
religión •
química • Desarrollar las actividades indicadas en la guía de forma
ordenada, clara y completa.
informática • Publicar en internet nuestro trabajo con las características
dadas.
Edu. física • Desarrolla la guía en su totalidad de forma creativa, clara y bien
presentada.
CALIFICACIÓN TOTAL
B I B L I O G R A F I A
Lectura y pensamiento crítico 10, 2020, Bogotá. Ed. Norma.
Sociología del consumo cultural http://atalayagestioncultural.es/capitulo/sociologia-consumo-cultural
Estas son las 30 tribus urbanas que necesitas conocer ya
https://www.revistagq.com/noticias/cultura/galerias/25-tribus-urbanas-que-necesitas-
conocer/10188?image=5ca5e595501e544b557c3a1c