Los métodos y el muestreo cualitativo

1. LOS MÉTODOS Y EL
MUESTREO CUALITTATIVO
UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN
Alumna: L.A. Maribel Sánchez Jorge
Tutor: Dr. Adrián Gómez Baltazar
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN III

2. INTRODUCCIÓN
La metodología cualitativa a diferencia de la cuantitativa se centra en el “por que” en lugar
del “que” y básicamente se enfoca en recopilar datos que no son numéricos. Se basa en
métodos de recopilación de datos mas enfocados en la comunicación que en los
procedimientos lógico o estadísticos.
El método cualitativo es básicamente una investigación NO numérica.

3. MÉTODO ANÁLITICO
Funciones:
Se entiende por método analítico a aquel procedimiento cognitivo por el cual
un todo se descompone en distintos elementos o partes para establecer sus
causas, comportamiento, características y efectos.
Características:
 Es fáctico. Se sustenta en hechos comprobables y fundamentos racionales.
 Requiere verificación empírica. Requiere la constatación mediante el uso de instrumentos de medición
empírica.
 Es progresivo y autocorrectivo. Es susceptible de ser corregida cuando existan evidencias que respalden
una nueva proposición.
 Depende del muestreo. Y por esa razón se aplica también al propio proceso de recolección de evidencia,
de manera de no incurrir en falsas premisas o en falacias debido a una recolección defectuosa de datos.

4. MÉTODO ANÁLITICO
Ventajas:
 Desarrolla el pensamiento crítico y la capacidad de considerar eventos desde
distintos puntos de vista.
 Permite arribar a una comprensión más acabada de un fenómeno, mediante
la detección de las partes principales que lo componen.
Inconvenientes:
Los resultados siempre permanecen abiertos a correcciones y cambios si se obtienen más datos o se
emprenden otros estudios. Si bien pasa con casi todos los métodos de la ciencia, aquí el fenómeno se
agudiza.
 Representa un camino confiable para descubrir más información sobre un tema determinado.
 Ayuda a avanzar en el grado de conocimiento que se tiene sobre una materia determinada, mediante el
pensamiento crítico y la aplicación de instrumentos para verificar o refutar las hipótesis planteadas.
 Hace posible encontrar evidencias que sustenten investigaciones en avance para volverlas más
confiables, o nuevas ideas para profundizarlas.
 Brinda herramientas para estudiar fenómenos difíciles de comprobar empíricamente en ciencias como la
Nutrición, la Neurología o la Psicología.

5. MÉTODO ETNOGRAFÍA
Funciones:
No está interesada en ningún individuo dado y sus observaciones y respuesta
subjetivas. En cambio, se centra en la comunidad y en los patrones que
prevalecen dentro de la comunidad.
Características:
 El investigador comienza su trabajo con la etapa denominada observación participante.
 Los datos analizados proceden siempre de discursos o interacciones reales.
Ventajas:
 La etnografía es particularmente buena para examinar
fenómenos culturales complejos.
 Tiende a mirar el panorama general y adopta una
visión holística. A veces es fácil para los
investigadores obtener una visión de túnel. Es decir,
tiende a ver solo una pequeña parte de toda una
persona o comunidad.
Inconvenientes:
Los investigadores deben encontrar un equilibrio
entre estar cerca o ser parte de una comunidad y
mantener la distancia científica. Si no puede
encontrar ese equilibrio , corren el riesgo de que los
resultados de su estudio se vean afectados.
A demás, a veces la etnografía puede ser demasiado
general y universal para se de alguna utilidad.

6. CASO DE ESTUDIO
Funciones:
Es una investigación sobre una circunstancia individual. La investigación puede
ser de una sola persona, empresa, evento o grupo. La investigación implica la
recolección de datos en profundidad sobre la entidad individual mediante el
uso de varios métodos de recopilación. Las entrevistas y la observación son dos
de las formas más comunes de recopilación de datos que se utilizan.
Características:
Es un método cualitativo de investigación que se aplicado usualmente en proyectos ligados a las
ciencias de la salud y sociales. Se caracteriza por tener un proceso de búsqueda e investigación y
el análisis sistemático de uno o varios casos.

7. Ventajas:
 Convierte las observaciones de los clientes en datos utilizables.
 Los estudios de caso ofrecen datos verificables a partir de observaciones
directas de la entidad individual involucrada. Estas observaciones
proporcionan información sobre los procesos de entrada. Puede mostrar el
camino tomado que condujo a la generación de resultados específicos. Esas
observaciones hacen posible que ortos, en circunstancias similares, puedan
replicar potencialmente los resultados descubiertos por el método de caso
de estudio.
CASO DE ESTUDIO
 Convierte la opinión en hechos.
Los estudios de casos proporcionan hechos para estudiar porque está viendo datos que se generaron en
tiempo real. Es una forma de que los investigadores conviertan sus opiniones en información que se puede
verificar como un hecho porque existe un camino comprobado de desarrollo positivo o negativo.

8. CASO DE ESTUDIO
 Es relevante para todas las partes involucradas.
Los estudios de caso que se elijan bien serán relevantes para todos los
participantes en el proceso, debido a que hay un nivel tan alto de relevancia
involucrado, los investigadores pueden participar activamente en el proceso de
recopilación de datos.
Los participantes pueden promover el crecimiento de sus conocimientos porque
hay interés en el resultado del caso de estudio.
Utiliza varias metodologías de investigación diferentes.
 Implica algo más que entrevistas y observación directa, con este método se pueden utilizar historias
de casos de una base de datos de registros.
 Los cuestionarios se pueden distribuir a los participantes de la entidad que se están estudiando, se
pueden incluir personas que hayan llevado diarios y revistas sobre la entidad en estudio, incluso
determinadas tareas experimentales, como una prueba de memoria.

9. CASO DE ESTUDIO
Se puede hacer de forma remota.
Los investigadores no necesitan estar presentes en una ubicación o instalación
especifica para utilizar el método de caso de estudio, la investigación se puede
obtener por teléfono, correo electrónico y otras formas de comunicación remota,
incluso las entrevistas se pueden realizar por teléfono, eso significa que este
método es bueno para la investigación formativa que es de naturaleza exploratoria,
incluso si debe completarse desde una ubicación remota.
Es económico.
En comparación con otros métodos de investigación, los costos asociados con este método implican el
acceso a los datos, lo que a menudo se puede hacer forma gratuita, incluso cuando hay entrevistas en
persona u otras tareas en el sitio involucradas.
 Es muy accesible para los lectores.
Coloca los datos en un formato utilizable para aquellos que leen los datos y anotan su resultados.

10. CASO DE ESTUDIO
Inconvenientes:
 Puede tener factores de influencia dentro de los datos.
 Se tarda mas en analizar datos.
 Puede ser un proceso ineficaz.
Requiere la participación de las personas o entidades involucradas para que sea un proceso
exitoso, significa que la habilidad del investigador ayudará a determinar la calidad de la
información que se reciba, algunos participantes pueden estar callados.
 Requiere un tamaño de muestra pequeño para ser efectivo.
 Es un método de recopilación de datos que requiere mucha mano de obra.

11. HISTORIA DE VIDA FAMILIAR
Funciones:
En salud es un tipo de investigación que toma a la familia como unidad de análisis
para generar conocimientos sobre la relación de este grupo social con la salud de
sus integrantes y de la población en su conjunto, pretende reflejar las múltiples y
complejas interacciones entre la sociedad, la familia y la salud, así como entre las
políticas sanitarias, los sistemas de atención de salud y las necesidades familiares.
Características:
Toma a la familia como unidad de análisis para
generar conocimientos acerca de la relación de este
grupo social con la salud de sus integrantes y de la
población en su conjunto.
Ventajas:
Ofrece recursos para la profundización, y la
comprensión de la influencia del contexto
sociopolítico e históricocultural en la salud, los
patrones de la dinámica de la familia, el
comportamiento relacional y de las posibilidades
de participación y cambio que este grupo social
tiene al protagonizar la reproducción, el
crecimiento y el desarrollo de la vida en el hogar.
inconvenientes:
La dificultad para enfrentar la investigación familiar trae
por consecuencia el distanciamiento de algunos
investigadores, la decepción en otros y la frustración en
aquellos que al limitarse a métodos tradicionales no logran
los resultados deseables.

12. Funciones:
Método de investigación que se dirige a mostrar el testimonio subjetivo de una
persona en el que se recogen tanto los acontecimientos como las valoraciones
que esta persona hace de su propia existencia.
BIOGRAFÍA
Características:
 Reivindica la cotidianidad como respuesta a la historia oficial o de protagonistas, que ha omitido la
verdadera historia porque todos los individuos tienen al mismo derecho a ser relatados, (investigados).
 Puede aplicarse a gran diversidad de temas, como: los modos de vida, estructuras de producción y otros.
 La relación que se establece entre el investigador y el investigado diluye “la relación de dominación-
dominado que está presente en la entrevista neopositivista

13. BIOGRAFÍA
Ventajas:
 Posibilita la formulación de hipótesis.
 Permite describir las relaciones sociales primarias (familiares laborales,
grupos informales, asociaciones.
Inconvenientes:
 Controlar la información obtenida.
 Controlar la impaciencia del entrevistador.
 La habilidad de la respuesta.
 La memoria del sujeto.

14. ¿En qué consiste el razonamiento inductivo?
Se refiere a considerar varias experiencias individuales para obtener de ellas un
principio especifico.
En este proceso mental también se usan observaciones e información previa para
llegar a conclusiones lógicas.
La capacidad de razonamiento se reconoce como habilidades blandas, son muy
valoradas en el entorno educativo y laboral.
Ejemplos del razonamiento inductivo
Ejemplo 1
Premisa 1: María vive lejos del trabajo y llega tarde
Premisa 2: Juan vive lejos del trabajo y llega tarde
Conclusión: Todas las personas que viven lejos del trabajo llegan tarde
Ejemplo 2
Premisa 1: El Jaguar es un felino y es feroz
Premisa 2: El tigre es un felino y es feroz
Conclusión: Todos los felinos son feroces

15. ¿Cuáles son los tipos de muestreo cualitativo?
 Muestreo por conveniencia.
Se suele utilizar sobre todo al principio una muestra por conveniencia que se
denomina muestra de voluntarios, y se utiliza si el investigador necesita que los
posibles participantes se presenten por sí mismos. Este muestreo es fácil y eficiente
pero no es uno de los preferidos debido a que en estos estudios la clave es extraer la
mayor cantidad posible de información de los pocos casos de la muestra, y el
método por conveniencia puede no suministrar las fuentes más ricas en información.
Es un proceso fácil y económico que permite pasar a otros métodos a medida que se
colectan los datos.

16. ¿Cuáles son los tipos de muestreo cualitativo?
 Muestreo de avalancha.
Consiste en pedir a los informantes que recomienden a posibles participantes. También
se denomina muestreo nominado, en bola de nieve o muestreo en cadena. Es más
práctico y eficiente que el anterior en cuanto al coste, además, gracias a la presentación
que hace el sujeto ya incluido en el proyecto, resulta más fácil establecer una relación
de confianza con los nuevos participantes, también permite acceder a personas difíciles
de identificar. Por último, el investigador tiene menos problemas para especificar las
características que desea de los nuevos participantes. Como inconvenientes tenemos la
posibilidad de obtener una muestra restringida debido a la reducida red de contactos.
Además, la calidad de los nuevos participantes puede estar influida por el hecho de
que los sujetos que invitaron confiaran en el investigador y realmente desearan
cooperar

17. ¿Cuáles son los tipos de muestreo cualitativo?
 Muestreo teórico.
También denominado muestreo intencionado. Aunque se inicie el muestreo
mediante voluntarios y se realice posteriormente un proceso de avalancha,
habitualmente se avanza hacia una estrategia de muestreo deliberado a lo largo
del estudio, basándonos en las necesidades de información detectadas en los
primeros resultados. En la investigación cualitativa la relación entre problemas de
investigación y los casos seleccionados debe ser revisada continuamente.

18. ¿Cómo se define una muestra no probabilística?
El muestreo no probabilístico es una técnica de muestreo donde las muestras se recogen en un proceso
que no brinda a todos los individuos de la población iguales oportunidades de ser seleccionados.
En cualquier tipo de investigación es difícil lograr un muestreo aleatorio auténtico.
La mayoría de los investigadores tienen limitaciones temporales, monetarias y de mano de obra y, gracias
a ellas, es casi imposible tomar una muestra aleatoria de toda la población. Generalmente, es necesario
emplear otra técnica de muestreo, la técnica de muestreo no probabilístico.

19. ¿Cómo se define una muestra no probabilística?
A diferencia del muestreo probabilístico, la muestra no probabilística no es un producto de un
proceso de selección aleatoria. Los sujetos en una muestra no probabilística generalmente son
seleccionados en función de su accesibilidad o a criterio personal e intencional del investigador.
La desventaja del método de muestreo no probabilístico es que no se toman pruebas de una
porción desconocida de la población. Esto implica que la muestra puede representar a toda la
población con precisión o no. Por lo tanto, los resultados de la investigación no pueden ser
utilizados en generalizaciones respecto de toda la población.

20. CONCLUSIÓN
Trabajar con el método cualitativo nos ayuda a llevar a cabo nuestra investigación
principalmente exploratoria, ya que este método de investigación en su mayoría es
utilizado para comprender las opiniones y las motivaciones de los participantes.
Considero interesante la aplicación del método cualitativo, ya que sus principales
áreas de enfoque son los individuos, las sociedades y las culturas, y además se
enfoca en que el conocimiento es mas subjetivo que objetivo.

21. BIBLIOGRAFÍA
Dr Carlos. Muestreo en la investigación cualitativa. Universidad Anáhuac Sur, México. www.freelibros.com
Métodos. Descubre qué es el método analítico.https://101metodos.xyz/analitico/
Esperanza Morales. Noviembre 2014. etnografía . http://www.ub.edu/diccionarilinguistica/print/6820
TFGonline.estudio de caso. https://tfgonline.es/estudio-de-caso/
Pagina propia. 12 ventajas y desventajas del método de caos de estudiohttps://paginapropia.com/12-ventajas-y-
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Scielo. La investigación familiar. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
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Luca. Razonamiento inductivo y deductivo. https://www.lucaedu.com/razonamiento-inductivo-un-proceso-
logico-del-pensamiento-humano/
Ana S. Cristina Martin-Crespo Blanco. El muestreo en la Investigación Cualitativa.
http://www.sc.ehu.es/plwlumuj/ebalECTS/praktikak/muestreo.pdf
Explorable. Muestreo no probabilístico. https://explorable.com/es/printpdf/muestreo-no-probabilistico